我对新课改化学教学的一点思考

本文简要地介绍了对新课改教学的思考。在新课改的过程中我们需要对教学思想进行反思,包括对教学内容进行反思,对教学模式进行反思,对教学方法进行反思。这样我们才能在教学中不断地突破自己,提高自己,不断地研究学生在学习中存在的问题,灵活改变方法,让学生真正成为学习的主人。     

给学生一个美丽的转身--学生语文自主学习能力的培养

一、以学生自主学习为抓手,充分认识学生自主学习特点学生自主学习就是学生自由地开展学习活动,并在学习活动中充分发挥自己的主体性。语文老师首先应该充分认识学生的自主学习特点,从以下三个方面加以明确和引导。只有这样,我们才能实现学生自主学习的真正转变。     

如何让课堂教学充满活力

在新课改背景下的今天,仍有许多老师采用单一的教法,凭借一张嘴、一本书、一支粉笔教学。这种传统的单一的教学模式已经不能适应现代教育的发展要求,新时期的数学老师只有努力使自己的课堂充满活力,才能使学生真正体会到学习数学的乐趣,才会真正感觉到学习数学的价值。     

课堂因学生的主动探究而精彩——《商不变性质》教学实践与反思

在课堂上我们应该让学生积极主动地投身于探求知识宝库的活动中，把探究的权利切实还给学生，尽量让学生自己提供学习材料，给学生充分的探究时空，教给学生探究的方法，学生才能真正成为学习的主动探究者，我们的课堂也会因此而更加精彩。     

浅淡新课改实施教程中体育教学设计的要求

在新课改全面实施以来,我们广大体育工作者都在认真领会《体育与健康课程标准》精神,在摸索中前行,在学习中进步,在探讨中寻求课改的正确方向,力求上好真正的为学生的健康发展为主旨的体育与健康课,我也在思考一节好的体育课应该如何去设计才能真正体现新课程的理念,充分体现以老师为主导,学生的为主体的指导思想,让学生真正得到健康与快乐。     

数学教学中如何将主动权放给学生

<正>我们经常说,学生是学习的主人,在数学课堂上应该让学生能够自主的去探究,并让学生掌能够握探究思考的方法等等,但在我们的课堂中,应怎样做才能使学生真正的成为学习的主人呢?教师应该将主动权放给学生。对于这个"放"会出现很多问题。诸如,什么时候放,怎么放等等,在我们的课堂中,怎样做才能使我们的数学课堂更加有效,才能让学生真正成为学习的主人,下面针对课堂中应如何放主动权这一点,谈谈自己的一些想法。     

论小学数学教学中学生探究能力的培养

新课程标准认为,小学数学学习内容应该更加接近生活且富有一定的挑战意义,这样才能让小学生主动地进行观察、实验等各种活动,也才能真正提高学生的数学素养。我们必须改变传统的教学方式,让小学生更多地参与到教学中来,提高他们的探究能力。那么,我们该怎么做呢？接下来,笔者结合自己多年的教学实践来谈一谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的尝试探究能力。     

论小学数学教学中学生探究能力的培养

新课程标准认为,小学数学学习内容应该更加接近生活且富有一定的挑战意义,这样才能让小学生主动地进行观察、实验等各种活动,也才能真正提高学生的数学素养。我们必须改变传统的教学方式,让小学生更多地参与到教学中来,提高他们的探究能力。那么,我们该怎么做呢？接下来,笔者结合自己多年的教学实践来谈一谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的尝试探究能力。     

新课程理念下小学语文教学的探索

当前,新课标改革正在全国上下火热展开,新课程理念不断深入人心。这对当下的课堂教学提出了明确的要求:让学生从内心深处真正地爱上学习,从以往的老师被动教学逐渐转变成学生主动求学。只有这样才能激起学生的学习兴趣,才能更有效地开展教学活动,在小学语文教学中,这一点显得更加重要。在新课程改革的大背景下,广大语文教师以新课改的理念作为依据,不断探寻更好更有效的语文教学方法。     

创设合理情境,实现有效教学

随着新课改和素质教育的进行,老师在进行地理教学的时候不应该仅仅重视知识的传授,对学习效率的提高也有新的要求。所以老师在进行初中地理教学的时候,为提高教学效率,可以运用情境教学法。老师在进行情境创设的时候,必须根据学生的需要和教学内容选择合适的情境,这样才能真正将学生的学习兴趣激发出来,课堂教学的有效性才会真正提高。     

培养兴趣，提高地理学习效率

兴趣是最好的老师,学习应该是在产生关趣的基础之上的一种探究过程,作为中学地理教师,在中学地理教学的过程中应该把培养学生对地理学习的兴趣,作为地理教学的一个重要目标,只要有兴趣就能让学生产生学习的动力,兴趣也是终身学习的助推器,唯有如此,才能让地理学习变得更加现实和生动,才能真正体现地理教学的价值,才能真正实现地理教学的教育功能。     

关于如何激发小学生学习数学的兴趣

在传统教学时期小学数学教学的过程中学习效果提升和学生的兴趣发展是分离的,很难真正在培养学生兴趣、能力等方面有突破。为此在新课改时期教师就要结合新课改所要求的内容改变传统的教学策略,思考自己应该怎么样开展教学,才能顺利激发学生学习兴趣,完成教学目标、如何借助教具、教法等将学生兴趣引入到自己的讲课中,如何让学生学习之后掌握合作、生存等能力,使学生发展数学学习兴趣,提升数学学习能力。     

新课改下如何上好初中数学课

新课改要求老师把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人。作为知识传播者,老师首先要更新教学观念,把传统“教”变成学生的“学”。改变原有的教学模式,不断钻研教材,学习新理念、新方法,全面了解自己的学生,切实完成好教学任务,把自己的教育教学水平提高到一个新的层次,只有这样才能适应现代教学的需要。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,进行广泛的数学活动。     

慢慢来：尊重学生“不会”的权利

相比于传统教育,新课改背景下的素质教育更加强调以人为本,认为学生是知识的主人,是主动地进行学习和自主发展的人,而不是被动的接受器。因此,素质教育不仅关注学生当前掌握的能力,鼓励其张扬个性特长,同时更加重视学生的自我发展能力,让学生学会自主学习、自主发展。然而,在新课改背景下,教师也应该尊重学生"不会"的权利,把学习和发展的主动权交还给学生,让学生自己去经历和尝试,让学生真正拥有主动学习和发展的权利。     

浅析小学数学教学中创新意识和能力的培养

新的课程改革提出我们应该有所创新,传统的课堂是以老师讲、学生听为主,而在我们的新课堂中,老师们应该把知识的传授和学生们的主动学习相结合,要让学生们能够听进去知识并且乐意学习,这样的教学才能真正培养学生们的创造性思维能力和创新能力。     

中学语文教学的“激趣”四法

21世纪是个充满竞争的时代。需要一大批高效的人才。而在传统的教学模式下．通过应试教育容易培养出高分低能的学生．他们不能适应时代的要求．对学生乃至整个社会发展不利。如今，在新课改春风的吹拂下．我们欣喜地看到了学生素质教育的春天。面对教育改革。语文教育必须改变教法，提高认识．真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一节课学到了应学的知识．而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且热心地学习祖国的语言。     

适应课改需要 提高自身素质——浅析新课改对教师的几点要求

一、新课改对教师角色的新要求新课程要求教师和学生是共同的学习者,这应该说是教师与学生的真正平等阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,和学生是平等的学友关系,只有做到这一点,教师和学生才能做到真正平等的学习和交流,课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实,师生平等是社会发展的必然,也是新课改的要求,新课     

基于中学生信息技术课“因需而学”的教学策略研究

中国有句老话叫做"活到老学到老",如何能够更深层次地理解并实践这句话,"因需而学"应该成为所有老师以及学生的共识。只有知道自己真正需要什么,才能对所学的知识产生浓厚的兴趣,这样才能让孩子们自发地进行学习,从而才能更好地提高教与学的质量,真正学有所长。信息技术是一门新课程,发展日新月异,要培养学生利用计算机解决实际问题的能力,教师更应该找出更有利于学生的学习发展和创新能力培养的教学方法。     

快乐语文,我是主角——初中语文教学中学生自主意识的培养

学生在语文课堂上不应该一味接受,老师不应该采用填鸭式教育方法,更应该培养孩子的自主能力,提高他们的自主学习能力、探究能力和创新能力,让他们积极主动地学习,而不是被动学习,这是新课改的意义。只有这样才能更好更快地学习,并且主动学习。     

为高中新课改作好准备

今年秋学期,我们将真正实施高中新课程改革。这场酝酿已久,最后才在广西全面铺开的改革,旨在真正促进学生身心全面发展,用更加科学的理念和方法培养适应未来需要的人才。而作为新课程改革的直接实施者,为尽快走进高中新课程,我们应该更认真地研究新课标,领会新课改精神,借鉴实验区的经验教训,反思过