浅论大学英语教学中的创新教育

学生以主体身份参与教学问题是近年来国内外教学研究领域中的一个热点问题。如何正确认识学生主体参与教学的价值以及如何培养学生的创新思维和独立思考能力？笔者结合大学英语教学的实践，就教学模式、教学过程，教学手段以及教学评判体系等几个方面，论证了大学英语教学中实施创新教育的内涵和方武．以期对大学英语教学方式的变革做一探讨．     

小学英语教学的思考

在小学英语教学中，如何掌握好学生特点，创新教学模式，在活动中学习语言，训练语言，运用语言。如何更好的培养学生运用语言的能力，提高教学效率？笔者结合自己的教学实践，谈一谈自己对小学英语教学的看法。     

分层教学法在初中英语教学中的实践探讨

英语新课程改革明确提出教师在教学过程中要以学生为主体,使教学目标的设定、教学过程、教学评价和教学资源的开发等符合学生的个性化需求,以提高英语教学质量。本文通过对分层教学法的阐释,探究教师应该如何在初中英语教学实践中进行分层教学,从而为初中英语及其他学科的教学实践提供理论基础和实践经验。     

高职英语课程分层教学探析

高职学生的英语水平普遍差异很大,这给英语教学带来了很多难题.本文针对高职英语教学的现状,结合教学实践,对如何实施分层教学解决高职英语教学中存在的问题进行了分析和探讨.     

小学英语教学的思考

在小学英语教学中,如何掌握好学生特点,创新教学模式,在活动中学习语言,训练语言,运用语言。如何更好的培养学生运用语言的能力,提高教学效率?笔者结合自己的教学实践,谈一谈自己对小学英语教学的看法。     

对如何搞好英语教学,提高学生学习积极性的思考

本文中笔者结合自己在教学实践中的体会,分析了对如何搞好英语教学,提高学生学习积极性的认识,即可以通过准确把握英语教学的角色定位,遵循教学规律,激发学生学习的能动性,提高英语教学的趣味性,增强课堂教学的互动性。     

职业中学英语教学策略探索

英语教学一直是职业中学教学中的重点和难点,而且学生普遍英语基础差,学习自觉性不足,大大影响了教学效果.笔者多年在英语教学的第一线工作,积累了很多教学经验,主要对学生非智力因素、独立意识的培养和教学过程中如何提高实践环节三个方面提出了建议.     

高职英语分层教学的探讨

高职院校学生的英语水平普遍差异很大，这给英语教学带来了很多难题。本文针对高职院校英语教学的现状，结合教学实践，对如何实施分层教学解决高职英语教学中存在的问题进行了分析和探讨。     

以任务型教学培养学生英语自主学习——以SB3 Unit 1 How do you study for a test?为例

任务型教学在大英语教学中对学生自主学习能力有着促进作用。该文通过教学实践来分析任务型教学是如何在培养学生自主学习方面发挥重要作用的。     

新课改下初中英语课堂有效教学探微

随着新课程改革的不断改革及推进,要求教师在教学中应该注重培养学生的自主学习能力、探究能力以及创新能力。尤其是英语教学,应该注重培养学生的口语实践能力。教师是英语教学课程改革的实施者,作为教师应该使用有效的教学方法,从而提高英语教学效率。对当前英语教学中存在的问题进行分析,重点探讨初中英语课堂如何进行有效教学。     

培养学生英语自主学习能力的实践研究

在英语教学中,学生的自主学习能力已经日益成为发展学生持续能力、衡量英语教学质量的关键因素。在国内外外语教学领域均对此课题开展研究的背景之下,本文介绍了在教学中如何适应高职学生的特点,开展有针对性的培养学生自主学习能力的方法和实践。     

基于高职高专大学英语教学改革背景下我院文秘专业教学过程渗透ESP教学探索

本文通过对我院英语教学现状及国际背景下ESP教学在我国的发展现状,以及我院文秘专业教学过程中如何渗透ESP教学和怎样采用合理的评价机制来测评学生四大方面探索基于高职高专大学英语教学改革背景下我院文秘专业教学过程中渗透ESP教学的实践.     

论情境教学在高中英语教学实践中的运用

在英语教学中创设情境、进行情境教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生运用语言的能力。本文结合高中英语教学实际,就如何在高中英语教学实践中进行情境教学提出了个人的几点建议。     

潜移默化 以德促教——浅谈德育教育在英语教学中的渗透

在英语教学中,教师应该充分利用英语教材中的德育内容对学生进行德育教育,做到寓德育教育于教学之中。那么,如何在高中英语教学中对学生实施德育教育呢？下面笔者谈谈在教学实践中的一些体会。     

浅谈新形势下高职英语口语教学

在我国国际化程度日益加深的形势下,高等职业教育需要加强和改进传统的英语教学,营造以交流为目标的英语教学模式。本文就如何更有效地在高职英语课堂中引入口语教学以及如何激发学生英语学习主动性问题结合相关教学实践进行了探讨。     

环环相扣,携手并进——浅谈初中、小学英语教学之相得益彰

小学英语教学和初中英语教学在多个方面存在显著差异。然而,由于这两个学段的教师缺乏有效沟通,导致小学英语教学和初中英语教学之间存在严重的断层现象,从而对学生的英语学习造成较大影响。本文探讨如何实现小学英语教学和初中英语教学的"无缝对接",希望能够引起每位一线英语教师的关注,提醒其在教学实践中充分关注学生的学习基础和英语水平。     

浅谈文化背景教学在中职英语教学中的作用

实现跨文化交流是外语教学的根本目的英语教学离不开文化教学,语言在不同的文化背景下有着不同的语言模式和内涵对于中职学校学生来说,除了掌握英语的话音、词汇和语法,社会文化背蓄的英语教学对中职学校学生的身心发展有着特殊的意义此文就如何让学生掌握英语砭其相关文化提出了在英语课堂教学中开展文化教学的若干实践和体会。     

分层教学视角下英语教学策略探析

在英语教学中,教师要根据学生的个性发展特点、知识水平等开展有针对性的教学。当前英语教学还存在“一刀切”的现象,在一定程度上影响了学生的发展和英语教学水平的提高。实施分层教学,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量,是英语教学面临的重要课题。文章结合教学实践,对分层教学视角下英语教学策略进行探析。     

信息技术辅助高职英语教学初探

英语教学是高职课程教学中的重要一环,如何提高学生英语综合应用能力一直是教学实践中急需解决的问题.信息技术在英语教学中应用的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径.文章通过对信息技术辅助英语教学进行研究,结合高职院较英语课程教学实践,对信息技术在高职英语教学中的应用提出策略研究.     

试论高职英语教学

现阶段高职英语教育教学,教育理念、教学手段已经发生巨大变化,如何进一步优化英语教学,提升学生职业能力,对学生英语应用实践、英语学科建设及高职院校自身发展越来越重要重要。