浅谈职高历史教学中对学生学习兴趣的培养

在很多职高生的眼里,历史课无关他们的前途,因此不重视历史课的学习,在历史课堂上经常看课外书、睡觉,对历史课的学习没有什么兴趣。而激发学生的学习兴趣就是职高历史教师的一个重要任务,只要教师能够激起学生的学习兴趣,就一定能够在职高历史教学中产生令人意想不到的效果。     

浅谈如何激发学生学习历史课的兴趣

在历史课的教学中,如何激发学生学习历史课的兴趣至关重要。在历史课教学中,抓好历史基础知识教学、积极创设情境、认真备课和精心设疑、适当穿插与教材相关的小故事等都非常有利于激发学生学习历史课的兴趣,并在实践中取得了良好的教学效果。     

浅析如何使历史课堂生动起来

采用传统的教学方法,学生普遍对历史课没有兴趣。文章阐述了在历史教学过程中如何激发学生学习的兴趣,使枯燥的历史课程生动化,激发学生学习积极性,达到寓教于乐强化历史教学效果的目的,从而激发学生学习历史的兴趣,以强化历史课堂教学效果。     

让历史课堂“活”起来

在很多学生的眼中历史课是枯燥乏味、死气沉沉的,其中很大一部分原因就是因为历史课缺乏生动性,让学生失去了对历史课的兴趣。但是事实上历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧:波澜壮阔的历史场面、叱咤风云的历史人物、扑朔迷离的历史事件、璀璨夺目的历史文化……这一切构成了绚丽多彩的历史画卷。因此历史是活生生的,历史课也应该是生动的,历史老师应让已逝的历史"活"起来,让历史课堂活起来,让学生在课堂学习历史的激情被激发。     

不可忽视的历史细节

<正>《义务教育历史课程标准》指出,教师要"结合具体、生动的史实,从多方面调动学生的学习积极性,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的问题意识,引导学生主动地进行历史学习"。叶小兵教授也强调:"历史是具体、动态的,历史课要讲得真实鲜活,就离不开细节。"笔者认为,历史课堂要想激发学生学习历史的兴趣,讲解     

兴趣是学好历史的基石

兴趣是最好的老师,如果一个学生对某科目不感兴趣,甚至厌倦,那么他对这科的学习效果可想而知。长期以来,历史课给很多学生的印象是生硬、刻板、无趣,需要背诵大量相关的历史知识点等,造成相当一部分学生并不喜欢上历史课。如何提高学生学习历史的兴趣,这是一个一直困扰着历史老师的课题。本文从四个方面谈谈如何提高学生学习历史的兴趣。     

浅析初中历史课堂的互动教学

用互动教学方法来激励学生的学习兴趣,是中学教师甚值提倡的教学方略,历史课教学尤为如此。这既解决了当今为数不少的学生对历史课的厌倦,又增强了学生了解历史,、读懂历史、吸取历史经验与教训的知识营养。     

生活·探究·参与：澳大利亚历史教科书第一课的启示

中学第一节历史课,对历史教师和刚开始学习历史的学生都十分重要,因为“好的开始是成功的一半”。对历史教师而言,上好第一节历史课,不仅可以激发学生学习历史的兴趣,也可以为接下来的教学工作打下良好的基础。对刚踏人中学的学生而言,第一节历史课的内容与形式,一定程度上决定了学生对这个历史老师的好恶,也决定了学生对历史科的好恶。     

中学历史多媒体网络初探

如何改革中学历史课的教学模式，教学方法和教学手段?如何提高学生学习历史的兴趣，进一步提高历史课的教学质量?如何培养学生学习的自主性，使学生学习历史的过程改变为由他们自己探索知识的过程?这些一直是历史教师长期思考的问题。     

历史课创新教学的几点尝试

历史虽然易学,但是难记忆,且不容易激起学生学习兴趣的一门学科。教不好,则学生学习效果差。作为一名教师要想方设法激起学生的历史学习兴趣,提高学习效率。如何根据历史课的特征创新性的设计教案,创造性的进行教学,是摆在历史教师面前的重要课题。那么如何进行历史课的教学呢？本文就创新教学作些尝试,以期达到提高教学效果。     

浅谈激趣艺术在中学历史课中的运用

“兴趣是成才的门槛”。浓厚的兴趣可以激起强大的学习动力,启迪学生的智力潜能并使之处于最佳的状态。相反,没有兴趣的学习,就会扼杀学生探求真理的欲望。学好历史,首先必须使学生对历史课感兴趣。兴趣能激发学生的求知欲,开启学生的智慧,使历史课堂焕发生命力。一旦学生的思维被激活开来。就会一发不可收拾,他们就会主动学习、研究、探索、创造,那么历史课自然而然就生动活泼了。教学中,怎样才能激发和培养学生对历史课的学习兴趣呢？     

历史智慧的传承与建构——浅谈培养历史智慧的课堂教学设计

曾经作为中学不可缺少的历史课 ,现在似乎被边缘化了。有很多对历史课不利的理由 ,说明当今历史课的尴尬。一方面 ,课程改革向着综合化的方向发展 ,很多地方将历史融入社会科 ,使得历史教师体验到了失落感 ;另一方面 ,学生对历史学习的兴趣不高 ,笔者的调查显示历史排在中学各科中的第七位以后 ① 。笔者还记录了一些高中生的看法 ,如 :教师总是在讲解怎么也说不完的历史 ,学生们学习的兴趣却不高 ;历史知识不断地增长 ,使原本已浩如烟海的历史看起来像座无法攀登的巨大山峰 ;记忆、记忆 ,总是记忆 ,年代、地名、人名实在太多等等。怎样让历…     

增强高中历史课堂教学的趣味性

作为中学历史教师,担负着教书育人的重担,有责任强化历史课的学习。在现阶段怎样才能在有限的课堂时间内提高学生的学习效率呢?这就需要教学工作者根据实际情况开展趣味性历史教学,增强学生历史课的兴趣,这样才能够引发学生投入课堂学习。本文就自己的教学积累,谈一下提高历史课堂教学趣味性的经验,希望能对应试教育下的历史课堂提供一些借鉴。     

让枯燥的历史课堂活起来

学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或控求某些东西或事物而进行学习的心理倾向。而历史学科因其内容的庞杂和时间的久远,长期以来被当作死记硬背的"豆芽科",使很多学生对历史课不够重视和失去兴趣。那么,如何提高学生学习历史的兴趣呢?     

上好初中历史课的几点做法

初中历史课历来为学生所轻视,什么样的历史课才能够引起学生的兴趣,让学生学到历史知识,培养学生学习历史的能力呢?我们认为,一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合。为此,我们在历史课教学中,应该注意做到以下几点。一、突出形象性与情感性初中教师面对的是12岁～16岁的青少年。历史课堂上,他们     

聚焦学习兴趣培养,提高历史教学质量

在初中历史课教学中,教师应在传授历史知识的同时,注重培养学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生的素质,促进学生各学科的进步,这对学生未来的学习和生活大有益处。本文就从激发、培养、激活、调动、强化学习历史兴趣多层面阐述了一些自己的看法。     

《魅力历史的非常道——非常道I、II》对高中历史教学的启示

从百家讲坛的热播到历史图书、历史题材的影视作品受80后、90后的热捧，历史题材作品日益走红，这是否说明年轻人已经迷上了历史？对高中生来说，很多学生表示喜欢历史，却对历史课提不起兴趣，历史课在学生心中地位之低让人难以置信。作为一个高中历史教师，我不禁思索一个问题，如何让历史教学充满吸引力，提高学生的学习兴趣。近日笔者在余...     

农村中学历史教学的困境与对策

目前农村中学历史教学存在教师和学生素质不高,历史课不受重视等困境,本文认为可从加强师资建设,增强学生学习兴趣,提高历史课地位等方面入手予以改善。     

激发学生历史学习兴趣的几点做法

兴趣是一切伟大发现和创新的源泉,同时也是学习的根本动力。如果学生对历史学习有较为浓厚的兴趣,就会喜欢上历史课,喜欢思考历史问题,喜欢阅读与历史相关的各种书籍,喜欢看历史纪录片、影视剧……这样的学生历史知识自然就比较丰富,历史学科的能力也必然很强。那么,如何激发学生的历史学习兴趣呢？     

历史教学的生动性

历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧,历史教师要充分利用它的生动性提高学生学习历史课的兴趣。