浅谈初中物理教学中的“实验教学”

初中物理教学为整个中学物理教学奠定了基础。从学科的特征来看。物理实验则在物理课堂中占据最为重要的位置。根据当前的教育改革体制的要求,物理教学应大力抓好实验教学,真正做到面向基础,与素质教育相接轨;以适应基础教育为前提,培养学生的良好的心理素质和基本的操作能力。如何达到这一目标？当然．把实验教学作为起航是必须的起点。1．物理实验需要注意基本的操作方法现在教育理念提倡分层教学,如何分层？显然从学生的基础情况来看．把同一班的学生分为优秀、良好、及格三个档次。从这三类学生的实际出发,进行不同方式的实验教学、辅导、练习等。根据学生的个人爱好和基础水平来组织实验教学的一种方式。使得每位学生都能在最近发展区域内充分发挥自己的才能。提高自己的实验能力,全面完成自己的实验任务。     

浅谈初中物理“科学探究”教学

＂：科学探究＂作为初中物理课程改革的一个重要组成部分并写入了初中物理课程标准,其目的就是让学习中心从过分强调知识的传承向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,那么在教学中怎样实现这一目的,下面就近几年的教学实践浅谈几点看法。     

浅谈初中物理的“诗意”教学

很多人无法将诗意与理论严谨的物理学科联系起来。但伴随新课改的不断深入,在诸多教育者的探究尝试和大胆创新下,创建一个诗情画意的物理课堂,无疑是对具有中国特色物理课堂的一种创新,同时也是有效整合学科资源的一种巧妙方法。     

浅谈初中物理教学如何实施“快乐教学”

快乐教学是一种新的教育思想,又是一种新的教学模式。快乐教学的依据是心理科学情感理论。它的全部含义是:教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验,潜移默化地施加影响于学生,激发学生兴趣,使之在快乐中动脑、动口、动手,主动地学习,愉快地完成学习任务。     

浅谈初中物理教学中的“受力分析”

初中物理涉及物体受力的知识比较浅显,只研究一些简单的受力情况,而且主要限于研究平衡状态下的受力情况,在数量上又以不超过四个力为限。这样安排内容,显然易于被初中学生所接受。“受力分析”尽管不是基本概念,也不是基本规律,但它却是学好力学知识的重要基础。初中物理力学中所研究的物体所受的     

初中物理教学浅谈

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。本文将以此为基础。对初中物理教学的理论及实践予以探讨。     

初中物理教学浅谈

探究式教学就是要让学生亲身经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,亲身体验物理,在体验中感受物理,从而培养学生发现问题、解决问题的能力,使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的学习能力。     

初中物理教学浅谈

<正>初中物理学科作为一门以实验为主的基础性知识学科,教学目标要求会随着课程改革的进度,发生与时俱进的变化和丰富。教学策略新,则教学效果实。苏霍姆林斯基认为:让学生借助已有的知识获取新知是最高的教学技巧。这就是我们常说的要教会学生如何去学。同时物理课堂的高效性一直是教师追求的目标。怎样才能提高物理教学的有效性,本文笔者结合教学实践,浅谈如下几点见解。一、培养学生学习物理的兴趣初中物理教学中,经常会有这样的一     

初中物理教学浅谈

在初中物理教学过程中,我抓了激发兴趣、形象记忆和教以方法,而这些又都建立在实验基础上.从这些基点出发,摸索教学方法,提高课堂教学效果,努力实现物理教学“打好基础,培养能力”这一目标.一、激发学生学习兴趣是物理教学的必要条件教学工作是教师的教和学生的学的共同认识过程,如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用,主要在于教师怎样引导.“兴趣是最好的老师”这句话说明了它是吸引人们注意的源泉,在有极大兴趣的基础上,就     

浅谈初中物理教学

本文从“介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣”等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益.     

浅谈初中物理教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理教学包括物理实验教学、物理基础知识教学和习题教学。物理实验教学为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据,又能培养学生学习物理的兴趣;物理知识教学中最重要最基本的内容是物理概念和物理规律,物理概念和规律的教学在初中物理教学的核心;物理习题课教学贯穿于整个物理教学的始终。     

浅谈初中物理教学

物理是最基础的自然学科,它来源于生活又应用于生活,紧密联系实际。初中阶段正是学好物理的黄金时段,是打好基础的重要时间。物理学习需要讲究一定的学习方法,理论联系实际才能学以致用。     

浅谈初中物理教学

正物理教学并不是简单的学科知识的传授,物理教师在确保物理教学课堂满堂生辉的同时,要给学生带来美的感受,激发学生学习物理知识的热情和动力,从而促进学生积极主动地参与到教师组织的学习活动之中。课堂教学是整个学校教育的重要环节,不但向学生介绍各种学科知识,还可以培养和提高学生的综合能力。在课堂教学中,教师要正确处理掌握知识和提高能力的关系,辩证地认识教学与教育的关系,从而让学生在课堂学习中能够全面发     

浅谈初中物理教学

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于最活跃的状态,使学生的思维敏捷,能够最佳地接受和处理教学信息。浓厚的学习兴趣,能够有效地提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心的投入学习活动中。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

浅谈初中物理教学

初中物理是一个认知-理解-实践-进一步认知的过程,在这个过程中学习方法和教学理念是最重要的。那么怎样调动初中学生学习物理的能动性和最大限度地激发学生潜力呢？笔者从理解物理教育、掌握教学方法、加强实验能力的培养这三大问题出发,提出一些粗浅的意见,和大家共同探讨。     

浅谈初中物理教学

物理是学生在初中阶段需要学习的一门重要的学科,对于老师来说初中物理的教学也具有一定的难度。物理教学之所以具有难度主要是因为它本身是一门需要探索发现的学科,要求教师们培养学生的创新思维。其次物理教学不能仅仅依靠理论教学,还需要一定的实验来进行辅助,因此在物理教学中教师需要领导学生们进行实践,从而提高学生们的物理成绩。下面本文将结合个人教学经验,就初中物理教学方法进行分析和讨论,主要目的是指导教师在教学中进行教学实践,从而提高教学质量。     

浅谈初中物理教学

在课堂上要想能时刻吸引学生的注意力,使他们愿意听课、参与学习,除了要抓得紧、管得严,能从情感上去感染学生,更重要的还是要研究教材、研究学生,合理有效的组织安排好每一节课.通过自己的经验感受以及倾听学习其他教师的课堂和专家的点评,要上好一节课,要能有效的吸引学生参与课堂学习,并能切实结合初中学生的认知特点,以学生为教学主体,使他们能松弛适度的进行学习.     

初中物理教学浅谈

在教学过程中教师是行为主导者,学生是行为主体,教师和学生是教学过程中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的思考能力、自主探究和实践能力,这样才能实现教育的目标。