信息技术对小学语文新课改的促进作用

新课改以来,我国小学语文教学中使用信息技术已屡见不鲜。信息技术促使语文教学中的阅读、写作、口才和研究性学习等获得长足发展,并有效推进小学语文教学的改革路程。立足于信息技术对小学语文课程改革的作用,探讨课程整合的方法。     

信息技术与小学语文教学的整合

信息技术教育必然走向与课程整合的阶段。在建构主义理论指导下,信息技术为小学语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。信息技术与小学语文课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进语文教学的彻底变革。     

农村小学语文教学与信息技术整合的思考

本文从小学语文教师视角出发,从农村学校对信息技术在语文教学中的辅助作用认识不够,教学评价标尺不合理等方面,提出农村小学语文教学与信息技术的整合建议。     

浅谈以信息技术手段优化小学语文教学

现在计算机技术飞速发展并且迅速普及,在教育领域发挥了极其关键的作用。小学语文教学内容比较丰富多元,在信息技术手段的辅助下,能够事半功倍。为此,教师应该积极探索如何以信息技术手段优化小学语文教学。     

小学语文教学与信息技术整合初探

在二十一世纪这个信息化的社会，人类的生活越来越离不开数字化、信息化，信息左右着我们的生存，这也是不争的事实。信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素．它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论，乃至体制的根本改革。新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文教     

谈信息技术与小学语文教学的有机整合

信息技术融入语文学科教学，并在教学过程中得以整合，是提高课堂教学效果，培养学生“语言素养”的有效途径。因为它抢占着教学的制高点、找准着整合的切入点、培植着课堂的生长点。在运用过程中，一定要把握好整合的“度”．既要防止“懒”用，也要杜绝“滥”用，做到正确、准确、舍情、合理、用足、用好，使信息技术发挥最大的语言效益。     

小学语文教学中信息技术的常见应用策略

语文新课程标准指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”随着网络技术和信息技术的飞速发展，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为钠量现代人基本能力和文化水平的重要标志。网络为学习者提供了一个任何教育环境所无法提供的信息资源，也为我们寻求课堂教学与信息技术整合提供了结合点——以语文学习为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文教学当中去，在现代高效的技术氛围中感悟语文的精妙，培养学生综合性的学习能力。     

信息技术与小学语文教学的整合

新课标中指出：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”对这种“整合”教学方式的研究和实施将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础,使小学语文教学朝着特色、个性的教学方向发展。     

小学语文与信息技术的有效整合

小学语文在小学教学阶段属于基础课程,并且也是比较关键的一门课程,对学生语文水平及综合素质的提升有着十分重要的影响。在当前小学语文教学过程中,为能够使教学水平及质量得以有效提升,应当对小学语文与信息技术进行有效整合,从而使信息技术在小学语文教学中得以更好应用。     

信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用研究

小学生是六七岁至十一二岁的孩子,在这一阶段,他们的感性思维与形象思维较强,而理性思维与抽象思维相对较弱,因此,我们在开展具体的语文教学时,要善于利用信息技术作为辅助教学手段的图、文、声、像并茂的独特优势,与小学语文学科进行有效的整合,使小学生更加透彻的理解和把握知识点,实现优化并提高课堂教学效率的目的。     

浅谈信息技术与小学语文教学整合

信息技术与语文教学整合不仅能拉近师生关系,加强教师教学引导作用,提升教师的备课能力,提高教学效率,而且让小学语文课堂生活化、现代化,有助于改善语文学习环境,获取信息量,培养学生自主思考的学习能力,帮助学生无限拓展思维空间。信息技术的发展给语文教学带来了新的发展契机。     

信息技术与小学语文教学整合研究

随着信息时代的到来,计算机和网络技术不断发展,对我们的生产生活方式,工作方式以及学习方式都产生了深刻的影响。加强信息技术同小学语文教学的整合,鼓励在教学活动中广泛应用信息技术手段,是在新课程改革的要求下提高教学有效性的重要手段。     

信息技术与小学语文教育教学的整合

随着时代的不断进步,信息技术早已覆盖人们的生活。如何将信息技术引入到课堂教学中,让信息技术与学科高度融合,是现代化课堂改革的热点。实践证明把信息技术应用到小学语文教育教学中对于提高教学有效性意义重大,这是传统教学所不能比拟的。信息技术与具体学科的整合早已是大势所趋。     

小学语文教学与信息技术的整合策略

语文是一门基础性的学科,是学生成长中必须学好、用好的工具,也是引导学生健康成长和发展的文化载体。在语文教学中,无论是字词语义的表达,还是诗词意境的鉴赏审美,又或者写作教学、口语交际对话,都需要借助信息技术支持来达到更好的效果。教育工作者要把握住语文学科的特征和小学生的认识能力,做好信息技术的整合,为语文课堂开辟崭新的局面。     

探索小学语文与信息技术的整合之路

随着我国信息化技术水平的提升,信息技术逐渐被应用到各个领域之中,已经成为人们生活、学习与工作中的一部分。在教育教学中运用信息技术,是我国教育信息化发展的重要体现,有助于丰富课堂教学的内容与形式,实现传统教学模式与现代化教育技术的融合。基于此,本文以小学语文教学为例,从识字教学、阅读教学、写作教学与口语交际教学四个方面,分析了小学语文与信息技术的有效整合方法,旨在为信息技术在学科教学中的有效运用开辟出一条畅通之路。     

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

信息技术与语文教学整合不仅能拉近师生关系,加强教师教学引导作用,提升教师的备课能力,提高教学效率,而且让小学语文课堂生活化现代化,有助于改善语文学习环境,获取信息量,培养学生自主思考的学习能力,帮助学生无限拓展思维空间。信息技术的发展给语文教学带来了新的发展契机。     

利用信息技术优化小学语文教学

随着社会的迅速发展,信息技术辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,表现出了其独特的优越性,如何利用信息技术优化小学语文教学是小学语文教师急需探索和思考的一个热点与难点问题,本文作者结合实际教学经验对其进行了一些探索。     

信息技术与小学语文课程整合的思考

本文通过对信息技术在阅读和写作中的具体实验操作,在阅读教学中和写作教学中信息技术的整合;信息技术在语文基础知识教学中的融合应用,具体到教学理念的融合、课程内容的融合、教学过程的融合、需要注意的问题等方面的阐述,以实现信息技术与小学语文课程整合的思考。     

信息技术与小学语文课程整合研究

随着现代教育技术的发展,信息技术与小学语文课程的整合也逐渐走入语文教师的教学研究范畴。主要从以下四个方面谈谈信息技术在语文教学方面的重要作用:信息技术的激趣作用;信息技术对文本分析的辅助作用;信息技术的应用对学生写作的作用,信息技术对于培养学生探究精神的作用。     

浅论信息技术与小学语文教学的整合策略

现如今,小学语文教学中要发挥出信息技术的优势和作用,借助信息技术整合教学资源,将零散的教学内容整合起来,并展示出生动的内容,创设真实的意境和教学情景,使学生对语文课文印象深刻,便于学生快速理解课文内容,全面掌握课文中心思想,体现出利用信息技术整合语文内容是非常重要的,从而提高语文教学效率。