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温燕媚 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
古诗是学生们学习语文的一个重点,也是一个难点。古诗的学习可以让学生们更好地理解句中的一些意象,并知道其中蕴含的意义。小学语文课堂教学需要语文老师不断地去改善,并让学生们在课堂上可以感受到学习古诗的乐趣,让学生们可以积极地学习语文古诗,并很好地掌握古诗的学习方法。作为一名语文老师,要学会充分地利用情境创设这一课堂教学的优势,培养学生们学习语文古诗的积极性,让学生们可以喜欢上学习古诗。 相似文献
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语文是人文性和工具性的统一,实践性和综合性的统一,所以我们要把语文教学过程看作是对话、沟通、合作、共享的活动,为学生主动探索知识和发现规律提供空间和机会,让学生积极参与到学习语文的活动中去,让老师和学生共同分享语文学习的幸福。 相似文献
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俗话说:兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。对于我们语文教师而言,最大的成功就是让学生对语文产生了强烈的兴趣,变"要我学"为"我要学",使得其潜力主动开掘。这样的话,老师就可以教得轻松,学生也可以学得愉快,教学成绩自然会有大幅度提高。那么我们究竟如何培养学生的语文学习兴趣,提高教育教学质量呢?笔者结合多年的语文教学实践经验,就如何培养学生语文学习兴趣,提高语文教学质量提出了一些建议,仅供同行参考。 相似文献
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近读赵克明老师《语文教学是重演绎还是重归纳?》(《语文学习》2012年第1期)一文,受益匪浅,感触很深。赵老师在文章中结合三则教学案例,从语文学习的规律、学生的认知规律和"生本"理念三个方面进行分析,最终得出结论:语文教学当首选归纳法,慎用演绎法。对此,笔者有不同意见,下面结合语文教学实践,针对这三个方面逐一辨析,以就教于方家。第一,什么是语文学习的规律?只有运用归纳法教学才是符合语文学习的规律吗?赵老师认为,运用演绎法不符合语文学习的规律。那么,语文学习的规律是什么? 相似文献
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要让学生喜欢你任教的学科,首先要让学生喜欢你这个人。要做学生喜欢的教师,语文老师就必须要有很高的文学素养,要有很高的教学艺术水平。那么要做学生喜欢的语文老师,努力也是可以实现的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学低年级语文作为基础部分,对于学生日后语文以及其他学科的学习都有重要的影响。老师的教学理念也异常重要,由于低年级学生接触语文的时间不长、知识结构还没有建立,老师应该在一定的理念指导下进行教学,并制订相应的计划。围绕小学低年级教师教学理念问题,从三个方面进行探讨:教师要让学生充分认识语文学习的重要性;要教会学生学习语文乃至学习语言的科学方法;要着重培养学生的语文素养,让学生成为一个会思考、有感情的合格人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
信息技术在当代教学中逐渐普及,起到了辅助老师教学的作用。巧妙地利用网络进行教学,可以帮助老师实现良好的教学成果。朗读能力是培养学生语文素养极其重要的一部分,因此,小学语文老师在教学过程中,要注重学生朗读能力的提高,要学会利用网络来促进学生朗读,从而激发他们的朗读兴趣,让他们能更好地学习课文。针对信息技术与学生的朗读结合进行分析,提高教学效率,实现教学目标。 相似文献
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丁花 《语数外学习(高中版)》2013,(1):18
兴趣是学生热爱学习的基础,如何让学生对语文学习产生兴趣,让学生在课堂上有好的学习状态,是语文老师在教学中首先要做的,做得好,就会达到事半功倍的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(5)
新课改是新中国成立以来基础教育的一次深刻变革,是针对传统教育弊端的一次改革,也是基础教育理念的一次改革,新课改要求教师对于自己的教学方法要与时俱进,不断地创新,基于新课改下小学低年级语文教学的创新,不仅可以提高老师的教学效率与教学效果,而且可以让学生积极主动地投入到语文学习中,提高学生语文学习能力,发展学生核心素养,使学生能够适应终身发展和社会发展需要。对此,针对新课改下小学低年级语文教学创新性进行探究。 相似文献
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深度学习理念在语文阅读教学中的有效应用,有助于培养学生的阅读兴趣和学生的高阶思维,语文老师要想让深度学习理念在阅读教学中高效应用,首先要精心备课,让教学设计有深度;其次要在阅读教学中点石成金,让教师点拨有深度;再次要注重小学合作,让学生阅读有深度;最后还应注重师生互动环节,让学习生成有深度. 相似文献
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王红梅 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正王兰老师是江苏省首批特级教师,也是全国著名的特级教师。她认为"让学生生活在和谐的语文里,在精致的语文活动中感受语文的本真和美丽。教师的责任,就是要探索知识的内在规律,再用符合学生学习规律的方法和手段,形象化、儿童化,让学生从感性到理性地掌握它。"认真学习王兰老师的教育思想,我们不难发现其与全脑教育理念的有机契合。一、王兰的和谐教育思想与全脑教育理念内在关联的哲学思考 相似文献
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罗德明 《重庆第二师范学院学报》1994,(4)
今天,研究学生的学法已成为现代教学论的中心。如何指导学生学好语文,是当前语文教学工作中的重要课题。著名教育家叶圣陶说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须作到此两点,乃为教学之成功。”要做到这两点,语文教学就要加强学法指导,为此,在语文教学中要优化语文学习动机,提高学生对语文学习的认识,激发学生学习语文的兴趣;要教给学生学习语文的方法;要揭示出语文学习的规律。人们说,兴趣是最好的老师。心理学认为:任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。学生有了喜欢学习的情感动力,自然就会产生积极的学习兴趣。下边 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
阅读是语文教学中的重要内容,在语文课上有计划地安排轻松愉悦的课外美文阅读,既可以有效地缓解学生的学习压力,培养学生对语文这门语言学科的学习兴趣,又有助于语文课堂教学效率的提高。老师要在教学中有计划、有针对性地安排一些课外美文阅读课,缓解学生的学习压力,让学生在美文阅读中体验快乐,提高学习语文的能力。 相似文献
19.
谢春 《小学阅读指南(3-6年级)》2022,(3)
小学语文是一门语言性的学科,对学生学习的主动性要求比较高。在传统的小学语文教学中,老师都是采用“满堂灌”的教学方式,教学手法单一,很难激起学生学习语文的欲望。针对这样的情况,老师一定要摒弃传统的教学模式,把多样化的教学模式带入到语文教学中,这样不仅可以提升学生学习语文的兴趣,还可以提升语文课堂的教学质量。 相似文献