模拟电子技术课程教学改革研究与实践

根据模拟电子技术课程特点和教学中存在的问题,提出多元驱动教学策略,探索模拟电子技术课程教学改革方法,实践表明,该策略提高了学生学习模拟电子技术的效益,对提升学生理解问题、分析问题和工程实践能力有许多益处。     

模拟电子技术课程建设探索

模拟电子技术课程是“应用电子技术”专业重要的专业基础课程,也是电子专业整修知识和能力的体系支柱之一。我院该课程建设始于1996年,2000年开始面向三年制高职班。从2001年3月开始,我们对该课程进行完善、丰富,逐渐按新的高职课程要求进行建设。经过两轮教学实践,教学效果明显,学生满意率提高。 一、模拟电子技术课程建设的地位 “应用电子技术”专业教学计划把“电子技术应用能力”确定为学生主要的工程技能。为达到这个教学要求.我们把内容联系紧密的模拟电子技术、     

虚拟“工厂环境”下的高职“模拟电子技术”教改探索

模拟电子技术课程是高职电子类专业非常重要也是非常难学的课程.针对高职模拟电子技术课程教学中存在工程实践性难以真正落实的问题,提出了在虚拟的“工厂环境”下,对课程教学模式进行改革与探索的目标、内容和拟解决的关键问题.     

演示教学法在模拟电子技术难点内容教学中的运用研究

模拟电子技术是一门专业基础课,教材中的难点内容多,而且这些难点内容的难度系数也较大.要提高模拟电子技术课程的教学效果,就必须攻克这些难点.演示教学法以其直观、形象、生动的优点,在模拟电子技术的难点内容教学中得到了很好的运用.文章就演示教学法在模拟电子技术课程中的运用进行了研究.     

中职校模拟电子技术课程中的探究式教学探讨

就目前中职模拟电子技术课程教学现状来看,模拟电子技术课程教学还存在许多的不足,不能满足市场综合性专业人才的需求。通过分析中职院校模拟电子技术课程教学存在的问题,并提出探究式的教学模式,以提高中职模拟电子技术课程的教学效率和质量。     

《模拟电子技术》精品课程建设研究与实践

传统的教学模式已经完全不能适应模拟电子技术课程的教学要求,因此,在模拟电子技术精品课程建设中要强化师资队伍建设,进行教学方法的改革,优化教学内容,充分利用现代多媒体技术、EDA仿真技术等,努力构建课程教学的新模式。     

“模拟电子技术”教案设计研究

为了更好地教授"模拟电子技术"课程,必须要精心设计和编写教案。文章针对"模拟电子技术"课程的特点,结合自身的教学实践,给出了该课程教案设计的思路及其结构,最后以"单相桥式整流电路"为例,给出了具体的教学设计示例。     

模拟电子技术课程在高校教学中的改革与思考

模拟电子技术是高校电子专业学生一门重要的专业基础课,工程实践性很强,跟随新技术、新成果的节奏较快,因此,围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行中。本文通过实施多种教学模式,采用现代化教学技术,进行实验教学的改革,全面提高高校模拟电子技术课程教学的质量。     

疫情防控常态化背景下模拟电子技术课程教学改革探讨

模拟电子技术是工科电类专业重要的基础课之一。基于OBE理念,分析了原有模拟电子技术课程存在的问题,制订了将线上线下教学相结合、课堂实验与口袋实验相匹配,实行弹性考核方式,设计综合工程案例辅助教学等改革措施,可促使学生更好地掌握和运用模拟电子技术相关知识,提升教学质量。     

课程思政视域下应用型模拟电子技术课程教材建设

文章首先阐述了传统学术型模拟电子技术课程教材的不足,然后分析了课程思政视域下应用型模拟电子技术课程教材建设的必要性,最后提出了课程思政视域下应用型模拟电子技术课程教材建设的策略.     

民办本科院校“模拟电子技术”课程改革探析

随着高等教育大众化进程的不断推进,民办本科逐步走向独立的道路,大多独立院校把培养应用型本科人才作为培养目标,对电子信息类工科院校而言模拟电子技术等相关课程的教学效果和实践效果将直接关乎到学生动手能力和工程应用能力的培养。长期以来,各个院校的模拟电子技术课程改革主要针对正规本科,民办本科院校的课程改革势在必行。     

模拟电子技术实践创新能力培养的探索

为了培养创新人才,大学课程需要培养学生的创新能力。模拟电子技术基础课程是面向电气信息类和自动化专业的工科专业基础课,该课程具有很强的工程性和实践性,清华大学自动化系开设的模拟电子技术基础课程采用综合论文的方式培养学生实践创新能力,通过4个层次的课程教学使学生做到自主创新。课程调查结果表明,学生整体上对教学效果十分认可,培养学生实践创新能力的改革达到了预期效果。     

“模拟电子技术”课程中工程素质培养例释

为了加强对学生工程应用能力的培养,使其拉近与行业及具体岗位的距离,更符全“高素质应用型人才”的培养目标,高校不断探索工程教育改革。在研究了模拟电子技术课程教学内容的基础上,以提高学生工程素质为主线对模拟电子技术课堂教学实行教学改革的探索。通过具体教案的设计,探索如何提高工科学生的抽象思维能力、分析与解决问题的能力及工程实践能力。     

高职“模拟电子技术”有效教学策略探讨

“模拟电子技术”是一门工程性和实践性很强的专业技术基础课程,也是职业教育中电子、通信、计算机技术、电气控制等专业非常重要的入门性质的基础课程。职业学校学生的学习能力和学习习惯存在一定问题,在“模拟电子技术”课程教学中,应该结合学生专业特点,采用不同的教学策略和方法,才能提高课堂教学的有效性,提升学生学习兴趣和学习效果。     

电子技术基础精品课程建设的几个要素

我们从1999年开始进行电子技术优秀课程(后改称精品课程)的建设,在原来电工电子系列课程改革的基础上,将电子技术等几门课程作为一个平台,包括基础电子技术、集成电子技术、可编程器件与EDA、电子技术实验、课程设计等。改革中进一步加强了与电路和计算机平台课程之间的联系。我们确定了课程的设置和体系、主要内容、启发式教学、实验和工程训练、教学方法和手段几个方面的改革,是一种多方位的改革。一、建立模拟电子技术和数字电子技术交替授课的新体系1.课程体系的改革考虑到近十多年来电子技术的飞速发展,电子技术课程内容已不大能够满…     

应用型高校计算机专业模拟电子技术的教学思考

文章从应用型高校计算机专业学生的知识结构、接受和理解能力及模拟电子技术课程特点出发,结合自身的教学研究,提出在模拟电子技术教学中,要重点做好教材的选择,教学内容的合理安排,教学内容的适度拓展,教学手段的综合运用.同时结合电子技术的飞速发展特点,提出改进模拟电子实验室的重要性和迫切性.     

医学院校生物医学工程专业开放性实验教学的建立

针对模拟电子技术和数字电子技术课程实践教学存在的诸多不足,以贵州医科大学生物医学工程专业为例,进行了开放性实验的教学。通过开放性实验,提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。     

基于CDIO模式下模拟电子技术课程教学改革与实践

文章依据CDIO工程教育模式的理念、教学大纲和标准,分析了模拟电子技术课程的特点,以模拟电子技术的工程项目为核心,在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、实施过程等方面进行一系列改革以提升学生的实践能力和创新能力,使学生掌握模拟电子技术的基本知识、基本理论和基本技能,具备电子工程项目的开发能力,满足社会对卓越工程师人才的需求。     

模拟电子技术的课程设计

我在“模拟电子技术”的教学中,探索了该课程有关“课程设计”的一般原则和方法.模拟电子技术在现代工农业生产、国防建设、科学研究以及社会生活等各方面有极为广泛的应用.特别是在实现工农业生产自动化的过程中,需要量测、控制和传输的信号,绝大部分部是模拟信号.要想对模拟信号进行放大、传输和变换,就要采用模拟电子线路.在《模拟电子技术基础》课程中,我们学习了各种电子器件和各种单元电子线路的基本知识,将这些知识应用到生产实践中去,首先碰到的就是放大器的设计问题.进行模拟电子线路设计,必须有扎实的理论知识基础、正确的设计思想和工程实践的观点、耐心和科学的态度,只有反复计算、修改、调整才能取得较满意的设计成果.     

模拟电子技术课程的知识结构

了解模拟电子技术课程的知识结构和特点,不论是对授课教师、还是对学生,在教与学的过程中都具有非常重要的意义。本文在归纳和总结模拟电子技术课程结构内容的基础上,重新构建出模拟电子技术课程的知识结构,并强调了知识结构之间的相互联系与教学要点。