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通过实验对比,对酒精灯的内、外火焰的温度比较进行了再探究,并对该实验的系列现象作出了论证和分析.得出了与前不同的结论,即在通常情况下,酒精灯火焰各部位的温度高低顺序应为:底座处的外焰、内焰、上部的外焰、焰心. 相似文献
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酒精灯和酒精喷灯是中学化学实验中最常使用的加热仪器。关于酒精灯和酒精喷灯的火焰温度,不同资料有不同的说法。有的资料介绍酒精灯火焰温度可达400—500℃,酒精喷灯火焰温度可达800—1200℃左右;而有的资料则说酒精灯火焰温度只能达到500℃左右。各种资料关于酒精灯和酒精喷 相似文献
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用新型数字信号的高温传感器探究酒精灯三个焰层的温度,对比多种酒精燃料的外焰温度.实验结果表明,酒精灯火焰温度外焰大于内焰大于焰心,这与传统观点一致.对于不同酒精燃料的外焰温度,工业酒精大于95%乙醇大于无水乙醇.数字化实验仪器的性能进步和技法精确提高了实验结果的准确性.实验室的多种加热源可以替代酒精灯. 相似文献
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1 问题的提出中学物理教学中 ,我们做了不少基本实验 ,测过许多基本的物理量 .由于多方面的原因 ,有一些同样重要的物理量却很少被测量 ,甚至尚未被测量过 ,我们称这类物理量为非常测物理量 .比如 ,酒精灯火焰 (外焰 )的温度等 .非常测物理量对教学很有用 ,在此 ,笔者自制了小巧的量热器 ,通过实验测出了酒精灯火焰的温度 ,并对测量结果进行了初步的误差处理 ,以供大家参考 .2 实验的原理及自制量热器简介本实验的原理是热平衡方程Q吸 =Q放 ,实验的主要器材是自制量热器 (见图 1 ) .实验时 ,首先用物理天平 (感量为 0 .1g)称出小铁块、… 相似文献
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在学生开展实验中,笔者发现部分学生在使用酒精灯加热时,仪器的加热部位不是离开灯焰,就是利用灯焰的中下部进行加热。这种操作一方面反映了学生基本操作的不熟练、不规范,另一方面也延长了实验时间,浪费了酒精。究其原因,是学生还没有深刻认识到酒精灯火焰哪部分的温度最高。为了弥补学生在这方面的不足,笔者指导学生做了如 相似文献
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酒精灯是中学实验常用的实验器材,因此被广泛地运用在物理、化学和生物等学科需要加热的实验中。特别是在制作物理、化学和生物各科教学课件时,凡是涉及到加热的实验,为了使酒精灯加热过程栩栩如生,都缺少不了酒精灯火焰动画。下面介绍在Flash MX中制作酒精灯火焰动画的过程。 相似文献
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针对浙教版科学教材中灼烧火柴梗定性判断内外焰温度高低的测量方法,设计了基于热电偶的更为精确而定量测定火焰温度分布的实验。以蜡烛火焰为例,测得其中间部分的温度最高,高于其外焰的温度,焰心的温度最低。蜡烛火焰温度分布的差异与蜡烛三态的转化、环境的能量交换等因素有关。 相似文献
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实验选择了一种能够重复使用的废旧物品,避免了演示实验中现象的不明显,既实现了实验室中废弃物品的重复使用,又大大提高了实验的可操作性和趣味性。 相似文献
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介绍了4种检验酒精灯火焰温度高低的实验方法,分别是利用火柴梗、加热等体积的水、给试管中的火柴头加热以及给铁丝网加热。 相似文献
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“温度对酶活性的影响”是高三理科班学生必作的学生实验。其实验原理是淀粉遇碘形成紫蓝色的复合物。仅一淀粉酶在适宜条件下可以使淀粉逐步分解成麦芽糖和葡萄糖。麦芽糖和葡萄糖遇碘不显色。该实验的目的是使学生初步学会探索温度对酶活性影响的方法; 相似文献
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人教版高中《生物》(选修)教材实验一“温度对酶活性的影响”,要求学生初步学会探究温度对酶活性的影响方法,探究淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。作为实验教师,我在为学生做准备的同时,自己首先亲自做一遍,以了解实验各方面的情况,便于在学生做实验的过程中出现疑惑时,能够及时地给予指点。 相似文献
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徐春芬 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
有效、直观、有趣的演示实验可以让学生在观察、惊喜中快乐主动地获得知识,在不知不觉中产生探究的欲望和学习的兴趣.本文结合案例阐述了演示实验对教学的有效性的思考,以期让学生在多元、动态、开放、探究、创新的学习环境中培养自主探究的能力. 相似文献
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从原子发射光谱的角度,阐述了焰色反应的原理,并通过对铜的焰色反应以及铜丝燃烧法的实验及现象进行分析,指出两者在本质上均为铜的原子发射光谱,同时对进行铜的焰色反应时样品的选择给出了建议. 相似文献
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