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<正>为了进一步提高高中生的英语水平,新课程理念为高中英语教师提出了更高的要求,要求英语教师打破传统的教学理念,推陈出新,采用科学的教学标准和理念,使用独具特色、具有感染力的教学模式。如何提高中生的英语水平、阅读能力是目前高中教师所面临的一大难题。笔者结合自身在新课改理念下所探索出的快速阅读的教学方式进行简要的介绍,希 相似文献
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英语词汇是英语的最基本组成部分,因而,大学英语词汇教学在大学英语教学中担当着举足轻重的角色。但是随着目前国际形势的快速发展和网络交际的频繁互动,使用英语词汇时在精准度和更新度的掌控与把握方面有了更大的变化,从而对英语教师在词汇教学中的教学方式也提出了新要求。学生如何正确理解词汇含义以及将其运用到合适的语境当中是新要求的核心思想。而将文化导入运用到词汇教学中则是达到新要求的必要手段。 相似文献
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白巍 《中国科教创新导刊》2011,(13):22-22
新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下英语教学中与以往不同的区别,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
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新课改对高中英语的教学方式、教学理念、教学目标提出了新的要求,它要求高中英语教师把新的教学理念引入教育教学课程中,并根据高中学生的学习发展需要和认知特点,逐步培养高中学生的英语能力。作者分析了新课改下高中英语教学存在的问题,指出新课改精神的落实关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高高中英语教师自身素质是新课改成功的关键所在。 相似文献
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中等职业学校英语课程改革给中等职业学校英语教学带来了一系列新变化,也对英语教师提出了新的要求。本文从教学对象、教学目标、教学内容和教学方式等几个层面上,探讨新课程理念指导下中职英语教育对英语教师提出的一些要求。 相似文献
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中等职业学校英语课程改革给中等职业学校英语教学带来了一系列新变化,也对英语教师提出了新的要求.本文从教学对象、教学目标、教学内容和教学方式等几个层面上,探讨新课程理念指导下中职英语教育对英语教师提出的一些要求. 相似文献
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新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求。随着新课程的进一步实施,英语教师在教育舞台上的历史定位将发生质的变迁。本文从转变教育观念,完善知识结构,建构新的教学方式三个方面进行分析,指出落实英语新课改精神的关键在于教师。全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功的关键所在。 相似文献
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不断快速发展的国际形式和网络交际互动的频繁对英语词汇使用的准确度和更新速度的要求有了很大变化,这就对英语教师对于词汇的教学方式提出了新的要求.怎样使学生可以准确的理解词汇的含义,把词汇准确的运用在恰当的语境当中是新要求的核心所在.文化在词汇教学中的导入可以解决以上问题. 相似文献
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在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化。高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标。但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度。本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。 相似文献
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聂婷婷 《小作家选刊(小学)》2011,(9):51-51
新课改对高中英语教学理念。教学目标、教学方式提出了新的要求.要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
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郑晓辉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在当今素质教育背景下,我国传统语文教学方式受到了冲击,因此,教学方式改革迫在眉睫。在现代初中语文教学中,要求教师不仅要传输知识和基本技巧,也要创新教学方式,改善传统教学中存在的问题,优化初中语文教学质量,其中,教师作为教育的实施者,应革新教学观念,使用与时俱进的教学方式,采用多元教学方式,使其更好的融入到初中语文学习中。本文重点探究在初中语文教学中多元化教学方式的应用,旨在于提升学生学习效率。 相似文献
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江建华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(2):81-84
听话教学是传统教育中以“考试”为导向的应试教育所采用的教学方式,而对话教学则适应了新课程对课堂教学的新要求。本文主要阐述了对话教学的深刻内涵,并分析了由对话教学所引起的学生观、教师角色、课程观、评价方式等方面的变化。 相似文献
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在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化.高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标.但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度.本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策. 相似文献
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张向刚 《中国教育技术装备》2010,(7):52-52
新课程标准下的初中英语教学,给广大教育一线的英语教师提出新的机遇和挑战。英语这一课程实践性很强,在课堂中做到师生互动,并且师生互动效果显著是英语教学所倡导的。由此看来,教师在英语课堂中要积极采用师生互动的教学方式,使师生在教学过程中每时每刻都进行心灵接触,将英语教学置于情感化的人文环境中,努力以积极的情感自觉地去影响学生,使教学中师生互动、情知并茂。那么,师生互动教学方式应该注意哪些问题呢? 相似文献
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王先惠 《山西教育(综合版)》2002,(20):29-29
“基础教育课程改革纲要”要求在新课程实施过程中教师的教学方式、学生的学习方式要发生根本的变化。笔者最近参加省、市中学教学能手评选 ,听了不少外语参评教师的课 ,耳目一新的是 :1.教师一统课堂的情况少了 ,取而代之的是学生的活动增多。 2 .教师单纯讲解语法知识、语言重点、句子结构的少了 ,学生的模仿练习增多。 3.单一的教学方式少了 ,而投影、电脑及多媒体运用多了。这三多三少的变化或多或少地反映出英语教师在新课程改革实践中教学观念和意识上的一些转变 ,但本人有一个明显的感觉是 :量的变化多 ,质的变化少 ,感情变化多 ,理… 相似文献