对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨

针对提高机械基础类课程教学质量问题,从教师"教"和学生"学"的角度,分析了当前课程教学方法中存在的问题,以"知识、能力、素质加创新"四位一体的人才培养教学理念,提出了"以教师教学为主导,学生自主学习为核心"的课程教学方法改革思路.在改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨,给出了一些具体改革措施和做法.     

教育心理学课程与教学改革尝试

教育心理学是一门研究学生的学习特点、学习规律以及学习条件的科学,教学内容有心理发展与教育、学习理论和教学、分类学习心理、教学心理与教师等等。同时,教育心理学也是一门理论与实践交叉的学科。过去,由于受传统教学模式的影响,教育心理学在课程内容、教学方法和评价手段等方面,都存在较大的问题,对我国教育心理学课程的发展带来严重阻碍。对此,本文结合现状,从课程内容、教学方法以及评价手段等方面入手,探讨关于教育心理学课程的建构以及学科教学方式的改革。     

职业院校教师信息化教学中的问题与对策研究

提高教师信息化教学设计能力,使教师能从丰富的教学资源库中提取资源,进行合理的课程设计,组织学生进行有效学习是目前教育信息化建设要解决的关键问题。文章通过分析宁夏职业院校教师信息化教学大赛中存在的问题,提出统筹管理、构建培训体系、以信息化课程建设为抓手,促进教师信息化教学水平的提升,增强学生自主学习能力,实现教学质量和学生综合素质提高。     

信息化背景下护理专业人体解剖学课程教学设计探究与实践

文章旨在研究信息化背景下,运用新的教学方法与手段对护理专业人体解剖学课程进行优化,以提高学生学习主动性,提升教学效果。通过翻转课堂配合课前、课堂、课后三个教学环节以及线上线下混合式教学,充分调动学生学习积极性,满足个性化学习需求,有效提高学生学习效果和教师教学能力。     

新课标下体育课程学生主动学习精神的构建

阐述新课标体育教育不再是由教师单纯地向学生传授知识,主动学习作为新一轮体育教改的核心目标,着重从转变教育观念,提高教师的人文素质,灵活、综合地应用教学方法,开发人性化课程资源,建立科学的评价体系,营造人性化教学环境等方面,对学生主动学习精神的构建进行探讨。     

对综合理科教育专业普通生物学课程教学的若干思考

在综合理科教育专业中,普通生物学课程是一门重要的支撑学科,教师在教学中需要精心组织教学内容、恰当运用教学手段、合理选择教学方法,同时注重不断提高教师素质,才能让学生充分掌握好基本理论知识,并充分调动学生学习的主观能动性,激发学生学习该课程的学习兴趣,以达到全面提高学生综合素质的目的.     

信息化教学视角下高职英语教学的课堂设计研究

随着信息时代的发展和教育方式的变革,教师教学已经不再局限于传统的课堂教学,各种教学方法和手段不断发展。在教育领域中,信息技术已经获得较为广泛的应用。在高职英语教学中,将多媒体和课堂结合已被普遍运用。现阶段,在各种教育理念的倡导下,学校教育越来越注重学生综合素质的培养,强调以人文本的教育理念,以学生为中心,构建学生自己的知识体系,注重学生自主学习能力的培养;而信心化教学为学生提供构建知识体系的情景交互,也为学生学习提供了多样性渠道;然而在高职英语教学过程中,还存在很多信息化应用问题,故针对高职英语信息化教学中存在的问题以及科学的课堂设计策略进行分析和探讨。     

浅谈多媒体技术与初中历史课程改革

正工业信息化的飞速发展为教育装备现代化提供了条件,新一轮课程改革促进了教育思想、手段、方法和教育教学管理的现代化,较大程度地提升了师生的现代化素质。就课堂教学改革而言,多媒体手段介入,可以让教师选用灵活多样的手段组织课堂教学,为学生开展形式多样的自主学习,全面优化课堂教学效果提供了支持,给初中历史教学的改革与发展注入了蓬勃的生机和活力。一、多感官融合的多媒体技术有利于化繁为简历史教学中,史料方面最理想的学习方式就是最     

金属成型理论基础课程建设与教学改革实践

金属成型理论基础是材料成型及控制工程专业的专业基础课,它是对焊接冶金原理与铸件形成理论两门课程的有机整合。课程以组成、结构与性能变化规律及其控制途径为主线,构建了新的课程内容体系。坚持"教师为主导,学生为主体"的教学理念,不断进行教学方法、实践教学模式改革,合理利用信息技术手段,引导学生进行研究性学习和自主学习,注重培养学生的创新精神和综合素质,提高了教学质量。     

基于中学体育与健康课程教法与内容改进思考

体育与健康教学的目的,其基本涵义有三:一是教师有效教学;二是学生有效学习;三是学生有效发展.在新课改背景下实施有效体育教学,以促进学生有效学习和有效发展,教师必须以学论教,强调教学目标的导向作用,在此前提下改革教学内容和教学方法,促进教学内容和教学方法现代化.     

数学教学论课程的教学内容和教学方法改革研究

在诸多课程的改革中：教学论课程的改革尤为重要,因为它是师范生的一门岗前培训课,直接影响着学生的就业和工作素质。为此,教师必须积极探索适合新的教育理念的教学内容和教学方法,培养学生的自主学习,研究性学习的习惯,培养他们的实践能力和创新能力。文章在教学内容和教学方法、教学手段上进行了有意义的探索,以适应新的教育人才的培养模式。     

有机化学课程形成性评价体系的构建与探讨

本文通过阐述有机化学教学中实施形成性评价的作用与目的,倡导采用记分作业、实验技能、专题讨论、课堂演讲以及学习笔记多要素评价方法,构建有机化学教学形成性评价,打破传统的试卷定终身的评价模式,有助于教师树立以学生为中心的教育理念,及时改进教学方法与手段,提高教学效果;有利于促进学生积极管理和调整自身学习,达到自主学习与终身发展的目的。     

新课改理念下的“化学课程与教学论”课程改革

"化学课程与教学论"作为培养和训练学生如何成为合格基础教育化学师资的一门主干课程,其教学效果的好坏直接影响着中学化学教学质量。鉴于本课程的重要作用,从构建课程群,加强与中学化学教学的无缝对接;实施"认知—体验—实践"三层次教学模式,提高学生的从教能力;改革教学方法,充分调动学生的学习积极性与创造性;创设多元化的课程评价体系,促进学生综合素质提升等四个方面入手进行了课程改革。     

提高小学英语课堂教学活动有效性的策略

本文从提高小学英语教师的综合自身素质,更新教学理念;把好备课关,优化教学方法和手段;以学生为主体,培养学生的英语学习兴趣三方面阐述了提高小学英语课堂教学活动有效性的策略。     

结合课程教学 探索教学方法创新

本文结合《化工腐蚀与防护》课程的教学,从优化教学内容、改善教学方法和手段等方面进行了教学方法的创新与实践,目的是提高学生学习的主动性,培养学生工程实践能力,提高学生的综合素质,全面提高教学质量。     

围绕CDIO人才培养模式的基因工程课程教学改革

基因工程是一门理论和实验并重的专业基础课,必须适应当今教育要求,重点培养学生综合素质和能力。CDIO工程教育模式利用教育理念及方法系统指导工程训练模式。本文从教学整体设计思路、教学方法和手段、教学过程和课程考核等方面,突出对学生基因工程课程理论与实践结合能力及工程能力的培养,旨在不断增强学生学习的主导型,从而全面提高学生综合素质。     

人文地理与城乡规划专业实践课程教学满意度研究——以规划设计CAD课程为例

针对高等院校实践教学水平现状,高校亟须建立实践课程的评价体系,测度实践教学水平.文章根据美国顾客满意度指数模型以及人文地理与城乡规划专业课程实践特色,构建评价实践课程的教学满意度结构方程模型,从学生期望、学习质量、教师形象、学生忠诚、学生抱怨5个维度出发,分析实践课程的教学满意度.从研究结果可知,教学方法、教师素质及学生参与度是影响教学满意度的重要因素,探索了一种有效评价实践课程教学满意度的方法.     

教育信息技术与课程改革

学校教育信息化系统包括教育目标信息化、教育教学管理信息化、教育教学手段信息化、教育资源信息化、课程与教学模式信息化、学习方式信息化、教育教学评价信息化、教师培训信息化。教研科研信息化等方面内容。     

浅论高职院校人力资源管理课程教学改革

随着知识经济的发展和高等职业教育的不断推进,提高教学质量,夯实培养学生的实践能力刻不容缓.为深化教学改革,作为高职院校的教师,不仅要转变教学理念,而且还需不断提高专业素质,更新教学手段,改革教学方法,营造良好的学习氛围,从而培养学生的实践能力和职业素质.     

教育信息化进程中的教师角色转换

在教育信息化进程中,教师需重新审视自身的角色定位,树立现代教育观念,采用新的教学方法与手段,提升信息素养.为适应教育信息化发展的需要,教师须切实转换角色,成为教学的设计者、学生自主学习的引导者、促进学生学习的协作者以及教学的研究者.