研究生英语教学听力应先行

研究生英语教学听力应先行刘毅近几年来，各高校招收了大量单独考试的研究生和在职研究生，目前，单考生和在职生的人数已占研究生总人数的近５０％。由于学生来源不同，学生入学时的英语水平参差不齐给研究生英语教学带来一定的困难。那么，在研究生英语教学中，应如何兼...     

在职研究生考试

据教育部高校学生司研究生招生处负责人介绍说，我国的研究生教育分为学历教育和非学历教育两种。非学历教育由国务院学位委员会办公室负责，学生毕业后只能申请学位证书而没有学历证书（在职研究生课程进修班）。教育部高校学生司研究生招生属于学历教育，也就是说，学生经过学习、考试，通过论文答辩后既有学位证书又有学历证书，教育部高校学生司负责的在职研究生的招生就属于学历教育。 教育部在职研究生考试分全国统考和单独命题考试两种形式。全国统考是考生参加每年1月份的全国硕士研究生入学考试，录取分数线由教育部统一规定。单独…     

关于研究生英语教学的特点和大纲问题

改革开放的十多年来,在三个“面向”精神的指引下,我国研究生英语教学取得了显著的成绩。在这期间,原教育部1983年颁发的《研究生外国语学习和考试的规定》(草案)(以下简称《规定》)对研究生英语教学起着很好的指导作用。国家教委1985年颁布的《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)对研究生英语教学也有很大推动。为使研究生英语教学能有更大发展,广大教师一直盼望有一份全国性的研究生英语教学大纲。为适应这一要求,北京市大学英语教学研究会研究生分会(以下简称“北京分会”)在1987年制定     

对我国研究生教育现状与制度的思考之三──关于学习年限的规定

对我国研究生教育现状与制度的思考之三─－关于学习年限的规定王伯年按照有关文件的规定和实践的现实情况，我国硕士生的学习年限为二年半至三年，最多延长一年，在职博士生的学习年限最多为五年。从国际接轨和确保研究生毕业的质量看，这种硬性的规定，似有改进的必要。...     

浅论在职研究生思想政治教育的途径

随着在职研究生招生规模的不断扩大，加强在职研究生的思想政治教育工作的重要性和迫切性显得日益突出。本文针对在职研究生的自身特点，探讨了进一步完善在职研究生思想政治教育工作的途径，主张将在职研究生的思想政治教育视为一个具体过程，纳入一个综合治理系统，寓思想教育于管理工作、智育教研及批评与自我批评的方法之中，从而全面提升在职研究生思想政治教育水平。     

在职读研现象的影响及质量决定因素分析

目前较低的在职研究生教育质量对教育和劳动力市场产生了消极影响，它扭曲了教育的市场筛选信号作用，使部分接受在职研究生教育从社会(及雇佣单位)获取了较多的教育水平信息不对称租金，还对正规的全日制研究生教育产生了较强的负外部影响，降低了其凭的市场筛选信号作用，促使研究生教育市场需求进一步扩张，加剧了过度教育的趋势。造成在职研究生教育质量较低的原因是，在目前研究生学位授予权的学校众多、竞争秩序混乱的环境中，维持较低质量的在职研究生教育所付出的声誉损失并不高。要改变在职研究生教育的现状必须从限制规模、专业，建立科学的考评体系，改变研究生教育的资助和收费政策，引入高校的良性竞争机制等方面入手。     

新星小档案

吴彩霞上海市奉贤中学英语教师。１９６５年７月生，本科学历，中学英语特级教师，现为华东师大教育系硕士研究生（在职）。她曾荣获上海市奉贤县“迈向新世纪文明立功竞赛”先进个人、行政记功奖励和县“新长征突击手”称号；获奉贤县青年教师英语教学评比一等奖、上海市青年教部教育教学活动中学英语学科一等奖等奖项。 张育青上海市奉贤中学英语教师。１９６５年 １２月生，本科学历，中学英语特级教师，现为华东师大教育系硕士研究生（在职）。１９９４年经上海市英语教师选拔考试，她被原国家教委派往美国进修一年，１９９７年被选为上…     

在职研究生英语课堂PPT模态使用态度实证研究

本文采用了定量问卷的研究方法考察了50名在职研究生对英语课堂上使用PPT教学的态度,调查发现:多模态PPT英语教学模式受到在职研究生的肯定和欢迎,他们认为这种模式会带来轻松的学习氛围,激发学习兴趣,扩大知识面等。相对于纯文字语言类模态以及纯音频模态而言,学生更青睐于图文结合的模态以及视听结合的模态。     

通过互动发展研究生运用英语的能力

通过互动发展研究生运用英语的能力●秦晓晴一、引言已试行三载有余的研究生英语教学大纲，使得研究生英语教学有“法”可依、有“章”可循了，这无疑对指导研究生英语教学和保证教学质量，产生了积极的影响。但我们也看到，大纲实施几年后的研究生英语教学仍未能很好地解...     

从研究生英语教学看大学英语教学

从研究生英语教学看大学英语教学于元方，梁汇涓我们在教学实践中发现阻碍研究生英语教学跨向新台阶的原因和大学英语教学质量密不可分。要提高研究生英语教学质量，除了抓好研究生英语教学自身的管理和提高外，还要注重大学英语教学的全面性、规范性和系统性。一、大学英...     

规范在职研究生教育提高培养质量

在职研究生是我国研究生教育的一种形式,多年来,通过在职研究生教育为国家培养了大批人才,为社会经济发展做出了应用的贡献.     

试论新形势下的在职研究生教育

随着高等教育向大众化迈进，在职研究生教育适应社会发展的需求，已成为终身教育的必然选择，面对新的机遇，在职研究生教育应适应成人教育的特点和市场机制的调节，积极转变教育观念、教学体制、办学模式，实现在职研究生教育规模、质量、效益的协调发展。     

资讯快递

中国科学技术大学出台研究生学术道德规范管理条例9月15日，中国科学技术大学学位委员会出台《中国科学技术大学研究生学术道德规范管理条例》，针对近年来少数在校研究生在学术研究和学术活动中出现的种种学术越轨行为，如侵占、剽窃、代写文章，篡改、伪造研究数据等做出处罚规定。这对于倡导研究生在学术研究和学术活动中坚持求真务实、遵守学术研究和学术活动的基本规范，正确对待学术研究和学术活动中的名和利有着积极意义。（裴旭）中国矿业大学实施研究生英语教学改革中国矿业大学改革硕士研究生英语教学，进行分层次教学。其具体内…     

研究生英语教学的现状与对策

进入二十一世纪以来,围绕大学英语教学改革这一主题在大学英语界甚至是全国范围内的讨论与思考一直十分热烈,教育部2007年发布的《大学英语课程教学要求》对大学英语的教学性质和目标有着更为明确、清晰的规定。在大学英语教学改革的促进下,研究生英语教育也得到进一步的发展与深化,社会对研究生英语能力的需求也日益提高,但纵观国内的现实状况,研究生英语教学总体效果仍不理想,因此,从讨论研究生英语教学现状入手,讨论研究生在英语学习过程中存在的主要问题和原因,并提出改进研究生英语教学的具体措施,最终为研究生英语教学的长足发展起到建设性的作用。     

军队在职研究生教育模式的探讨

从军队在职研究生的特点出发,对军队在职研究生教育现状进行分析,指出了当前军队在职研究生教育存在的问题,并对产生这些问题的原因进行了分析,对问题提出了针对性建议,最后提出了在职研究生教育模式改进的具体措施。     

研究生英语教学的现状与对策

进入二十一世纪以来,围绕大学英语教学改革这一主题在大学英语界甚至是全国范围内的讨论与思考一直十分热烈,教育部2007年发布的《大学英语课程教学要求》对大学英语的教学性质和目标有着更为明确、清晰的规定.在大学英语教学改革的促进下,研究生英语教育也得到进一步的发展与深化,社会对研究生英语能力的需求也日益提高,但纵观国内的现实状况,研究生英语教学总体效果仍不理想,因此,从讨论研究生英语教学现状入手,讨论研究生在英语学习过程中存在的主要问题和原因,并提出改进研究生英语教学的具体措施,最终为研究生英语教学的长足发展起到建设性的作用.     

研究生英语指定选修课程的探索——以“复旦大学研究生英语教学改革与创新方案”为例

文章分析了非英语专业研究生第一外国语(英语)教学要求和课程设置现状,结合复旦大学研究生英语教学改革与创新方案,探讨通过开设指定选修课程来创造性地实施研究生英语课程设置,使得研究生英语教学既符合国家统一规定的非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)中的原则性要求,又充分体现全国各地研究生培养实际和学校特色。     

学习非英语专业研究生英语教学大纲的一些体会

自1983年原教育部发布“研究生外国语学习和考试的规定”以来,迄今已经10年了。用这一文件的精神来指导当前的研究生外语学习,显然已跟不上当前大大发展的形势了。于是一份“非英语专业研究生英语教学大纲”,在客观形势的迫切要求下诞生了。这份大纲是在大学本科英语教学大纲发布7年以后制订的。在制订过程中总结了这7年来更多的英语教学的实践经验,因此也提出了更多较成熟的观点和措施。根据本人近10年来从事研究生公外英语教学的经验,通过对这份大纲的学习,认为这一大纲至少具有以下几个特点: 一、继承本科教学要求,把阅读教学贯彻硕士生、博士生英语教学的始终,把培养学生熟练的阅读     

如何加强在职研究生学风和学术道德建设

加强在职研究生的思想教育,开展研究生学风和学术道德建设,具有重要的现实意义。从在职研究生学风和学术现状,加强研究生学风、学术道德建设的途径两个方面探讨了如何加强在职研究生学风和学术道德建设。     

浅谈如何贯彻“非英语专业研究生英语教学大纲”

多年来,军队理工科高等院校的研究生英语教学一直是根据1983年原教育部颁布的“研究生外国语学习和考试的规定”来组织和实施教学的。这一规定无疑对军队院校的研究生外语教学的发展起了一定的推动作用。但十年来,全军和全国院校的外语教学形势发生了很大的变化。再沿袭过去的一套规律和做法已不能适应当前研究生外语教学的需要了。为此,1992年11月国家教委又颁布了