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《思想理论教育导刊》2002,(3)
国家发展计划委员会主任曾培炎在九届全国人大五次会议上作《关于2001年国民经济和社会发展计划执行情况与2002年国民经济和社会发展计划草案的报告》时说 ,2001年国民经济和社会发展的预期目标基本实现 ,“十五”计划开局良好。曾培炎说 ,2001年国内生产总值完成95933亿元 ,比上年增长7.3 %。全社会固定资产投资36898亿元 ,增长12.1 %。市场物价稳定 ,居民消费价格总水平上升0.7 %。外贸进出口总额5098亿美元 ,增长7.5 %。财政收入增长较快 ,财政赤字控制在预算目标之内。金融运行平稳 ,现金净… 相似文献
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郭 《中学政治教学参考》1994,(5)
根据国家统计局统计,1993年国内生产总值31380亿元,比上年增长13.4%,其中第二产业增加值16245亿元,增长20.4%;第三产业8485亿元,增长9.3%。 农业生产获得好收成,农林牧渔业持续发展。全年农业增加值6650亿元,比上年增长4%。主要农产品产量中,粮食45644万吨,比上年增长3.1%;油料1761万吨,增长7.3%,创历史最高纪录,蔬菜、水果生产再获丰收,1993年,全国完成造林面积8833万亩。 相似文献
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《中国现代教育装备》2002,(4)
落实“名学校”、“名校长”、“名教师”工程,教委将举办有职业学校、成人学校、中、小学校长参加的教育思想研讨会,开设校长论坛和中青年教师教育论坛,推出本区的“名校长”和“名教师”;更新教育观念,深化人事制度改革,积极引进优秀师资,全面推广21世纪课程改革,保障素质教育健康发展;加快教育信息化步伐,积极普及信息技术教育,本年内,全区各中学和小学中心校以上的学校,都要装备计算机房,全区要建起20个以上达标校园网,推进“校校通”工程,促进我区教育的跨越式发展;继续“夯实普教基础,突出职成特色”,提高职成教育的整体水平,发挥大 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(2):61-61
全年全日制研究生教育招生1.03万人,在学全日制研究生3.09万人,毕业生0.82万人。普通高等教育招生20.25万人,在校生64.78万人,毕业生15.34万人。高校毕业生就业率为86.2%。各类中等职业教育招生20.15万人,在校生53.60万人,毕业生15.53万人。成人高等教育招生3.60万人,在校生9.90万人。 相似文献
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我受中央政治局的委托,对制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议草案作以下几点说明。 一、关于国内国际形势的基本分析 这次提交全会讨论的《建议》草案,是根据十四届二中全会决定,经过两年多时间的调查研究和酝酿讨论形成的。《建议》草案经过中央政治局讨论,发到全国党、政、军省部级以上单位广泛征求意见,还听取了各民主党派、无党派人士和专家学者的意见。根据各方面的意见做了认真修改,形成 相似文献
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《建议》指出,综合考虑未来五年我国发展趋势和条件,“十一五”时期要实现国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步,取得全面建设小康社会的重要阶段性进展。这是党中央对“十一五”发展目标的总要求。[编者按] 相似文献
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普及和巩固义务教育重点加强农村义务教育,努力降低义务教育阶段农村学生特别是女性学生、少数民族学生和贫困家庭学生的辍学率,全国初中三年保留率达到95%。推进城乡、地区间义务教育均衡发展。各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育。大力发展职业教育重 相似文献
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《思想理论教育导刊》2003,(3)
国民经济持续较快增长。全年国内生产总值跃上10万亿元的新台阶,达到102 398亿元,按可比价格计算,比上年增长8%。其中,第一产业增加值14 883亿元,增长2.9%;第二产业增加值52 982亿元,增长9.9%;第三产业增加值34 533亿元,增长7.3%。价格总水平小幅下降。全国居民消费价格总水平比上年下降0.8%。其中,城市下降1%,农村下降0.4%。商品零售价格下降1.3%。工业品出厂价格下降2.2%。原材料、燃料、动力购进价格下降2.3%。固定资产投资价格上涨0.2%。居民消费价格中,服务价格上涨1.8%。 就业规模继续扩大。年末全国就业人员73 740万人,… 相似文献
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王玉珉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1994,(3)
大庆市经济和社会发展十年规划的思路及目标王玉珉根据党的十三届七中全会确定的第二步发展战略,大庆市今后十年要按照市委在党的十三大之后确定的本世纪末奋斗目标,即解放思想,深化改革,再找一个大庆油田,在原油五千万吨稳产再十年的基础上努力延长稳产期,加快发展... 相似文献
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大学对国民经济和社会发展的贡献--马里兰大学和加州大学技术转移的个案研究 总被引:3,自引:0,他引:3
知识经济时代大学的作用更为直接的体现为促进生产力的增长,大学对国民经济和社会发展最直接的贡献就是把大学的高新技术投入企业,即大学的科技成果转化,国外通常称为技术转移。本文通过马里兰和加州大学的技术转移成果分析大学对国民经济和社会发展的贡献。 相似文献