恰当引入新知，促进数学课堂质量

恰当地引入新知（即新的知识）,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。小学数学课堂教学中应如何引入新知？笔者觉得可用如下七法：     

小学数学课堂教学中新“知引”入七法

恰当地引入新知(即新的知识),有助于展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的。小学数学课堂教学中应如何引入新知?可用如下七法:一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中,教师要善于从现有知识出发,展示新旧知识之间的矛盾,引起学生的认识冲突,让学生在需要中进入新知学习。     

小学数学课堂教学中“新知”引入七法

恰当地引入新知（即新的知识），有助于展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的。小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：     

小学数学教学重难点的研究与实践方案

小学数学学科内容是相对抽象的课程知识,教师要在小学数学课堂教学中全面落实教学重难点,以此作为小学数学课堂教学的前提和关键,充分激发学生在小学数学知识中的发散性思维和创造性思维,较好地调动学生学习小学数学的积极性和兴趣,探索适宜的教学实践方法和措施,突破小学数学教学中的重难点,解决学生在小学数学学习中的认知矛盾,为学生学习小学数学知识扫清障碍,引领学生获取数学新知,巩固自己的数学知识体系。     

导入法,演绎数学课堂的精彩

在数学课堂教学中恰当地引入新知(即新的知识),展示知识的价值取向,可以刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率.     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

努力提高小学数学课堂教学的实效性,构建有趣、高效的小学数学课堂,是当前新课程改革的一个核心目标.高效的课堂必须通过各种能促进学生进行有效学习的教学活动来实现.浓厚的学习兴趣能充分地调动学生的学习积极性,能让学生把数学学习看作是他们发自内心的一种需要,从而有效地提高数学课堂教学的效率.在小学数学课堂教学中,教师应运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,让学生在有趣的快乐课堂中不知不觉地学习新知.     

如何提高小学数学课堂的教学效果

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。教师要提高小学数学课堂的教学效果,必须要深入研究教材,明确教学目标,精心备课,运用灵活的教学方法,培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到学习新知中,从而提高课堂教学效果。     

浅谈多媒体对课堂教学的优化

小学数学课堂教学中多媒体等电教手段的运用能够很好地调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣,可使学生快速、高效地获取知识。多媒体可以帮助学生更好地理解新知,发散学生的思维,把抽象的问题形象化、具体化,易于突破教学重难点,从而达到优化数学课堂,提高教学效率效果。     

数学课新知引入七法

在小学数学课堂教学中应如何引入新知呢 ?可用如下七法 :一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中 ,教师要善于从现有知识出发 ,展示新旧知识之间的矛盾 ,引起学生的认知冲突 ,让学生在需要中进入新知学习。例如 ,“分数初步认识”的教学 ,先让学生做等分除法 ,4个饼平均分给两个小朋友 ,每人几个 ?2个饼平均分给两个小朋友 ,每人几个 ?当学生列式解答说出算法后 ,老师提出 :把一个饼平均分给两个小朋友 ,每人几个 ?怎么表示 ?在学生寻求解决问题的需要中 ,引入“分数”。二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方…     

小学高年级数学教学探究

正小学是学生打好学习基础的关键时期,因此,我们要重视小学数学教学,帮助学生形成初步的数学概念,激发学生的数学学习兴趣,培养学生良好的数学素养。以下是本文对小学高年级数学教学的几点探究。一、通过游戏方式教学,激发学生学习兴趣在传统课堂教学中,教师往往采用讲解说教的方式引入新知识,这种方式枯燥乏味,缺乏趣味性和生动性,难以激发学生的认知     

运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

<正>在小学数学课堂教学中,将信息技术与小学数学整合起来,可以有效优化数学课堂结构,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。此外,通过将信息技术引入到小学数学课堂教学中来,还可以创设良好的学习氛围,让学生的知识、能力得到有效增长。在数学课堂教学中,教师要根据学生的认知规律,充分利用现代信息技术的功能,为数学高效课堂起到一定的推动作用。那么,如何在小学数学中运用信息技术打造高效课堂呢,笔者结合自身教学实践经验,分析了以下几点:一、创设问题情境,激发学生学习兴趣在小学数学教学中,创设生动具体的问题情境,对     

谈谈如何培养小学生数学学习兴趣

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣,让学生在温故知新的过程中掌握新知识,既能培养学生的数学学习兴趣,又能增强小学生的自信心。足见培养小学生的数学学习兴趣在教学中是多么重要,值得探讨。     

参与学习过程 加强知识运用

在小学数学课堂教学中,引导学生积极参与学习过程,充分发挥儿童的主体作用,促进儿童能动地吸收知识、内化知识、运用知识,从而形成数学能力,是小学数学课堂教学必须遵循的一条重要原则,也是小学数学课堂教学所追求的重要目标。我在长期的小学数学教学实践中深切地体会到:只有让学生积极参与学习过程,加强知识的迁移运用,才能高质量地达到既准确传授知识,又培养学生数学能力的教学目标,逐步实现课堂教学效益的优化。一、激发参与兴趣学习兴趣是学生参与学习过程的重要前提,学生有了浓厚的学习兴趣,就能焕发出主动参与学习的热情,在课堂教学过…     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

好奇是儿童的天赋．兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向．在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识．既可培养学生的数学学习兴趣．又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。     

提高课堂导入技术水平 构建魅力小学数学课堂

在小学数学课堂教学活动开展中,导入是不可或缺的一个环节。有效的数学课堂导入,不仅可以激发学生的新知探究兴趣,还可以使教师将新知内容自然而然地展现在学生面前,使学生在潜移默化中进入到数学学习状态,有利于提升课堂教学质量。那么,教师要如何有效地组织小学数学导入活动呢?将从提升导入方式的多样性和建立个性发展的导入特色这两方面入手,进行详细说明。     

数学课堂情境导入的几点尝试

俗话说,兴趣是最好的老师,它能让学生很快进入学习的最佳状态,取得预想的教学效果。在小学数学课堂教学中,通过创设有趣而有效的情境导入新知,就可以激发学生强烈的好奇心,吸引学生很快投入到新知的学习之中,取得事半功倍的教学效果。     

在数学教学中如何使不同层面的学生在主动参与中获得成功

<正>在新一轮教育教学改革的指导下,"为了一切学生的发展"成为数学课堂教学的基本立足点,从充分调动和发挥学生的主体地位和主动精神出发,分层递进,鼓励和引导不同层面的学生积极参与到数学学习中去。学会知识、学会学习的方法,提高学习主观能动性,成为数学课堂教学的重中之重。一、创造条件,激发兴趣,让学生主动参与探求新知的活动课堂教学中运用数学知识具有明显的系统性和延展性,创造条件、激发兴趣,让各层面的学生愉快地、自主地参与探求新知的     

论学生联系生活实际学习数学的方法

小学数学教师应该运用学生生活实际问题,引入数学新的知识;教会学生结合实际生活,学习新的知识;充分挖掘生活素材,巩固新知;教导学生深入现实生活,学会运用知识,从而促进学生在数学教学中灵活运用生活策略。     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的重要途径,提高课堂教学效率是所有教师共同追求的目标。随着新课程改革的推进,努力提高课堂教学的有效性已成为每个教师不可推卸的责任。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?一、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性兴趣是最好的老师,是学生认识事物、探索新知的动力。兴趣带有情感色彩,它是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习中不可或缺的     

如何调动高年级学生学习数学的积极性

高年级学生学习数学的积极性,是提升小学数学课堂教学效率的重要保障。兴趣是学习的基础,唯有将小学生数学学习的积极性调动起来,才能促使小学生主动探索更多的数学新知,掌握学习数学知识的方式和方法,促进小学生数学整体学习能力的提高。结合小学数学教学实践,浅谈如何提高小学高年级学生学习数学知识的积极性。