初高中衔接阶段学生英语学习的心理表现及其对策

如何做好初高中英语学习的衔接工作是一个值得教师重视的问题。本文笔者在论述学生初中到高中过渡期的英语学习心理表现以及产生这种现象原因的基础上,从营造良好的学习氛围,克服学生高中英语学习的恐慌感;巧妙的设置疑问,教会学生英语学习的方法等方面对初高中英语学习衔接的有效策略进行了探究。     

浅析初高中英语阅读衔接的问题及对策

本文主要论述了初高中英语阅读衔接教学中存在的突出问题,并从初高中英语阅读教学的新课标要求,阅读难度及学习要求差异三个方面分析造成该现状的原因。最后提出解决问题的四大策略,即做好学生心理情感、阅读兴趣、习惯和技巧的衔接。从而顺利帮助学生完成初高中英语阅读课程的衔接．     

初高中英语衔接中存在的问题与解决策略

学生从初中升入高中是英语学习中的重要转型期。但是,初中和高中英语的差别依然相当大。本文分析了初高中英语衔接中的常见问题,并提出了解决初高中英语衔接问题的主要策略。     

高中英语教学中如何贯穿词汇教学

语音、词汇和语法是构成语言的三大要素。词汇是初高中英语教学的重要组成部分。学习和掌握词汇的过程是一个复杂的心理认识过程。教师在讲授知识的同时,应指导学生灵活运用记忆策略、兴趣策略、构词法策略、语境策略、联想策略、复习巩固策略等,使学生能够针对自身的学习状态和特点,进行切实有效的词汇学习。这样既能减轻学生的学习负担,又能提高识记效果。有效的词汇学习策略能够改善学生的英语学习状况,有效地提高学生的英语成绩。     

搞好初高中英语衔接教学的几点做法

初高中英语的衔接教学同以后的高中英语教学有着密切的关系,衔接过程的好坏影响着学生在高中阶段英语学习的成绩及兴趣。作为高中英语教师,应重点关注学生高一阶段的英语学习,做好衔接教学,帮助学生尽快适应高中生活,完善自身成长。本文简要探讨了在初高中英语衔接教学中学生较为常见的几点问题,提出了教师在搞好初高中英语衔接教学中的几点建议。     

新课改下做好初高中英语衔接的几点建议

学生在完成初中学业进入高一年级后,各科学习都将会遇到一个衔接的问题,文章探析了初高中英语衔接的一些有效策略,希望能对学生进入高一后的英语学习有所帮助。     

初高中英语教学有效衔接的思考

初高中英语教学方法的差异与学习方法的差异,是影响初高中英语教学衔接的主要因素。在高一英语教学中,教师应注重培养学生良好的英语学习习惯,重视初高中英语语言知识与语言技能的衔接,并正确引导、激发学生的学习兴趣,让学生树立学习的自信心,从而实现初高中英语教学的有效衔接,促进学生学科核心素养的发展。     

谈根句型在初高中英语衔接中的作用

在初高中英语衔接教学过程中,引导学生充分了解和掌握英语根句型及其运用,能使学生英语学习的效果得以改善,英语学习成绩得以提高,并且对于学生终身的英语学习与提高产生积极影响。在英语阅读中,倘若把词汇比做肌肉,语法便是筋骨,没有筋骨将无法灵活运用肌肉。换句话说,英语语法的掌握情况在很大程度上影响初高中英语衔接教学的效果,其中,根句型的再学习和运用无疑是语法复习的重中之重。     

有效教学理念下初高中英语教学衔接现状研究

对初高中衔接阶段英语教学的现状进行了问卷调查,指出教师可利用学生对英语学习重要性的认可度增强学生英语学习的信心,帮助学生形成和巩固英语学习策略,同时在教学中注重培养学生的英语素养,提高初高中衔接阶段英语教学的有效性。     

浅析初高中英语教学衔接问题及对策

高一年级是初中向高中的过渡阶段,是学生学习英语知识的关键期,因此,初高中英语教学的衔接问题一直深受教师及学生的密切关注,能否及如何实现初高中英语教学的平稳过渡直接会影响高中英语教学质量。本文旨在结合自身教学实践,初步分析初高中英语教学衔接过程中出现的问题并探索有效的衔接策略,从而促进英语教学的承前启后及自然过渡。     

初高中英语思维课堂的衔接

在各阶段的教学工作中,英语始终占有重要地位,初高中时期是学生积累英语知识,培养英语思维以及提升英语综合素养的关键时期,因此,教师应在初中时期实施有效的衔接教学为高中学习做好铺垫。英语思维课堂在教学任务中占有重要作用,其对促进学生综合发展而言意义重大。因此,本文将浅析探究初高中英语思维课堂衔接策略的原因与意义,同时简析当前初高中英语衔接教学的现状;之 后,根据不同角度提出有效的衔接途径与建议,从而帮助学生尽快适应初中到高中的转变,并增强英语思维,使其逐渐实现全面发展。     

衔接初高中的英语教学，发挥高中学生自主学习能力

衔接初高中的英语教学对帮助新升入高中的学生尽快适应高中英语学习方式,克服学生学习的不良习惯,减小学生英语学习的恐惧感具有非常大的意义。本文从分析衔接初高中英语学习的主要特点入手,从激发学生从“要我学”向“我要学”的转变;转换师生观念,培养学生的主体意识;营造宽松环境,倡导课堂互动;创设良好教学情景,将学生置身于情境当中四个方面提出了培养高中生英语自主学习能力的策略。     

兴趣是点亮初高中英语衔接抓手

英语是初高中学习的一门基础性的学科,在一定程度上会直接影响到学生未来的发展。不论是对于学生升学考试还是未来的择业,英语都起着日益显著的作用。但由于初高中学习及教学的不同特点,所以出现了越来越明显的不衔接现象,从而严重影响甚至制约了高中英语教学的高效实施。高中新生对高中英语教师、教材、教学方式的不适应,以及部分高中老师对初高中衔接的不重视,导致初高中英语教学出现了极大的断层,不利于正常教学活动的开展。初中英语侧重对记忆的考察,而高中的英语侧重对能力的培养,在词汇、语法、听说读写译等能力方面都对学生提出了更高的要求。如何使新生尽快适应高中英语,是每个高中老师都应该关注的重点问题。英语学习与教学是一个层层递进不断深入的过程,但同时也是一个一脉相承环环相扣的整体。这就要求在英语教学过程中,不仅要注重语言的阶段性,同时也要关注它的整体性。但是在实际的教学环节中,由于初高中教师的各自教法不同,学生学业负担加重等诸多原因,学生容易出现不适应而产生消极情绪,严重影响学生学习英语。因此,作为教师,采取有效措施,合理解决这一衔接问题刻不容缓。只有这样,才能提高英语教学效率,帮助更多的学生平稳过渡初高中衔接期,为日后的学习打好坚实的基础。     

初高中英语教学衔接存在问题和解决措施

随着全球化步伐的加快,英语在我们工作生活学习中作用愈加突出。中学阶段会给学生将来的英语学习造成很大影响。通过研究发现,初中和高中英语教学存在较大的差异性,若是教师无法解决初高中英语教学衔接问题,学生很难顺利的完成初高中英语学习的过渡,这会给学生高中的英语学习造成很大影响,所以教师必须根据需要做好初高中英语教学衔接工作。     

浅谈高一英语教学中存在的问题及应对策略

<正>高一英语教学在英语的初高中教学中起着承上启下的作用,是初高中英语教学的衔接和过渡时期。所以,在这一特殊时期做好初高中英语的衔接工作,培养学生良好的学习习惯,激发学生对英语学习的热情,并不断提高运用英语的能力,为整个高中阶段打下扎实基础很有必要。     

新课标下初高中英语衔接问题的探讨

为了保证学生的高效学习,做好初高中学科知识与能力之间的衔接是高中英语教学的重中之重。我们教师要针对高一学生在初高中英语衔接中的实际问题,采取有效措施优化英语教学,帮助学生顺利完成初高中英语学习的过渡,提高英语学习的质量与效益。     

关于初高中英语衔接问题的思考

初高中英语衔接问题始终是高一教学过程中的一块烫手山芋,直接影响了高中学生的英语学习水平和能力。本文通过对初高中英语两个方面的衔接分析,同时结合学生本身的特点,对顺利过渡初高中英语衔接这一重要问题提出了一些可行的建议,旨在帮助学生循序渐进地完成从"初"到"高"的转化。     

初升高英语教学研究初探

高中阶段的英语学习,是在学生完成初中阶段学习的基础上实现的,研究初高中英语教学的衔接内容、方法,使学生顺利过渡到高中阶段的英语学习,是高中英语教学的重要内容之一。初高中英语教学内容上有很强的延续性,在教学内容上密切相关。因此,从教学内容上理顺初高中英语之间的关系,进而在高一阶段强化初高中衔接点的教学,为学生进一步深造打下基础。     

新课改下做好初高中英语衔接教学的途径分析

做好初高中英语衔接教学工作,有利于帮助学生顺利适应高中英语学习难度的变化,对于学生的全面发展也有一定的积极意义。在本论文中,笔者首先分析了当前初高中英语衔接教学的重要性,而后对新课改下做好初高中英语教学的途径进行了深入探讨。     

初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略初探

对于高一刚刚入学的新生来说,由于长时间的初中学习,就会在学习过程中表现出不适应的状况,但这是学生必须要面对且要正确处理的问题。初中英语和高中英语在学习方法上有着较大差别,知识难度也有着很大跨越,因而高一英语教师应该引导学生做好学习上的衔接,传授正确的学习方法,提高教学质量。本文主要探究了初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略,以供参考交流。