高中学生自卑心理表现及其对策

自卑是一种消极的自我评价或自我意识。自卑感是人人都有的一种情绪体验 ,在人的一生之中 ,各年龄阶段都可能发生。高中阶段是自卑感的多发期 ,几乎大部分高中生都有不同程度、不同方面的自卑感受。一般来说 ,后进生比优等生自卑 ,女生比男生自卑。一个内心感到自卑的人 ,必然会将自己的自卑感表现出来。高中生自卑心理常常有以下几种表现形式。一、自惭形秽 ,孤僻怯懦型这些学生往往因为自己个子矮 ,容貌差 ,学习成绩差 ,家庭生活条件不好等 ,担心自己被别人瞧不起 ,因而怕与别人交往 ,变得沉默寡言 ,谨小慎微 ,畏首畏尾。二、自暴自弃 ,悲…     

合理情绪疗法改变高中生自卑心理的案例分析

以使用合理情绪疗法咨询由自卑引起的一般心理问题的个案为例。通过搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行鉴别诊断,与求助者协商,制定咨询目标与方案,开展咨询并对咨询效果进行评估。咨询中综合使用尊重、共情、解释、指导等各种咨询技术,对求助者心理与行为问题的原因进行探讨,使用合理情绪疗法引导求助者与其不合理信念进行辩论,促其改变不合理信念,重新接纳自己,产生新的合理情绪,并进一步帮助其改变人际关系状况。经评估,收到了预期的效果。     

大学生自卑心理透析

大学生是经过高考的激烈竞争而选拔上来的同龄青年中的优秀人才。他们有着较高的社会地位、被誉为“时代的骄子”、“社会的栋梁”。所以，多数大学生有着较强的自尊心和优越感。但在学生工作实践中我们却看到，许多大学生有一定自尊心的同时，还有程度不同的自卑心理，对他们的学习、生活及健康成长产生许多消极的影响。因此，我们有必要对部分大学生的自卑心理作深入调查和分析，帮助大学生消除自卑心理障碍，使他们健康成长。一、大学生自卑心理及其表现自卑心理是一种不能正确认识自己、把自己看得过低的心理。有自卑心理的大学生常常对…     

浅谈高中生自卑心理的产生和矫正

自卑感是高中生常见的一利一心理现象。特别是对于我们贫困山区的学生更加突出，它对青少年身心健康发展十分有害，严重阻碍青少年的成长。所以帮助学生克服自卑心理．树立自信心，是教育工作者必须认真研究和探索的问题。     

浅谈消除大学生自卑心理的方法

自卑心理是大学生最常见的心理问题之一,它主要表现为自我评价过低、行为回避、性格怪异等方面.自卑心理对大学生的学习,生活和工作都产生负面影响.深入剖析大学生的自卑心理,找出矫治的方法,对于提高大学生的心理素质,促进大学生的健康成长具有极为重要的意义.     

如何引导中学生克服自卑心理

自卑是个体发展受到挫折而产生的看轻自己、自惭形秽的一种情绪体验,是压抑自我的一种沉重的精神压力。当自卑心理达到一定程度时,会影响学习、生活和工作的正常进行,时间一长就会发展成为一种心理疾病。引导学生克服自卑、增强自信无疑对人的发展有着重要的作用。     

你有自卑心理吗?

自卑,就是自己轻视自己,看不起自己。自卑心理严重的入,并不一定具有某种缺陷或者短处,而是不能悦纳自己,自惭形秽,常常把自己放在一个低人一等、不被自己喜欢、进而演绎成别人看不起的位置,并由此陷入不可自拔的境地。     

贫困大学生自卑心理研究述评

贫困大学生严重的自卑心理既影响学生的健康成长,又影响社会的稳定与发展,研究贫困大学生的自卑心理意义重大。国内对贫困大学生自卑心理的研究主要集中在自卑心理的表现、造成的影响、形成的原因及调试的措施等方面,这些研究普遍存在定性分析多、定量分析少,经验总结多、理论探讨少,重复研究多、创新研究少等问题。未来的研究应辩证地看待自卑心理的影响,加强定量与理论研究,提高研究的创新性。     

高中生心理健康教育初探

面对充满挑战和竞争的社会,高中学生,如果没有良好的心理素质是很难适应复杂多变的社会发展的要求.因此,在高中开展心理健康教育活动势在必行,也是社会发展的要求和时代的呼唤.     

固定角色疗法应用于自卑心理咨询的个案研究

固定角色疗法是基于个人结构心理学理论的一种心理治疗方法和技术,起源于个人结构心理学的创始人乔治·凯利,是最能够代表凯利的理论且最有特色的心理治疗方法.     

高中生心理健康教育初探

面对充满挑战和竞争的社会,高中学生,如果没有良好的心理素质是很难适应复杂多变的社会发展的要求。因此,在高中开展心理健康教育活动势在必行,也是社会发展的要求和时代的呼唤。     

浅谈高中生的学习方法

新课程改革要求既要加强学生的基础性学习能力,又要提高学生的发展性学习能力和创造性学习能力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此学生的学习行为习惯也有必要作改变,使他们的创造力充分发挥出来。     

浅谈小学生自卑心理的教育

随着社会的发展,少年儿童的心理健康已成为人们关注的热点。消除小学生自卑心理,使小学生在身体和心理等方面健康地成长起来,不仅是每个家庭,更是每个学校,乃至整个社会的共同责任和使命。     

浅谈内向生自卑心理的矫治

由于激烈的竞争及各种因素的影响,自卑心理阻碍着内向生的健康成长.探讨积极的矫治方法、措施,利于青少年学生的全面发展.     

谈中学生自卑心理的矫正

本对中学生自卑心理的影响及成因，以及如何矫正自卑心理进行了探讨。     

如何消除学生的自卑心理

许多班主任都遇到同样的事情：班里总有这样一些学生，他们对自己缺乏信心，甚至瞧不起自己，所以，无论你叫他做什么事，他们都常常以“我不行”为借口逃避。对于这些缺乏自信的学生，如果不及时引导他们走出自卑的阴影，重新扬起自信的风帆，那么对他们日后的身心健康成长是极为不利的。那么，如何消除这些学生的自卑心理，让他们重视扬起自信的风帆，以良好的心态全身心地投入到学习生活中去呢？在长期的班主任工作中，我有如下几点体会。     

高职高专大学生自卑心理的应对策略

自卑心理是当前高职高专大学生群体中较为普遍的心理现象,如果不能及时正确引导,不仅会降低学生的学习效率,还会严重影响其身心健康。因此,要结合当前高职高专院校的实际情况,一方面,学校要采取有效措施,包括重视心理健康教育、解决实际困难、改善生活氛围、营造良好的校园文化环境和开展职业生涯设计和理想信念教育等;另一方面要积极引导学生进行自身调节,包括宣泄法、自我暗示法、理智—情绪疗法和体育运动等。从主客两方面协同应对,以期帮助高职高专大学生克服自卑心理,提高心理健康水平。     

浅谈废名的自卑心理

世人眼中狂妄自负的废名性格中有其自卑躁郁的一面。废名早期的文章中或多或少都流露出自卑、敏感、情绪不稳定、自我怀疑、有较强烈的被歧视感、悲观厌世、寂寞、背负一定的道德压力等心理特征,其中＂自卑感＂是废名个性心理构成中不容忽视的部分。废名的自卑心理投射到其性格主要表现为内向、敏感、情绪不稳定,容易冲动急躁,自我怀疑、自我否定、容易懈怠以及他所独有的狷狂和自负等。废名内在的这种自卑感一定程度上直接或间接地影响着他的人生选择与创作呈现。