马克思主义信仰探析

从信仰要素的角度出发,运用主客体分析法,深入剖析了马克思主义信仰的基本内涵.马克思主义信仰是人们对马克思主义基本理论及其指导下的实践活动的忠实的信奉,主要包含唯物主义的世界观、共产主义的远大理想、为人民服务的根本宗旨、人的自由而全面的发展等基本内容.培育正确的马克思主义信仰绝非易事,需要人们坚持理论和实践相统一、一元主...     

论马克思主义信仰的重建

本土传统伦理文化主导地位的逐渐丧失，对马克思主义信仰的片面性理解以及国际社会主义运动处于低谷时期等诸多因素，导致了我国马克思主义信仰主导地位的削弱。共产党人应该坚持马克思主义信仰，中国在新世纪要想取得社会主义建设的伟大胜利，就必须在广大人民群众中重建坚定的马克思主义信仰。     

对我国开展马克思主义信仰教育的思考

马克思主义信仰作为我国的主体信仰,目前正面临各种各样的挑战,有来自社会层面的争议及负面的困扰,也有来自高校的不重视。马克思主义信仰作为主体信仰理应具备层次性的特征,满足不同社会群体的价值需求,从基本层次的信仰出发,从而逐渐实现高层次的马克思主义信仰。这需要不断发挥社会的合力,尤其是高校可以发挥更大力量,为培养具有马克思主义信仰的人才作出更大的贡献。     

信仰、科学信仰与马克思主义信仰

信仰作为价值观,存在两对矛盾：终极性（超越性）与现实性,理性与非理性。科学并不消解信仰,相反二者还会交合,产生科学信仰。马克思主义是信仰,是科学信仰,我们应用现实运动与终极理想相统一的思维方式对待马克思主义信仰。     

论马克思主义信仰教育的与时俱进

坚定的马克思主义信仰,是共产党人保持先进性的灵魂,是建设中国特色社会主义的精神支柱。长期以来,在马克思主义信仰教育中形成了一些僵化的甚至“左”的模式和作法,在客观上弱化了教育的效果。新形势下,开展马克思主义信仰教育,无论在内容上还是在方法上都应进行反思和创新,切实加大教育的科学含量,真正做到准确解读马克思主义的完整体系,充分揭示马克思主义的真理性、科学性,着力突显马克思主义与时俱进的理论品质,同时在教育方式方法上充分体现马克思主义的人文关怀,不断增强马克思主义宣传教育的吸引力、说服力、战斗力。     

论大学生马克思主义信仰培育的紧迫性

在多元文化和价值观的背景下,必须强化大学生集体主义的主流价值观;对现阶段中国社会问题的认识和解决,离不开马克思主义的指导;要提高大学德育的有效性,应强化马克思主义信仰教育;而2008年世界性的金融危机的发生,则尽显马克思主义之真理性与生命力,为我们提供了一个重建马克思主义信仰的历史性机遇。基于以上分析,加强马克思主义信仰教育具有紧迫性。     

信仰与马克思主义信仰的理论研究

马克思主义信仰以生活世界为现实基础,以人类解放为终极目标.门萨克斯主义信仰关注人本思维的内在向度,领悟自我发展意义维度.确立个体人生安身立命的终极寄托,实现对社会道义的自觉承担,达到对人生意义的深度体认.本文以信仰为基础,对马克思主义信仰的理论进行分析,探究马克思主义信仰与当代中国人的信仰之间的关系,为当代中国人的信仰提升提供一种理论思路.     

线性代数课程的基本内容与主要方法

根据作者多年的教学经验,对线性代数的基本内容与主要方法进行了归纳和总结,使其所涉及的知识点之间的相互关系清晰明了,同时也将线性代数课程要求学生掌握的知识体系体现出来。     

论如何坚定马克思主义的信仰

理想信念是一个思想认识的问题,更是一个实践问题。人们只有认真学习马克思主义理论,通过最终的社会实践,才能形成稳定的价值观和人生观。     

马克思主义信仰教育方法科学化论析

马克思主义信仰教育是培育时代新人的关键环节。现有的信仰教育方法日益不能满足时代要求,马克思主义信仰教育亟待推进科学化进程。马克思主义信仰教育的科学化有助于实现信仰教育的本质要求、破解发展困境、提升其有效性。总结信仰教育方法的历史经验,强化信仰教育方法的人文关怀,推进信仰教育方法的创新升级,有助于实现马克思主义信仰教育方法科学化。     

马克思主义信仰的主要特征及本质

马克思主义信仰特征及本质是社会主义国家立国、强国和兴国的根本原则,是振奋精神、凝心聚力的重要动力。马克思主义信仰是科学的、现实的、高尚的和革命的信仰,马克思主义信仰本质的人文性,决定了马克思主义信仰把人的现实性、追求人的解放与自由与注重人文情怀作为自身的基点、宗旨和价值取向。     

高等代数课程的基本内容与主要方法

对高等代数的基本内容与主要方法进行归纳和总结,使其所涉及的知识点之间的相互关系清晰明了,同时体现高等代数课程要求学生掌握的知识体系。     

论少数民族地区马克思主义信仰教育

马克思主义信仰教育是思想政治教育的核心和灵魂。信仰是信仰主体对信仰客体的由衷相信和自觉追求,是真理观和价值观的统一。加强信仰的理论确认、情感体验、行为追求建设,实践“三个代表”重要思想,弘扬和培育民族精神,增强中华民族凝聚力,是确立马克思主义科学信仰的基本途径。     

当代大学生马克思主义信仰建设途径探析

加强当代大学生马克思主义信仰建设,必须发展马克思主义理论,增强马克思主义理论自身的说服力;必须加强社会主义政治、经济、文化建设,增强马克思主义信仰的现实说服力;必须创新大学生思想政治教育,增强马克思主义信仰的实效性。     

论中国大众传统信仰文化的内容与意义

在中国历史上,始于春秋的儒家学说,自两汉之际就开始传入中国的佛教,以老庄思想为核心的道教,这三教——儒释道,在我国两千多年的历史进程中,既有矛盾、斗争、冲突,也有相互交流、融合、渗透。这三教文化是我国优秀传统文化中不可分割的一部分,是大众传统信仰文化的主要内容,也是我们宝贵的精神财富。因此,很好地传承和发扬这些文化,一定会促进社会各方面的和谐发展。本文尝试从儒释道的基本内容和社会意义等方面做一下阐释。     

论马克思主义方法论教育与新时代马克思主义信仰教育的结合

马克思主义不仅是一种科学,更是一种信仰。作为科学,马克思主义向人们揭示了事物发展的客观规律,是人类认识世界、改造世界的强大思想武器;作为信仰,马克思主义是人们对它的崇高追求。马克思主义作为一种科学的、崇高的、与时代同步发展的信仰是我国社会主义发展的最主流信仰。新时期加强对当代大学生的马克思主义信仰教育是高校思想政治工作者的主要任务。文章就马克思主义的方法论教育与马克思主义信仰教育的紧密结合作为研究对象,重点阐述怎样将二者有机结合起来。     

用马克思主义大众化坚定大学生马克思主义信仰

随着社会的不断发展,来自国外的各种思想涌入中国,这极易造成大学生的信仰危机.因此,坚定大学生的马克思主义信仰至关重要,而在高校大力推进马克思主义大众化是最为有力的对策.     

论青年学生马克思主义信仰的确立

青年学生是中国特色社会主义事业的接班人。能否让青年学生真正确立起马克思主义信仰,将关系到社会主义事业兴衰成败的关键问题。由于改革开放社会价值观念的多元化以及在思想政治教育中存在的种种问题与不足,使得马克思主义信仰在青年学生中出现了一定程度的动摇。必须通过强化高校思想政治教育,揭批并肃清各种非马克思主义与反马克思主义错误思想与思潮,引导青年学生树立科学的"三观",最终让马克思主义信仰占领高校青年学生的思想阵地。     

大学生强化马克思主义信仰教育的基本原则——以新疆少数民族大学生为例

新疆是我国民族成份最多、多种宗教并存、信教群众最多的省区之一.少数民族大学生是否有信仰、有什么样的信仰关系到社会主义事业的成败和新疆的稳定与发展.因此,在少数民族大学生中进行思想政治教育时必须坚持要从新疆区情出发,弘扬民族文化,要从少数民族大学生所处的国际环境的角度,并着眼于少数民族大学生的未来重要作用,坚持系统性原则来强化少数民族大学生马克思主义信仰教育.     

马克思主义基本原理的研究对象及其内容结构

如果要从整体性上理解马克思主义,就必须以马克思主义基本原理的研究对象为切入点。马克思主义基本原理的研究对象是:人类社会发展规律和人类解放的科学。这个规定体现了马克思主义的真理性与价值性的统一,具有思想的完整性和与时俱进的特点,体现了马克思主义阶级性和社会性的统一。马克思主义基本原理的内容包括马克思主义世界观、方法论、人类社会发展的一般规律、资本主义社会的特殊规律、社会主义社会的特殊规律、人的发展与人类解放规律、共产主义与人类未来等七大部分。贯穿马克思主义基本原理内容的主线是人类社会的发展规律。