让学生在树下坐一会儿——由一份作者来稿引发的思考：让我们一道在树下坐一会儿

我生长在一个贫困的乡村，就读的学校是泥土筑起来的，还破破烂烂，地也凹凸不平，破旧的课桌脚下总要垫些砖头瓦片什么的。仔细回想起来，那时的教育经历，虽然谈不上美好，但确实也还愉快。一个重要的原因就是，那时候读书生活比较简单，简简单单的基本教材，没有任何别的什么读物、辅导资料，早上     

教育案例的魅力

一师附小"愉快教育"的改革实践已历经20个年头.愉快教育的影响业已遍及全国.近年来,他们在做些什么?想些什么?有哪些崭新的火花在闪耀发光?我相信,单纯的理论分析已很难写出让人震撼的文字来.但奇迹就在这里出现,在市郊的一次总结会上,该校的教师们通过短短八九个案例,却揭示了愉快教育走向完善、成为主动发展教育模式的深邃内涵.     

大连市金州新区教育改革与发展纪实(之九) 格林:从童话到文化的演变

教育从来就不是一批批否定,而是一代代传承。我常常想,我应该在我的任期内,为我的学校和老师们留下些什么。留下些什么呢?歌星王菲说:"我希望大家忘记我,记住我的歌。"我想,当我离开一所学校的时候,我希望这里的人们忘记我,但我与大家共同努力所积淀下来的东西还在,那种东西,就叫文化。文化人,终究是需要文化来引领的。于是,便有了关于"格林文化"的思考与实践。一、学校文化的理性思考学校文化首先体现的是一个校长的教育愿景,其次体现的是教师的价值观念,终极目标是培养什么人,怎么培养人的问题。培养什么人呢?它主要来源于"对学校的优势、劣势、机会、威胁的分析;培养什么     

假如我是校长

每天上学,背着沉甸甸的书包,40分钟、40分钟上着各门课,放学了还有很多作业。我不禁想到,假如我是校长,我会让学生也这样吗?不,不会的。假如我是校长,我首先会减轻学生思想上的压力。我要了解各个年级、各种年龄段的孩子,听一听他们愿意怎样学习,怎样愉快地接受知识;问一问他们对学校有什么合理化建议,或者他们在学校喜欢干些什么,喜欢什么样的老师,喜欢什么样的教学方式。我会根据学生的爱好和需要安排教学的。假如我是校长,我会减轻学生的身体负担,让他们不再背着沉重的书包上学。我要在每个同学的桌上放上电脑,他们上什么课就可以在电脑…     

用爱心去倾听

记得刚进聋校,虽然做好了聋生会发出“怪声”的准备,但进入学校一段时间,还是觉得很不适应。因为无论学生的读书声还是活动时的喊叫声,都觉得很是刺耳,也不知他们读些什么,喊些什么,只知道他们似乎也在学习,也在交流。还有一次,我刚进入办公室．就听到从我班级里传来“哇、哇、哇……”的大吵声,好像是学生在吵架,还不止两个人,     

教育工作者对自己的子女同样应该加强劳动教育

教育学生们热爱劳动,使他们在离开学校以後能够愉快地积极地参加生产,成为生产战线上具有基础的科学知识的先锋,是当前小学教育工作者的重要任务。目前,一般中心学校都已重视劳动教育的贯彻,都有计到地教育儿童由认识劳动的崇高意义,进而热爱劳动和劳动人民。这是极为可喜的现象。可是,还有部分教师,对这一项重大工作重视和努力都很不够,还存在着片面强调升学,轻视劳动的偏向,特别表现在对自己子女升学问题所采取的态度上。这是我们必须予以注意的。在寒假期中,有一位从徐州回来欢度春节的老师亲自对我说:“我是一个自由职业者,我的孩子在     

文化管理——我用心追逐的教育之梦

2005年悄无声息地过去了,回过头看,不只是一路的忙碌,还有一些东西值得回味。一年来,我用心追逐着我的教育梦想——实现文化管理,打造班级生态文化群。时至今日,略有所成,并常以此自慰,即使辛苦些。也来了勇气,用些许文字记录下一路上发生的点点滴滴。先哲云:“我思故我在”,我仅以自己的方式来怀想过去的日子。有效听课——理想课堂的催生剂衡量理想的课堂,应该有许多纬度。但我坚信,理想的课堂定然不能或缺理想的学生,特别是理想的听课效果。如何帮助学生提高听课质量,是我一直关注和思考的问题。在农村学校任教八年的经历中,常常被那里孩…     

如何和孩子愉快地聊天?

正各种闲聊,在亲子关系和孩子的教育中都可以起到很重要的作用。你也许会说,不知道该跟孩子聊些什么,甚至能直接把天聊死。是时候get一些和孩子愉快聊天的新技能了。我发现很多父母是不跟或者很少跟孩子聊天的。日常的对话,通常聊的就是生活和学习,很少"扯开了"聊点什么。就像很多父母不知道该怎么跟孩子一起玩,也有很多父母不知道该怎么跟孩子聊天。但其实各种闲聊,在亲子关系和孩子的教育中可以起到很重要的作用。     

“幸福”的家

同学们都说我有一个幸福的家。的确，我生活在一个经济条件比较优越的家庭，不但有个时髦的妈妈，更有个大款爸爸。我还有穿不完的高档服装，兜里的钱也从来没有断过。每次爸爸妈妈来学校，我都要被同学羡慕一番，嫉妒一番。但我并不觉得幸福，除了物质优裕，总觉得缺些什么。     

学校姓"学"校长姓"校"

我一再地告诉自己,主要是为中小学校长提些建议,但我又不太可能不联系自己的经历,只是尽可能与中小学靠近. "学校姓'学'",这也是一条建议吗?还真可以算一条.原因在于,有时候有的校长也忘记了学校姓"学".其实,这一条的内容还很丰富.学校里的人是学生,教师是学者,校长又叫做学长.     

教育的目的是提升对善的向往

后天的教育对人成长的直观重要,而学校是学生接受系统教育教育的地方,理应成为学生心中既神圣又向往的地方。可是如今的很多学生在谈到的学校生活时,总是感觉缺少色调,难以使他们产生热情,甚至厌学、逃学,即使有愉快,最大的愉快也是和同学相处中获得的。在反思这一现象的同时,这需要我们教育工作者回答一个问题:教育的根本目的究竟是什么。     

使命

我出生了,跟我一起出生的还有千千万万个小伙伴。我被放在一个封口的袋子里,被急匆匆地送到了远在千里之外的城市——武汉。我在运输车上遇见了很多和我一样的同伴,有聪明的同伴说,我们是特殊职业的工作必备品,也是女孩们偷懒不化妆出门的神器,更是过滤空气的盾牌。我就想,我到底有什么用途呢?会经历些什么呢?一阵短暂的震动之后,箱子打开,我们被稀里糊涂地拿了出来。我很快就被拆开了,一位穿着白大褂的叔叔拿走了我,戴上了。     

难忘的一件事

从小到大我们经历过许许多多的事,但是最令我难忘的要数四年级的一次数学考试了。那天下午要进行数学考试,可那一堆公式定理我还没背出来,心里有点慌。怎么办呢?死记硬背吧,这么多的公式定理一时间能背出什么名堂来呢。我静下心来想一想,忽然眼前一亮,有办法了。虽然有些歪门邪道,但也罢,不就是些“江湖道术”——作弊嘛,这也是没办法的办法喽!我赶忙将那些公式定理抄在手心,等考试时随机应变。考试时,我胸有成竹地把考卷端端正正地摆好,先拣容易的题做,然后用眼睛瞅着老师,趁她不注意时,摊开手心溜一个公式定理,又马上将手掌合上。有一次我…     

令人尊敬的义工

义工,顾名思义,就是无偿帮助他人的人。在我们学校经常能看到义工们身穿绿色背心的身影。他们之中,不仅有同学们的家长,还有学校的老师。学校里许多活动都有义工叔叔阿姨们来帮忙。其中,最令我难忘的是图书交易会的时候,一位义工阿姨在一个书摊前介绍着:这本书有什么优点、是什么名著、讲的什么内容……吸引了许多同学津津有味地听,最后我也忍不住买了一本。我佩服极了,心想,这位阿姨本来是不是做推销员的啊?     

我准备这样利用今年的暑假

一一九五四年的暑假快到来了。我想:在这四十多天中,要想使生活过得既有意义而又十分愉快,必须首先认真地计划一下。应该做些什么呢?我愿意把我的个人打算的四点,写在下面: 一、认真地做好指导毕业生的工作。因为我是教导主任兼六年级班主任,今年我班毕业的学生计四十七人,占计能升学的仅是一小部分,大部分是要参加农业劳动的。这些不能升学的学生,虽然受到了强烈的劳动教育,但还有部分儿童尤其是他们的家长,仍未彻底纠正‘万般皆下品,唯有读书高’的错误思想。因之我打算在中学考试前後,深     

我们究竟在探求什么?--建国后基础教育的回顾

一亲历中国教育百年的人大概没有了,但从1936年教育救国到现在的科教兴国,我经历了67年。新中国成立后,我国的基础教育可以说是不断地在进行改革。我是过来人,经历了全过程,而且处于改革的前沿,参与实践,有时还参与决策、制定文件。与我一起参与接管、实践的同志多数已经过世,少数还在世的同志也已年老体衰,而我还健康地活着,还在东奔西走,还在搞改革的实验,还在学习探索,而且还有实验的基地,所以有人说我是近现代特别是新中国基础教育的“活化石”,也不是完全没有道理。最近我在思考,新中国成立之后对教育的追求一直是围绕着两个问题,一是…     

苦练内功，克服求职心理障碍

笔者一直在中学和大学从事教育工作,也一直在关注贫困大学生特别是贫困硕士生的就业情况,有很多感慨。曾经历这样的事,一个大学生来到某公司人力资源部,“我是xx大学xx专业的硕士生,请问贵公司能提供给我什么样的工作？”态度颇虔诚,勇气也可嘉,却连自己能够做些什么、希望做些什么都不清楚,     

那半杯泼在病床上的水

那一年我十三岁,得了急性肝炎住进了医院。我不觉得肝炎有什么可怕,倒是觉得生病挺愉快的,一来不用上学了,二来父母把我喜了我的床头。欢吃的东西都堆在了我的床头。再说了,那些年轻的护士们看起来都比严厉的老师要可亲可近得多。护士里头我最喜欢的是一个姓江的护士,她不但人长得漂亮,还很温柔,打针时让我感觉不到疼痛,还时常会和我聊聊天,讲些故事。我没有姐姐,便觉得如果有姐姐的话一定也就长得跟她一样了。有次,她把药片放到我的手中时,我不禁傻傻地说:“你要是我姐姐该多好啊!”她没有觉得唐突,反倒开心地笑道:“我也想要个弟弟哦,那你…     

小荷才露尖尖角——芜湖市育红小学语文课“荷叶圆圆”赏析

“同学们,在这美丽的荷花池里,还有哪些小伙伴也会来参加这次聚会,他们会对荷叶说些什么?你想对荷叶说些什么??”“我想说”,“我说”……教室里的孩子们争先恐后地举手表达自己的想法。这是芜湖市育红小学周玲老师执教的新课程一年级语文“荷叶圆圆”的课堂片断。     

寒号鸟

冬天来了吗？要不我怎么感到如此凄冷呢？世人对我的那种鄙夷的目光对我来说，无疑是雪上加霜。我的羽毛少得超乎我的想像，我担心能渡过这个冬天吗？我将所有的羽毛覆盖在了心上，保持它的温度。冬天走了，还会有春天；羽毛没了，还有躯体；躯体没了，还有灵魂；灵魂没了，还有这颗炙热的心，如果这颗心也没了，我还有什么呢？我捂得更紧了，哪怕身子在风中瑟瑟。我的手脚、我的思想是不停地忙碌着的，我腾不出时间为自己打造一个“避难所”，来不及我再想些什么，孤独已侵袭了我的全部，慢慢地消融、升华，最终扩散在无垠宇宙间。忙忙碌碌…