共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《中小学心理健康教育》2008,(2):F0003-F0003
北京市广渠门中学在跻身于北京市示范性普通高中校的行列之后,在教育的道路上始终没有停止过前进的脚步。学校将“关注教师幸福感受,构建和谐校园文化,提高学生满意程度,完善校园生态系统”作为新的努力方向。学校尊重每一个学生发展需要,千方百计为学生提供条件,搭建舞台。设置门类繁多的选修课,开展丰富多彩的社团活动, 相似文献
2.
3.
裴艳玲 《北京教育(高教版)》2011,(11):62-63
共读书目:《陶养生命智慧——社会转型期教育的一种价值追求》
内容简介:本书立足于当代人类社会转型期,对教育如何变革问题进行了思考。本书试图跳出科学主义与人文主义两大范式之争,回到生命本身、生存本身来理解教育,阐明生命智慧教育是当代教育变革的一种可能性、一种价值追求。本书作者刘慧,首都师范大学初等教育学院教授,教育学博士、博士后,主要研究方向为生命教育、德育理论、小学教师教育等。 相似文献
4.
吴甡 《北京教育(高教版)》2014,(2):14-15
传统教育往往用统一的标准、教育内容和方式来教育学生,学生成为缺少生机与活力、毫无创造精神与创造能力的“标准件”.在新的时代背景下,北京市广渠门中学倡导生态德育理念,坚持把“培养健康、快乐、可持续发展的人”作为学生培养定位,以学生“行为规范、思维活跃、品德高尚、精神高贵”为抓手,立足当下,着眼于未来,尊重生命差异,关注学生主体,注重学生潜能的开发,促进学生主动成长. 相似文献
5.
李洪祥 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正农村小学在生源、师资力量、硬件设备等方面均受到限制,加之缺少专门的培训,造成了学校教育中的一些普遍问题,而在学校办学中,践行生命教育理念是解决这些普遍问题的有效路径。1.激发生命潜能——学校管理从几个到每一个多创造些让学生"说了算"的机会。"我想这样过体育节"、"我给学校提个建议"等活动调动了学生的积极性,体育节的安排、"心理氧吧"的布置等都有学生的想法和身影,他们在参与的过程中,尽享生命的价值。为教职工提供实现自我生命价值的平台。"博学善教业务典范"最具学科影响力教师、"火热的心持久的情"最具影响力教师等评选活动,展示着教师的成长过程,肯定着生命的价值。2.提升生命品质——课程建设从单一到多元很多家长不怕路途远,多花钱而选择上直属小学,就是为了孩子能多学点东西,这从一个侧面反映出农村小 相似文献
6.
7.
鲁迅先生曾说过"教育是植根于爱的",爱是教育的源泉,教师有了爱,才能发现每一个学生的闪光点,对自己所教育的对象才能充满信心与爱心,才会有追求卓越与创新的精神。素质教育下的办学理念时时提醒教师,每个学生都要发展,但不求一样的发展;每个学生都要提高,但不求同步的提高; 相似文献
8.
学生之间的差异是教育必须面对的客观存在,如何给不同的学生提供适合的教育,是学校必须主动应对的现实课题。自“九五”至今的20年来,我校遵循差异教育的基本理念,在充分的学情调研、家校沟通的基础上,以学法指导和心理调适为重点,稳妥开展分层走班教学实验,探索了一条适合初中学生特点、基于学生差异的教改之路,取得了较为显著的实践成效。下面从三个方面介绍我校分层走班的教改实验。 相似文献
9.
作为新一轮课改开拓者,教师应切实转变传统教学观念,坚持以人为本,面向全体学生,珍视每一个学生个性化的感悟、体验,让全体学生的个性、理想、兴趣、创造都在生机勃勃、智慧激荡的课堂环境中焕发飞扬,让全体学生更多一份语言的醇厚与灵动,更多一份精神的丰裕和深广。 相似文献
10.
德育是学校教育的应有之义,是学校教育的统帅和灵魂。德育为先是指把德育放在一切教育工作的首位。学校德育需要先进教育价值观的引领,需要从生命的视角进行审视,需要创设生态的环境,需要积淀深厚的文化,需要弘扬崇高的精神力量,更需要"以人为本"管理思想的落实。德育是学校的生命,只有将德 相似文献
11.
近几年来,百家湖中学因教师主动、课堂生动、学生灵动而好评如潮。这主要得益于我们一贯践行的自主生长,持续发展的办学理念。我们的自主,指的是主体的主观能动性,亦即主体的选择性、主动性、积极性和创造性。生长,是指个性发展、和谐发展、可持续发展,而不是违背规律的标准化生长、转基因生长、拔苗助长。自主生长是以唤醒师生的主体意识为前提,以激发师生的内在动机为关键,以激活师生的潜能为重点,以提供适合师生成长的多元舞台为手段,促进师生可持续发展。自主生长教育的提出,首先源于当前初中教育的现 相似文献
12.
盐城市第一小学教育集团是由盐城市第一小学、盐城市实验小学、盐城市六一幼儿园和盐城市盐渎实验学校等单位组成的办学联合体,现拥有9名江苏省特级教师。多年来,学校始终追寻让每一名学生发展,让每一个生命 相似文献
13.
14.
15.
语文课程是一门充满浓郁的人文气息的生命学科,她的终极目标是把学生培养成具有高尚的人格,健康健全的世界观、人生观和积极向上的审美情趣的生命个体。作为教者,必须重视学生个体精神的成长,尊重每一个有活力、有尊严的生命个体,珍视学生富有生命价值的学习活动,让语文课堂成为追求生命精彩的过程。 相似文献
16.
北京市广渠门中学始建于1954年,是一所全日制完全中学,2005年被批准为北京市示范性普通高中,是“华夏第一班——宏志班”的发源地。学校现有27个初中教学班,26个高中教学班,学生总数1800人左右。学校硬件设施先进完备,建有300米环形跑道,设有室外灯光篮球场、足球场、网球场、攀岩场,配有室内运动馆。建有可同时容纳1200人就餐的食堂。教室全部配备多媒体液晶触摸电视、实物投影仪;同时建有高水平先进的专用实验室、电视演播室、报告厅、数字电影院等。学校图书馆面积近千平方米,拥有最新藏书10万余册。所有实验室全天候向学生开放,支持学生自主实验研究。 相似文献
17.
《北京教育(高教版)》2010,(6)
成立于2006年9月的延庆县特殊教育中心,承担着延庆县残障儿童少年教育教学、康复训练、技能培训、特教科研和随班就读业务指导任务。延庆特教中心现有智障、多动、自闭、脑瘫、多重残障学生共48人,教职工25人。延庆特教中心实施九年一贯制、寄宿制和半封闭式管理模式。 相似文献
18.
董淑慧 《学生之友(小学版)》2013,(5):59
有人说:"教书是平淡、枯燥无味的行业"。我却认为教书育人是充满感情的事业。也许我们的每一次宽容、每一句问候、每一次微笑都将在学生心里激起片片涟漪,也会带给我无限的感动。做为一名教师,不仅要爱学生,更要懂得怎 相似文献
19.
20.
作为新一轮课改开拓者,教师应切实转变传统教学观念,坚持以人为本,面向全体学生,珍视每一个学生个性化的感悟、体验,让全体学生的个性、理想、兴趣、创造都在生机勃勃、智慧激荡的课堂环境中焕发飞扬,让全体学生更多一份语言的醇厚与灵动,更多一份精神的丰裕和深广. 相似文献