对克山县农村成人教育工作的回顾

<正> 克山县委、县政府认真贯彻落实《改革和发展成人教育的决定》,全县农村成人教育得到飞速发展:初步形成以县农民中专为龙头,系统办学(县农机校、县林业学校、县乡镇企业学校)为辅助的多层次、多渠道、多种形式的办学体系。截至目前,全县乡镇办学面100%,村办学面为100%。全县17个乡镇农校,其中15个乡镇农校达到省教委规定的实体校标准;村农民文化技术学校达到“十有”要求的有121所,占全县村总校的53%。有15     

在希望的田野上——金堂县乡农校为农民敲开致富之门

成都市金堂县在抓好普通教育的同时,认真抓好乡农校建没,使乡农校在振兴当地经济中发挥了重要作用,为本地农民脱贫致富做出了贡献。金堂县是一个拥有70余万人口的农业县。县内山、丘、坝兼备,宜林、宜果、宜渔的非耕地达17万余亩。为了充分利用这一自然资源,全县42个乡(镇),办起了44所乡农校。乡农校把工作重点放在向农民推广普及科学技术知识上,取得了可喜的成绩。几年来,全县共举办各种专业技术中、长班1287个,毕(结)业43663人;举办短训班1986个,对161942人进行了     

在希望的田野上行进：临武县职业教育发展纪实

湖南省临武县地处湘粤边界,唯一的职业中学建在枫树坪的山窝里,十多年来一直不死不活,每年招生百多人,毕业生只有３０～４０人。但最近两三年,这所学校一下红火起来,不但初中毕业生争着报考这所学校,远近农民,甚至连县、乡党政领导也常常不请自来。更为可喜的是,这所学校带动了全县农村的科技热,促进了农业职业教育的发展,全县农民中有２０００多人上了业余或函授农大,２２个乡镇的农校也活跃得很,与县职业学校相呼应,办起了一个又一个农技推广班,仅１９９７年,进乡镇农校学习的农民就达５．７３万人次。一、一项成功的科研…     

加强乡村农校建设实施科教兴农战略

加强乡村农校建设实施科教兴农战略和顺县教委主任张耀先和顺县地处太行山区,有“八山一水一分田”之称,交通不便,文化落后,经济基础薄弱,是山西省贫困县之一。全县有１５个乡镇、３３０个行政村,总人口１３．６万人,其中农业人口为１１．８万余人。为了提高全县农...     

实用技术培训"三模式"

湖南省祁阳县是一个有９７万人口的农业大县，辖２１个镇（场），９１０个行政村，４０个居委会。 ２１个镇（场）都办起了农民文化技术学校，有教室７４间、图书４９９４２册、仪器设备１４． ３８万元，生产基地２５４亩，９１０个行政村都办起了村农校或教学点。１９９２年我县扫盲教育被评为“全国扫盲先进县”，１９９５年潘市镇农校被评为“全国先进乡镇农校”，１９９７年全县“两基”经省验收合格，１９９８年我县被评为全国“两基”工作先进县。 现代农业的开发，必须依靠科技，科技的推广需要人才。如何抓好培训和推广，我们注重…     

甘肃省农校应届毕业生择业取向调查分析

本文所使用的数据均来自于2003年甘肃省农校应届毕业生择业调查问卷。本次调查在甘肃省随机抽取五所农校发放600份问卷,回收问卷546份,回收率为91％。 通过对农校应届毕业生择业取向的描述性统计分析,可以反映农校学生的就业观。 (一)毕业生基本情况 本届农校毕业生89.1％的来自农村地区;男生占51.3％,女生占48.7％。农校的生源主要在农村,其服务对象是农村,这是农职教育的自身特性所决定的。     

农校应在竞争中求生存──访江西省樟树农校校长吴文炫

农校应在竞争中求生存──访江西省樟树农校校长吴文炫黄国标座落于闻名遐迩的“药都”樟树并有５６年建校历史的樟树农校，是一所老牌农校，至今该校已为省内外培养了近１６０００名多层次。多规格的农业和管理人才，为农业和经济建设作出了积极贡献。该校在喜获省直团工...     

湖南省桃江县修山区农村成人教育稳步发展

湖南省桃江县修山区农村成人教育稳步发展修山区委、区公所认真贯彻党中央、国务院确定的“科教兴农”的方针，把发展农村成人教育作为振兴农村经济的一项战略措施来抓。１９８５年投资６万余元，在全县率先建起了独立门户、自成体系的４所乡镇农校，均达到省级合格标准。...     

“开路人”

“开路人”张永强沁源县的农技校建设及鱼儿泉乡的立足乡情办农校的做法受到省、市表彰之后，全县各乡镇农技校如雨后春笋般茁壮成长，竞相展现着各自的英姿风貌。其中，尤为突出的是，韩洪乡农技校在条件差、底子空的情况下，另辟蹊径，开创了一条艰苦奋斗办农校的新路子...     

校园无边际 教学有良方——郴县农村成教、职教改革巡礼之二

<正> 郴县的成人教育、成人职业教育两类学校被专家学者称为“校园无边际”的学校。一、到处请“先生”。县农民中专和职业中专是全县培养各种中、初级技术人才的基地,这两所学校部类多,专业齐全,为使各科教学适应当地经济发展的需要,他们到处请“先生”。一是“上挂”。即与省科委、省农校、地科委、地农校挂钩,请这些单位的技术人员到学校来上课,争取智力上支持;并争取这些单位把某些科研项目放到本校实施,使学员既学本领,又开展了     

乡镇农校学员家访的初步尝试

<正> 学员家访,是乡镇农校思想政治工作的一个重要组成部分。家访工作及时,方法得当,能有效地解决农校学员的各种思想问题,促进农校教育质量的提高。一、调查式家访。这是在时间上带有阶段性的一种家访形式。随着商品生产的迅速发展,农民教育也须不断改革、完善,以适应社会发展的新形式。因此,必须注重调查研究,掌握学员的性格、爱好、政治经济条件、新的求学要求,做到心中有数、有的放矢。前年,桃江县工农教育办发现农民在求学方面发生了一些变化,旧的教学形式已不能满足农民学习的要求。于是,全县组织近100名教师,对农校学员开展了一次调查式的家访。通过走访700多名学员比较准确地掌握了学员求学的新     

农村成人文化技术学校办学探讨

农村成人文化技术学校办学探讨贺光荣农村各乡（镇）都有一所成人文化技术学校（简称农校）。就目前农校的办学现状来看,办得比较好的学校不多。为此,我想对农校的办学问题,谈几点看法。一、端正办学指导思想农村成人文化技术学校属于农村成人教育,地处农村,应立足当...     

乡镇农校要抓好档案建设

乡镇农校要抓好档案建设斯厚全因工作之便，笔者走访了某市２０余所乡镇农校，在交谈和检查中，了解到乡镇农校档案建设还处在“三无”状态：即主管乡镇农校的农村成教专干无档案意识，乡镇农校原始资料无专人负责管理，除个别农校原始资料进行粗略的装印外全无档案可言。...     

发挥优势 对口支援 建设实用的标本室

发挥优势对口支援建设实用的标本室卞勇，薛勇绥滨农校是县职业技术教育中心的一所农民技术学校，开设农学、园艺、牧医、水产等专业．绥滨农校始建于１９９０年３月，起步较晚．为促进该校迅速发展，佳木斯农校发挥了技术和人材优势，对绥滨农校的规划和建设实行对口支援...     

乡镇农校的教材教法的选用

<正> 讲义教材要简明扼要、针对性强乡镇农校除长班教学需要内容稍多一些教材外,中、短班尤其是短班只需要简明扼要的教材或讲义。其中最要紧的是要针对性强,可操作性强。农民最喜开门见山、一针见血,最不爱转弯抹角、繁文褥节。因而供他们使用的教材不能有不着边际的泛泛之谈,也不能有过于繁琐的引证考究,还不能有过多的基础理论。教材厚了一是买不起,二是学不完,三是用起来糊涂。因此编印的乡镇农校的各类教材,本子要薄一些,内容要专一些,操作性要强一些。对于那些技术性的短训班,只需编印技术要点就行了。编写乡镇农校的教材,最好由地、县、乡三级分工:凡全地区通用的由地区编印;全县通用的由县(市)编印;带有浓厚乡土气息的由乡     

少年农校 成长快乐

在浙江苍南县浦亭小学,有个校中“校”——“少年农校”。想知道“少年农校”是干什么的吗?那么就跟我来逛逛吧!番茄的黑斑催生“少年农校”要说“少年农校”的诞生,得从2001年的那个春天说起。那是一个西红柿丰收的季节,四(2)班的林元明同学带着他家的西     

邵阳敲定今年职教重点

去年 ,全国农村教育综合改革经验交流会在邵阳召开。邵阳大力发展职教的经验已为全国所称道、所关注。新的一年 ,该市职业教育又有什么新的动作？年前 ,该市２０００年教育工作会议在敲定教育整体发展思路的同时 ,又为该市今年的职业教育发展描绘了新的蓝图。该市今年将主要从以下三个方面来进一步深化农村职业教育改革 ,争取更大作为。一是继续完善发展“十百千万工程”。该市将加大１０所示范职校的建设力度 ,邵东、武冈、隆回职业中专要创造条件 ,争创国家级重点示范职校 ;全市１００所乡镇农校要达合格农校标准 ,示范职校和示范性乡镇农…     

淅川成人中专实施“职教兴农”工程

为实施“科教兴县”战略,使职业教育更好地服务于地方经济发展,淅川县成人中专在全县范围内开展了“职教兴农”工程,即利用３年时间,办好一所全省一流的县级示范性职业学校;由示范性职业学校指导每乡办好一所乡镇农校;在学校带动扶植下,建设好１００个专业村和经济实体,培养１０００名毕业生成为科技示范户,由此辐射带动１万家农户运用科技致富。为了确保“职教兴农”工程的顺利实施,县、乡都成立了职教兴农领导小组,具体负责此项工作,以加快当地的经济发展步伐。淅川成人中专实施“职教兴农”工程@王文彬@姚玉瑞     

乡镇农校职业技术长班学员严重流失的原因及其主要对策

<正> 近两年来,乡镇农校办职业技术长班的情况不景气,学员流失严重。据对湖南省某县调查,该县去年9月份乡镇农校共开办职业技术长班16个,招收学员481人,到今年7月,只剩下学员274人,流失率达40%。究其原因主要有以下几个方面: 一是专业和技术课程脱离实际,没有吸引力。相当一部分乡镇农校举办的各类职业技术长班,开班前,不是认真进行调查研究,根据当地经济、社会发展需要。有选择地开设专业和技术课程,而是盲目采用某种技术课教材,     

一·八拼盘

一·八拼盘斯厚全从事农村成教工作，常流览成人教育杂志，其间乡镇农校建设内容颇多，抄抄摘摘、徐徐改改、奉强附会、凑成如下乡镇农校建设“—·八拼盘”，以飨农校同仁。一、创立一所独立门户、自成体系的校园。二、建设二支过硬队伍。以乡镇领导人任校长，懂管理、爱...