决心当个教育战线上的尖兵

我从一九四六年起就开始了小学教育生活。我读师范时正是抗日战争时期,国家正处于危亡之际,一些具有爱国主义思想的教师幻想着“教育救国”,在他们的影响下我一心想在教育事业上做点救国救民的     

新时代的教师应树立新的四不朽精神——为庆祝教师节而作

开场白师范、师范,师需有范; 教育、教育,教应重育。以上是我就师范教育所写的一副联语,也是我从事教育工作的守则。我两度学习师范,一生从事教育,迄今已五十七年矣。我在旧社会里,做过中、小学教师和中学校长。我在做校长期间,有为反动统治阶级服务的一面,但另一面,我由于从小家贫,受尽封建地主阶级的压迫剥削,在青年时期,我就抱着“教育救国”的幻想,立志为穷苦人文化翻身而奋斗终     

陶行知——杰出的中华本土教育家(中)

三、教育救国大道之行陶行知从青年时起就立志以教育作为终身大业。毕业后,教育救国成为他一以贯之的实际行动。据他自述,早在 1913年,“就选择哥伦比亚大学作为我在美国的最终目标, 终因缺乏准备而未能入学。我终身的惟一愿望是通过教育途     

黄钰生先生在西南联大师范学院

西南联大与抗战相始终,西南联大在昆八年,黄钰生先生也随学校在昆八年,在八年时间里,他满怀抗战热忱,除授课外,做了大量教育和行政工作,对云南文化教育的发展做出了显著的成绩。对此,云南师范教育界的同仁及后人,都深深地怀念着他。一、艰苦创办联大师范学院黄钰生先生系南开大学教育学教授,兼任南开大学秘书长,早年参加过著名的“五四”爱国运动,后又怀着“教育救国”的理想赴美留学,回国后全身心地投人教学工作。芦沟桥事变后,他亲眼看到日军在祖国国土上的暴行,特别是目睹了南开大学毁于日寇炮火的惨景,更     

我的语文情缘

我于1938年出生,当时日寇入侵,武汉沦陷。从事抗日工作的祖父给我取名“真危”,实为沉重,忧国忧民。在解放后不久的“反右”斗争中,有人说我的名字攻击现实,“用心险恶”。我只好把“危”改为“微”,也正好,这样更名副其实。读师范时,我理科成绩十分冒尖。走上讲台后,却一不小心跌进了语文的苑囿,竟然爱上了她,一恋就是半个世纪。我教过中小学语文,当过语文教研员,任过湖南省中语会副理事长,岳阳市中语会理事长,被评过全国优秀语文教师。几十年间,撰写、主编了50多种书册出版,写过400多篇短而浅的文字在报刊发表。至今退休数年,因为习惯与留…     

应用型本科工程教育的定位初探

基于“工业救国”和“教育救国”的愿望,中国近代高等工程教育从创始阶段就形成了以培养实用(或应用型)专门人才为宗旨的基本特征。经过一个世纪的不     

奋力拼搏再创佳绩——访通许县教委主任朱恪喜

“作为一个农业县的教委主任 ,我想我的目标有三个 :让更多的农民的孩子上大学 ,让更多的学生掌握一技之长 ,让更多的农民学会致富的本领。”通许县教委主任朱恪喜在育英小学的花园里和我边走边谈 ,于是 ,我的采访也就这样开始了。我首先请他谈谈个人经历。朱主任笑笑说 ,太简单了 ,当过高中教师 ,教育局办公室主任 ,抓业务的副局长 ,文化局副局长 ,１９９８年５月 ,主持教委工作。“其实没那么简单。”陪同的同志“揭底”说 :朱主任当高中教师时 ,就创造出一班学生２/３考上大学的奇迹。主持教委工作后 ,短短两年时间 ,就使全县教育面貌为…     

严复教育救国思想再认识

严复是近代中国教育救国论的先驱,独特的求学背景是其教育救国思想形成的基础。其以译书为媒介倡扬教育救国的思想,以“三民”教育为救国之纲领,以学习西学、开展科学教育为救国之良方。其教育救国思想在近代中国教育史上影响至深,对当今教育改革、“科教兴国”仍不失借鉴作用。     

育英老师语文课堂 第一讲

亲爱的小读者,《写作基本功在线》是今年新开办的栏目,雨帆老师让我来做主讲人,那么就先说说我吧。我当过教师,当过教研员,也当过记者。但我最大的兴趣是研究作文的写作,为的是让同学们都能明明白白学作文、轻轻松松写作文。近3年,我写了5本作文指导书,这些书你都能在书店找到或在“当当网”上查到,我就不介绍了。     

我怎样教五年级地理“新疆省”一课的

掌握地理科的特点,贯彻思想教育——过去我在地理教学中是重视思想教育的。例如我在讲“热河省和辽西省”一课时,一开始就大讲东北的历史演变,讲了过去日寇在东北残酷统治的罪行。当然这     

抗战中的华侨飞行员

抗战中的华侨飞行员●耿绍华１９３７年“七·七”事变后，日寇大举侵华，在中华民族生死存亡的危急关头，海外广大爱国侨胞毅然回到祖国，以各种形式开展航空救国活动。仅美国就有华侨１０００多人回国，其中飞行员１２０多人。抗战期间，广大爱国华侨踊跃捐资捐机。据零...     

我要说点什么……

我学的是工科,阴差阳错却搞了教育,一干就近卅年。由村到乡、到县、到市,先后当过省级重点中学的校长,担任过教育局长,师范学校的校长。地域变迁和职位变迁对于我虽说不上“习以为常”,但也算得上“曾经沧海难为水”的人了。当组织上宣布我到职业学校任职时,我的惊愕使我一副呆板的面孔居然有了瞬间的“丰富”。 并不是留连教育行政岗位上的权力,否则就不会放弃“红道”上的官位而重返“白道”拿粉     

严复对张伯苓教育思想的影响

严复是近代著名的启蒙思想家、教育家,张伯苓是近代中国著名的教育家。作为思想启蒙者,严复对教育的认识直接影响着张伯苓的“教育救国”、“西学救国”、“实业救国”、“德育为本”及“女子教育”等教育思想的形成和发展。     

留日学生与近代义务教育

清末民初,广大留日学生在“教育救国”理念的感召下,视义务教育为救国国强,富国强民的根本途径,积极地从事义务教育的宣传、推进工作、在义务教育的思想传播、政策制订及师资培养等方面为中国近代义务教育的发展做出了巨大的贡献,使中国教育近代化事业得到了大幅度的拓展。     

黄炎培的教育理论与教学实践

黄炎培的教育思想是在不断实践中形成的,它经过了教育救国——实用教育——职业教育这样的一个过程。 早年黄炎培深受蔡元培“教育救国”思想的熏陶,并长期从事教育工作。辛亥革命中,他担任了江苏省教育司长之职。为了反对袁世凯窃国称帝毅然辞去职务,怀着“教育救国”的理想往皖、浙、赣、山东、直隶等地考察,发现我国旧教育的弊病:(一)手脑分离、学用脱节;(二)学不致用、毕业即失     

重塑自我，与学生共同成长

记得一个老校长说过：“没有当过班主任的教师就像没有生过孩子的母亲！我很欣赏这句话。从1996年至今，我连续12年一直在班主任岗位上辛勤耕耘。“没有爱就没有教育”是我恪守的教育理念：爱生如子，对每个学生公平对待，尤其对学习有困难的学生给予真切的教育帮助是我的教育远景和实践原则：帮助每个学生实现梦想，为他们创造安静、愉快、舒适的成长环境是我的内心告白和从业初衷。12年来，我一直渴望把自己塑造成像学者般博学，像慈母般温柔，像朋友般亲密，     

配角有“敢”

看了《江西教育》2014年第7-8期合刊中关于如何当好副校长的专题文章,深有感触.我也当过副校长,我认为,副校长虽然是校长的“配角”,但在分管的那个方面,他就是校长的代表.副校长应该做好几个“敢”,把自己分管的工作做到极致,不能对自己分管的工作畏首畏尾,放不开手,缺乏主动性.     

抗日救亡中的妇女组织

抗日战争,是近代史上中国人民反抗帝国主义侵略,取得第一次完全胜利的一场伟大战争。抗战是全民族的动员,中国二万万妇女也同仇敌忾。广大爱国妇女在中国共产党抗日民族统一战线的旗帜下,组织起各种抗日救亡团体,结成各界妇女的联合阵线,成为打败日本帝国主义的一支重要力量。现就当时妇女救国组织作一简要介绍。一、先期的妇女抗日救国团体 1931年日本帝国主义制造了“九·一八”事变,继而占领整个东北,直驱热河,蚕食华北,中日民族矛盾上升为主要矛盾。日寇的凶残激起我国民众的极大义愤,也震动了妇女界。一部分爱国知识妇女迅速觉醒,组织起抗日救国团体。 1931年9月23日,“九·一八”事变的第五天,北平妇女会就召开紧急大会,要求政府实现国     

关于《感动》的感动

我当过语文教师。虽然大学学的是英语,但“文革”期间学校不开英语课,所以转行教了语文,从此就一直教下去,从中学到师范,一教教了15年。所以,无论是过去做语文教师,还是后来谈语文教育,我都是“另类”。但我又自信谈论语文教育我是有“资格”的。这主要不是我教过语文,而是从小学、中学到大学,我学过十五六年的语文。学语文,一是课堂上跟老师学,二是自己学。正是这个“学语文”的漫长的过程(这个过程至今还在持续,写作、读书、背诵……恐怕会持续到生命终点的),让我从正反两个方面悟出了语文教育的许多道理。我经常扪心自问:从小学以至到大…     

我当了家长

当过家长吗?我当过!虽然时间不长,但却很有趣。中午,妈妈突然对我说:“黄山, 今天你当家长吧,报纸上说这样能培养孩子的自主能力。”我一口答应下来,接着,我就开始了为期半天的“家长生活”。