适合的教育需要“适合的课堂”

适合的教育需要适合的课堂作为基础,适合的课堂是引发学生深度学习的课堂、是张扬学生个性的课堂。综观当前中小学课堂,仍然存在师生课堂话语权不平等、学生课堂参与机会不均衡、教学时空资源分配不均匀等诸多不适合现象,教师应树立全纳教育观,面向全体学生;消除话语霸权,构建交际课堂;改变座位编排,消除"优先定位";共享优质资源,打造适合的教育。     

我们需要“适合学生的教学”

让教学适合学生正在成为当代教育的追求,初看起来,这像是因材施教的古老思想在今天新的表达形式,实际上却是教育者在人本主义价值观深入人心的时代中发出的目的性的和本体性这呼唤。我们今天之所以追求"适合学生的教学",说明以人为本的教育理念是符合教育时代精神的,对"适合学生的教学"的呼唤、寻求和创造,实际上表达了时代对教育发展的呼唤。     

试论如何创建语文教学中的“诗意课堂”

让学生在生动具体、诗意的课堂中学习语文是教师们不断追求的一个重要理念。诗意的语文课堂可以使小学生在一种轻松、愉悦的环境中去学习,不仅可以使小学生更加高效主动地学习,还对小学生的身心健康都有很大的帮助。因此,教师应当创作更多诗意的课堂,使得学生更加积极的学习,从而提高教学效果。     

“个性课堂”为每个学生提供适合的教育

依据国家中长期教育发展规划提出的"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育"的要求和郑州市道德课堂的建设理念,我校在"实施快乐教育,建设道德课堂"的课题研究中,确立了以"快乐教育"为主题,以教师、学生、家长为研究对象,通过快乐课堂、快乐校园、快乐家庭的建设,实现以"快乐教育"为特色的道德课堂实践策略。一年来,我校对如何通过"个性课堂"为每个学生提供适合的教育,满足学生个性发展,推动道德课堂建设,深化素质教育进行了深入的研究与实践。"个性课堂"是我校为满足学生个     

“适合的教育”需要“适合的管理”

适合的教育需要适合的管理,适合的管理催生适合的教育。学校管理者要确立适合的教育理念,采取适合的教育教学评价方式,用教育家的办学情怀推动学校和谐发展,人民对于更好教育的需求才能得到更好地满足。     

如何创建以学生为主体的高效生物课堂

正随着课程改革的不断推进,创建高效课堂是素质教育的必然。在教学中怎样激发学生的学习动力,提高学习的主动性,创建以学生为中心的高效生物课堂呢?以下是本人在实践中的一点体会。一、关注前概念,课堂高效的前提学生在走进课堂前头脑并非是空的,通过对日常生活现象的感知,以及经验的积累与辨别,他们对客观世界已有一定认识,对各种现象也有自己的想法,这就是"前概念"。教师只有切实地了解并尊     

如何创建政治“快乐课堂”

随着新课程改革的不断深入,新的教学理念巳深入每个教师的心灵,冲击着我们的传统课堂教学。教师不再是课堂的主人,而转变为课堂教学的参与者,学生学习的引导者和台作者。教师在关注学生掌握知识和技能的同时,也更关注着学生在学习过程中情感态度价值现的形成和发展。     

满足学生社会心理需要 创建积极课堂

课堂不仅是一个教育活动场所,也是一个社会活动场所。在教学过程中,只有把学生的基本情感需求放在首位,才能充分发挥学生的主观能动性,促进学生主动探索与发展,从而创建积极的课堂。     

如何让语文课堂更适合学生发展的需要

随着课程改革的深入推进,有越来越多的教师重新审视并重新定义课堂教学。有的教师就认为,教学是师生合作探究的一种活动,并进一步提出要把这种探究对话当作产生思想、创造知识的过程。还有的教师认为,教学应关注学生的个性发展,要让教学变成儿童研究的平台。这些观点的侧重点不同,但努力让课堂更适合学生的发展这点却是相同的。对此,作为语文教师,我也一直在思考:我们该如何遵循教育规律,构建和谐、民主、探究的语文课堂,来适合学生的发展需要呢?一、建立共同体:让学生在学习中互动要适合不同学生的发展需要,我认为建立"学习共同体"是一个不错的方法。     

如何创建“充满探索”的课堂

让学生经历“愤悱”中的问题提出,多种感观参与后的“深思”;讨论中的思维“交锋”,从而创建“充满探索”的课堂。     

课堂——如何表达学生的需要

教学要尊重学生的需要、尊重学生的权利,这是对学生人格的基本尊重,是以人为本的教育理念的体现,也是现代教育的基本精神。在新课程改革背景下,关于学生需要的表达问题,存在着是由学生自己表达,还是由其代言人来表达的争论。对于学生而言,课堂是学生学习活动的主要场境,本文从课堂层面来论述学生需要的表达。     

新课程标准下如何打造适合学生的课堂

课堂教学的关键是拓展学生的心理空间,激发学生的学习兴趣,发挥学生的潜在能力,变被动学习为主动学习。那么如何利用好教学资源有效组织教学,提高课堂教学质量,打造适合学生的课堂,使每个学生都得到发展是每一位物理教师的追求。     

创建改变学生“呼吸”的和谐课堂

缘起"池塘边的榕树上,知了在声声地叫个不停……黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱喳喳写个不停,等待着下课等待着放学等待游戏的童年。"罗大佑的一曲《童年》常常让许多人想起那段无忧无虑的童年生活。童年是每个人生命中最幸福的时光,可现在的孩子,在丰富充裕的的物质条件下,背负上枯燥的学习,繁重的作业,名目多样的     

构建基于“学生需要”的数学课堂

马斯洛的需求层次论研究表明,人除了生理、安全等方面的需要外,还有对尊重的需求,对自我实现的追求,希望得到他人的肯定和欣赏,得到社会的赞赏性评价,希望通过自身的努力来实现目标.小学数学教学活动是学生自主建构、积极创造、相互启迪、不断生成的认知过程,教师是组织者、引导者和合作者.要实现教学活动的高效优质,首先要尊重学生的需求,围绕学生的需要开展教育教学活动,基于学生的需要而教.     

浅谈适合学生需要的课堂教学

教学,就是教师教和学生学,这是我们教师工作中的永恒主题.既然是说课堂教学,不得不说课堂教学的呈现模式——教学模式.早在1972年美国师范教育家乔伊斯和韦尔合著的《教学模式》中就提出了"教学模式"的概念,80年代中后期开始成为我国教学研究的热点,经过国内外专家学者的研究探讨,如今已成为较丰富和成熟的教学理论.我国各地的教学模式更是异彩纷呈,有山东杜郎口中学的"10+35"模式、江苏洋思中学的"先学后教,当堂训练"模式等等.它们都强调一点,那就是要在教学过程中坚持学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,提高学生参与的积极性,促进每个学生全面发展.我们要研究适合学生需要的新型课堂教学,首先就要了解传统教学模式的缺陷.     

说文解“智”——打造适合学生的课堂

<正>慕课时代,微课来袭,翻转课堂再掀高潮。面对这三足鼎立的局面,茫然派避之,保守派谤之,革命派挺之。笔者认为:尝试一种新的教学模式,是时代发展的必然要求。教学是一种具有高度创造性的劳动,教师不能只有热情和态度,推进教学模式改革关键要把握智的精髓。笔者把智拆分为矢、口、知、日,并连缀成彰显智慧的成语。鉴于哲学的本义是爱智慧,本文旨在探     

借助“学案导学” 探索适合学生发展的课堂

素质教育要着眼于全体学生的全面发展,实施素质教育,是当前基础教育改革的重点。我校本着对学生的终生负责、对学生的未来负责的原则,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。     

如何创建语文教学中的“诗意课堂”

"诗意"是职业高中语文教学的灵魂,诗意般的语文课堂充满活力,职业高中语文教学要以"诗意"为核心,鼓励学生大胆探索,不断创新,诗意般学习,诗意般生活。本文着重探讨了如何创建语文教学中的"诗意课堂"。主张要关注学生诗意的萌生,同时,注重教师的引导。     

为学生创建理想的数学课堂生活

提高课堂教学效率的核心工作是要关注学生的课堂生活．为学生创建理想的课堂生活．这既是新课程理念下数学改革的目标之一．也是提高学生综合素质的内在要求．小学数学教学的目的不仅要使学生掌握知识技能,更重要的是要让学生在探索和解决问题的过程中发展和提高主动探究和发现新问题的能力．在学习活动中促进情感、态度、价值观的良好发展。