我国普通高等学校布局结构分析与思考

20世纪90年代以来,我国的高等教育管理体制、高校设置和布局结构发生了较大变化,为高等教育的进一步发展和改革奠定了重要基础。认真总结经验,研究分析高校布局结构的现状及特点,思考和谋划下一阶段我国院校设置、布局调整的发展大计,并在此基础上进一步研究新形势下院校设置重点、发展思路以及行动框架,对于深化教育体制改革、推进我国高等教育实现全面、协调、可持续发展有着重要作用。     

我国普通高等学校布局结构的现状分析

普通高校布局结构变化显著 ,趋向更合理。——平均规模扩大到 40 1 9人 ,实现《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》规定目标 ,但规模偏小的本专科院校仍有近 40 % ;——高校向综合型方向发展 ,综合型与多科型学校已有 2 /3;但新设学科较散 ,规模偏小 ,办学条件不足 ;——重视功能定位 ,涌现研究型大学 2 0余所 ,但有些学校高职称教师年龄老化 ,科研经费投入不足 ,力量分散 ;——部委高校划归地方 ,增强地方高校实力 ,在校生比重上升到 6 6 % ,有力支持地区建设 ;但专业布局有待调整。     

我国普通高等学校师资队伍结构现状分析

文章以我国普通高校专任教师为研究对象,分析其年龄、学历、职称、学缘等结构,并通过国际比较找到差距,提出了改进措施;     

我国普通高等学校领导班子结构优化的实然分析

为推进落实教育规划纲要,完善中国特色现代大学制度,促进高等教育事业科学发展,中共中央就进一步加强直属高等学校领导班子建设提出要优化高校领导班子结构.领导班子要形成年龄、经历、专长、性格互补的合理结构,增强整体功能和合力.领导班子专业结构要与本校主要学科门类相适应,年龄结构要形成梯次配备.通过从各高校官方网站获取校级领导班子及个人的基本信息,对现任校级领导班子的配备从年龄、性别、党派、学历、学科等方面进行结构分析与比较,得出高校校级领导班子配备的结构存在年龄在50-60间成员占比过大、女性及非共产党员干部配备不足、高学历干部占比高、理工类专业干部远多于其他类干部、籍贯分布不均等特征.需从高校领导班子结构调整出发,明确合理配备领导班子应遵循优势互补等原则,加强领导班子后备队伍管理,重视领导班子结构的动态调整,以优化我国普通高校领导班子结构,使其保持活力,更好地迎接新时期的挑战.     

我国普通高等学校的学费现状分析

本文对我国普通高等教育经费总体情况、居民家庭的高等教育负担状况、普通高校学费水平与所在地区经济发展水平的协调性等问题进行了分析,指出存在的问题及相应建议。     

关于我国普通高等学校的处境分析

２１世纪将是高等教育的世纪,它给普通高校带来重大的挑战和机遇,尤其是国内外多种力量的介入和参与,形成了共同瓜分我国高等教育市场的第二战线。普通高校的处境不容乐观隐忧甚多。本就此进行分析。     

一般普通高等学校学科建设的思考与实践

一般普通高等学校学科建设的思考与实践萧忠良我院（华北工学院）是一所已有５５年历史的部属普通高等工科院校，目前已具有２９个本科专业、１４个硕士学位授予点和６７００余名在校本专科生、１４５名硕士研究生的中等规模的高等院校。近年来，学院针对一个普通高等学校...     

音乐教育进入普通高等学校的思考

音乐是用有组织的音符来表达人们的思想感情、反映现实生活的一种艺术.音乐教育是美育的重要组成部分,对人的个性发展完善、心灵健康成长、智能启迪开发有着极其重要的作用.     

我国普通高等学校强化班研究述评

我国对高校强化班的研究始于20世纪80年代,重点集中在探索创新人才培养的新模式上。最近十年来,该论题研究有了深入的发展,这些研究主要集中在三个方面：对北京大学强化班的研究;对国内其他高校强化班的个案研究;对各类强化班的特征概述。但这些研究仍存在些问题：强化班培养理念与管理机制关系问题研究较少,侧重应试教育而忽视实践教育,严重忽视心理学在强化班课程体系中的重要地位。     

我国普通高等学校英语专业方向设置

随着世界各地经济、文化交流的日益频繁,英语的重要性也日益凸现,无论是在职场、社交、贸易、文化等各个领域,英语都已经成为一种必要的交流工具。然而,正在填报志愿的你对于英语专业方向的设置,又了解多少呢？如果你有志于英语专业的深造,那么,不妨读一下本文。     

我国普通高等学校继续教育问题研究

普通高等学校继续教育是终身学习体系的重要组成部分.本文在论述我国普通高校继续教育现状的基础上,总结了开展继续教育工作存在的问题,并提出具体对策.     

普通高等学校音乐教育的现状及思考

笔者针对目前我国高等学校音乐教育的现状进行分析,提出具体的方案:一是教育思想观念的转变是关键;二是学校的支持是基本保证;三是教学的规范化、科学化、目标化是根本;四是学生积极参与校园文化建设是推进音乐教育的途径。     

普通高等学校继续教育的现状及思考

继续教育作为教育事业的重要组成部分,是对继续教育人员进行专业知识和技能的增新、补充、拓展和提高知识结构,以培养创新能力为目的的继续教育。开展继续教育是世界各国教育发展的趋势和潮流,并以普通高等学校为依托,发展着各国的继续教育事业。开展我国的继续教育,也必须根据我国的基本情况和特点,在充分利用高等学校教育资源的基础上,积极探讨发展我国继续教育的措施与办法。     

普通高等学校体育新观念的思考

近些年来,我国普通高等学校体育,涌现出许多新事物。例如:“国粹”中华武术在大学生中兴起,艺术体操和健美运动为大学生青睐,溜冰运动和网球热长盛不衰;大学生群众自发成立各项体育协会,举办体育活动如雨后春笋,层出不穷;体育教学和科研有了新的尝试等。开始冲破几十年来,传统的封闭型的、单一性的高等学校体育的格局。当前高等学校体育改革,体育观念的更新,已经成为一个十分迫切而重要的课题。本文的主要目的是,探索适应改革和开放形势的高等学校体育新观念,为建设具有中国特色的高等学校体育贡献一份力量。     

我国民办高等学校师资队伍结构分析

我国民办高等学校师资队伍薄弱，师资队伍建设是我国民办高等学校当前的主要课题，通过我国民办高等学校与普通高等学校师资队伍差异分析，指出我国民办高等学校师资队伍结构存在的问题。     

河南省普通高等学校教育经费投资结构研究

河南省普通高等学校在扩大办学规模的同时,也面临着教育经费短缺、资源供求矛盾突出的状况。研究河南省普通高等学校教育经费结构及其存在的问题,对于进一步优化高等教育投资结构、解决教育经费短缺问题将具有重要意义。以河南省普通高等学校为研究对象,分析了从2001-2008年河南省高等教育经费收入所取得的成就以及投资结构所存在的问题,并在此基础上探讨优化河南省普通高等教育投资结构对策与建议。     

关于我国普通高等学校规模的探讨

关于我国普通高等学校规模的探讨王文友我国许多普通高等学校的规模，以及由此形成的全国普通高等学校的平均规模都偏小，这是影响办学效益不高的主要因素之一。然而规模偏小的程度到底如何，需要实事求是地与其他国家的大学进行可比性的分析比较，以得出符合实际的认识，...     

关于普通高等学校素质教育的理性思考

推进素质教育是当今时代的客观要求和历史发展的必然趋势。就目前来讲，我国普通高等学校的素质教育首先必须在观念的转变上狠下功夫，要转变教育思想、更新价值观念、确立正确的人才观。其次，高等学校的素质教育应围绕培养学生的创新精神和创造能力拓宽专业设置，扩大专业口径，更新教学内容，改革教学方法，突出实践环节，逐步实现教学手段的现代化，再次，普通高等学校实施素质教育，还应十分重视对大学生进行科学素质和人文素质的教育，以适应科学技术的发展所表现出来的综合性和交叉性特点。     

关于普通高等学校本科培养目标的思考

关于教育思想,一般有三个层次的表现：一是国家层次,表现于教育方针、教育体制、教育决策;二是学校层次,表现于培养目标、培养模式、课程体系、教学内容等;三是教师层次,主要表现于教什么和如何教。教育思想在学校层次的诸多表现中,培养目标是最重要的,它对培养模...     

我国普通高等学校人才培养模式改革探索

通过分析国内外几所典型大学的人才培养模式,结合现有普通高等学校的就业形势,本文提出,为了培养最优秀的人材,必需立足理论和应用相结合的培养模式,改变原有对本科生纯粹精英教育的观念,探索一种新"伪订单式"大学教育模式,即学校必须按照教学与科研相结合和教学与人才市场要求相结合的原则,通过制度创新,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式.