毛泽东关于马克思主义哲学中国化思想的成因探析

经过长期的革命实践和探索,毛泽东把马克思主义哲学与中国革命具体实践结合起来,提出了马克思主义中国化的思想。这个思想的提出有其主观原因和客观原因。探讨的是革命战争时期毛泽东提出马克思主义哲学中国化的原因。     

哲学的解放与解放的哲学

一个国家、民族，要兴旺发达，拥有光明的未来，就必须拥有创新的理论思维，拥有自己的哲学。哲学是思想的花朵，文明的灵魂，精神的王冠；哲学是推动社会变革和发展的理论先导，是激发人、塑造人、引导人的精神力量。哲学锻造我们的思维，净化我们的心灵，照亮我们前行的道路。     

解放的哲学和哲学的解放

一百年前,恩格斯在马克思墓前的讲话中说:“马克思首先是一个革命家。以某种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家制度的事业,参加赖有他才第一次意识到本身地位和要求,意识到本身解放条件的现代无产阶级的解放事业,——这实际上就是他毕生的使命。”(《马克思恩格斯选集》第三卷,第575页)马克思和恩格斯所创立的马克思主义哲     

毛泽东思想与中庸哲学

本文阐述了毛泽东思想与孔子哲学的关系。文章论证了:70多年的革命历程和正反两方面的经验说明了下列事实:当我们把从俄国学来的哲学思想用来排斥传统哲学、实行“苏化”的时候,我们就遭受挫折,就后退;当我们与传统哲学相结合,即实行“儒化”的时候,我们就胜利,就前进。     

毛泽东解放和发展生产力思想探析

解放和发展生产力是马克思主义的基本原则。毛泽东从中国现实出发,深刻认识到了发展社会生产力的极端重要性和必要性,并为此进行了积极的探索,但最终却在实践中陷入了误区,留下了许多宝贵的经验和教训。     

毛泽东外交思想的哲学依据

毛泽东的外交思想是毛泽东思想的重要组成部分。它的形成发展有着深刻的哲学依据,是以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体坚持以实事求是的思想路线为指导,把马克思主义的普遍真理与我国的具体实践结合起来,运用"矛盾论"?"联系"等辩证的观点,具体问题具体分析,从而创造了新中国的外交思想。     

毛泽东自我批评思想的哲学思维

毛泽东自我批评思想体现了马克思主义哲学的诸多原理：实事求是;内部矛盾是事物发展的根本动力;真理尺度与价值尺度的一致性;量变质变的可变性;讲究方法论等等。认真研究毛泽东自我批评思想中蕴含的哲学思维,对我们党保持先进性,提高构建社会主义＂五位一体＂社会的执政能力、对实现中华民族伟大复兴中国梦,都有重要的理论和现实意义。     

毛泽东开放思想的哲学透视

毛泽东的开放思想是在中国革命和建设实践中逐步形成的,具有独立性、全面性、长期性、求实性、灵活性等鲜明特点。他明确提出了“全部开放”的思想及对外开放的基本原则,并从理论上解决了向外国学习的一系列问题。但是毛泽东的开放思想也有其历史局限性,表现在：在对外开放的着眼点上以政治需要为主;在对外开放的目的上以互通有无为主;在对外开放形式上以做生意为主;在对外开放的主体上以国家为主。     

毛泽东体育思想的哲学内涵探析

毛泽东体育思想是毛泽东思想的重要组成部分,它从物质第一性、物质是运动的、人的全面发展、矛盾转化、内因与外因、普及与提高相结合、群众路线等辩证唯物主义和历史唯物主义的观点出发,对体育的涵义、作用以及体育与德育、智育的关系等做了深刻的阐述。     

学习毛泽东的哲学工具论思想

马克思主义哲学在中国的传播、应用与发展,至今已足有半个多世纪的历史。其间的最大成果之一,便是毛泽东哲学思想的形成、丰富与发展。毛泽东的哲学思想把马克思主义哲学基本原理同中华民族的优秀文化相贯通、同中国革命和建设的实际相结合,从而具有其鲜明的时代特色和民族风格,其中有诸多精神瑰宝值得人们认真探讨和发掘。本文拟     

毛泽东两条腿走路思想的哲学价值

在探索中国工业化建设道路的过程中,毛泽东在“以苏为鉴”的基础上提出了符合国情的两条腿走路思想。这一具有中国特色的、指导我国工业化建设的具体方针不仅内容丰富,更具有深刻的哲学价值。     

试论毛泽东经济思想的哲学基础

毛泽东哲学思想既是整个毛泽东思想的理论基础,也是毛泽东经济思想的理论基础.具体说来,主要表现在历史唯物论和方法论上.本文试图从这两个方面论述毛泽东经济思想的哲学基础.     

毛泽东关于解放青海的战略决策及实施概况

毛泽东关于解放青海的战略决策及实施概况张博一、调兵遣将，解放青海的战略部署毛泽东关于解放青海的一系列决策和部署，是依据青海解放前西北战场敌我态势的具体情况而制定为．１３４９年春夏，中国共产党领导中国人民，经过２８年英勇牺性、前赴后继的长期奋战，终于迎...     

关于弘扬毛泽东学风的哲学思考

以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体,为了把老一辈无产阶级革命家所开创的建设有中国特色社会主义的崭新事业继续推向前进,再三强调“要在全党普遍深人持久地进行马列主义毛泽东思想教育。党的干部特别是高中级干部要努力学习和掌握马列主义毛泽东思想的基本理论,紧密联系实际,加强调查研究,深入认识和把握中国国情。认真探讨和解决当代重大的政治、经济、思想、文化等问题。最近党中央二号文件传达了邓小平同志     

毛泽东调查研究思想及其哲学思考

毛泽东的一生,是调查研究的一生。调查研究是毛泽东思想形成和发展的基础。文章通过对毛泽东调查研究思想的形成和发展过程及其基本理论的分析,从哲学方法论的高度揭示了毛泽东调查研究思想是以辩证唯物主义和历史唯物主义为其哲学根基的,因而它被赋予了马克思主义世界观和方法论的意义,是我党的宝贵财富。我们今天学习和研究它,具有极其深刻的理论和现实意义。     

毛泽东文化本质思想之哲学探析

研究文化的本质要以研究人的本质为逻辑起点。文化即“人化”,是人的本质的外化。毛泽东深谙此理,毛泽东领导中国文化转型的起点就是要从调查研究中国社会的各阶级状况开始的。文化是人类实践的产物。文化是主体创造性的外化。文化的本质就在于主体的实践创造性,在毛泽东这里,主体的实践创造性就是要他提出的——主体的自觉能动性。     

试论毛泽东外交思想中的斗争哲学

在毛泽东思想中，斗争哲学占据着一定的位置。毛泽东外交思想中的斗争哲学，曾经指引着中国以前所未有的崭新姿态活跃于国际政治舞台。本文教重阐述什么是斗争哲学，以及斗争哲学在现代中国外交上的成功运用与积极意义，即从内涵、表现和特色三个方面，论述毛泽东外交思想中的斗争哲学这一命题。     

试论毛泽东统一战线思想产生的哲学基础

毛泽东关于统一战线的思想,在毛泽东思想理论体系中占有极其重要的地位.这一思想的形成和发展是建立在实事求是的哲学基础上的.     

毛泽东对外开放思想的哲学蕴涵

毛泽东对外开放思想具有丰富的哲学蕴涵.其在开放领域上主张全面开放,开放前提上主张独立自主,开放策略上主张因地制宜.同时毛泽东对外开放思想充分体现了辩证法思维,"对立统一"、"质量互变"、"否定之否定"这三大规律始终贯穿其中.但是毛泽东对外开放思想也有其历史局限性,表现在:对外开放实践服从于意识形态斗争的需要;过分强调自力更生,限制了对外开放;内容单一,失去了对外开放的实际意义;计划经济体制束缚了对外开放的发展.     

论毛泽东的教学改革思想及其哲学蕴涵

毛泽东是一位具有独特经历与特色的教育思想家。他在研究与领导我国革命和社会主义建设的繁忙进程中,十分关注社会主体的人的教育问题,并作过一系列深刻的论述,其中关于教学改革的思想与观点,寓意深刻,具有强大的生命力。系统地研究毛泽东的教学改革思想,发掘其哲学蕴涵,对我们指导当今的学校教学改革具有重要意义。一毛泽东教学改革思想首要的一个基本点就是"强调要解放学生的主体性".学校的教学活动是由教师、学生、教材等因素有机交合的活动,为有效地使学生的知识、能力与智慧得到发展,这些因素的交合活动就必须具有逻辑性、科学性,必须正确处理教学活动中的一些