毛泽东著作中比喻的结构类型

一、前言 1.1 毛泽东著作是现代汉语的典范作品。毛泽东著作中运用了丰富多样的比喻。全面地考察毛泽东著作中比喻的运用情况,可以在一定程度上揭示出现代汉语中比喻的基本面貌。 1.2 对于比喻,人们可以从不同的角度进行研究。本文拟从结构的角度对毛泽东著作(《毛泽东选集》一至五卷)中的比喻作一系统的描写,也可以说是以毛择东著作为语料,对现代     

毛泽东理论著作中成语运用的技巧

毛泽东既是一位伟大的政治家、军事家,同时又是一位伟大的文学家。毛泽东的理论著作内容丰富,论证严谨,有着高超的论证论辩技巧,成语的灵活运用便是其中一种。毛泽东善于巧妙设喻,引申发挥或反用其意,或对比运用,通过这些技巧,造成生动形象、新颖别致的表达效果,增强文章的论述力量。毛泽东的成语运用技巧无不体现着他渊博的知识和深厚的文学功底     

文言文词语教学中的方言觅义法

本文通过文言文教学中六个具体的实例,阐释了从方言角度解释文言文中一些较难词语的方法,展现方言释义法对解读文言文词语具有化难为易的功用,探讨如何有效地丰富和培养学生驾驭语言的能力。     

浅析目的论指导下毛泽东著作英译中的异化与归化策略

世界伟人毛泽东的著作的英译,在中国对外宣传、促进世界无产阶级革命和文化交流中起着举足轻重的作用.本文尝试以德国功能派翻译理论的核心-目的论为理论指导,分析毛泽东著作英译中所采取的异化与归化策略.     

毛泽东著作中是非性反问句的反意类型

反问句在表义上的一个重要特点是“形义相反”,即一个反问句的语表形式是VP,那么它对应的语里非反问等义形式(简称“语里形式”)就是-VP(VP的否定形式);反之亦然。本文讨论是非性反问句的语表形式和与之等义的语里形式之间语义对应关系的类型——反意类型。揭示出反问句反意的类型,不仅能打通反问句从语形到语意的理解通道,使语言教学、机器     

少数民族汉语教学中的词语释义法

文章归纳并分析了少数民族汉语教学实践中积累的多种词语释义法及词语的释义类型选择,以期为汉语教学提供了可借鉴的新方法.     

论汉语词典中模糊词语释义的准确性

"模糊词"在词典中占有相当大的部分,在词典释义时,这些词与"明晰词"一样需要以"准确"作为最基本要求。本文从新近出版的几部汉语词典中选取例证,就模糊词语释义的准确性进行探讨,认为模糊词语释义的准确性可以细化为客观性、相对性、原型性、区别性、单向性几个标准。     

引用毛泽东著作要注意版本——以《毛泽东选集》为中心

在历史研究和历史教学（尤其是中国近代现代史研究和教学）中,我们经常引用毛泽东著作。以往引用时,大家都十分注意准确性和针对性．但很少关注版本。而实际上,版本问题也很重要。这里以《毛泽东选集》为例。试作说明。     

论动物在英汉词语中的文化差异

语言中的词汇反映了文化发展的差异,由于受到生存环境、历史、习俗、价值观念、宗教信仰等诸方面因素的影响,中英两种语言赋予动物词汇以各自特定的文化内涵。本文阐述了动物词汇在英汉词语中的文化重合,分析了动物词汇在英汉词语中文化差异的原因,同时,介绍了这种文化差异的具体体现。     

论当前广告中的词语仿造

目前广告中出现了相当数量的词语仿造，特别是对成语的仿造。本文从词语仿造在广告中的作用；当前广告中的成语仿造与改变成语的区别；同音仿造的局限性与不良影响等三个方面，对当前广告中的词语仿造进行了论述。指出，广告中仿造成语、惯用语时，要慎重，不可随意仿造。广告用语要为语言、文字的健康发展服务     

论曹操文学著作中的人才观

曹操是我国历史上著名的政治家、军事家,而且也是一位著作颇丰的文学家。 曹操能够在统一中国的战争中取得了较大范围的胜利,完全得力于他具有正确的人才观。这些人才观念和思想不仅贯穿在他一生的政治斗争和军事实践中,而且也非常鲜明地体现在他的许多文学著作中。根据分析,大概可以分为三类：     

论立法语言中的模糊词语及其翻译

准确性历来被视为立法语言的灵魂．然而立法语言中不可避免地存在着模糊性。本文通过实例分析了中国立法语言中的模糊词语及其英译策略。     

论曹操文学著作中的人才观

曹操是我国历史上著名的政治家、军事家,而且也是一位著作颇丰的文学家。曹操能够在统一中国的战争中取得了较大范围的胜利,完全得力于他具有正确的人才观。这些人才观念和思想不仅贯穿在他一生的政治斗争和军事实践中,而且也非常鲜明地体现在他的许多文学著作中。根据分析,大概可以分为三类:     

论毛泽东教育思想中的人文精神

毛泽东教育思想中蕴含着丰富的人文精神。毛泽东主张教育要培养享受文明幸福的人和全面发展的人,青少年要生动活泼地、主动地发展,在人的培养中要注重历史教育,对待人要持尊重、理解、关心的态度。     

论毛泽东社会主义改造论中的创新思想

社会主义改造论是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东在领导社会主义改造过程中，既解放思想，又实事求是，并在实践中把解放思想与实事求是有机地统一起来。社会主义改造的成功实践，是毛泽东对马克思主义社会主义革命论创新的结果。为马克思主义理论宝库增添了许多独创性的思想。     

是锦心绣口还是陈词滥调——论张爱玲小说中的古典词语

本文分析了张爱玲小说中的古典词汇的使用及其原因，论述了这种用法的积极意义和局限性。本文还分析了迅雨的评论，并发表了自己的观点。     

传统文化教育中的词语教学

正词语教学是传统教育的重要组成部分之一。通过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,可以让我们大致了解当年孩子读书的情景;同时也可以让我们知道,在旧时代为了教蒙童学会读写,先生在识字教学的基础上,还要对蒙童进行词语教学。从三味书屋的情况看,当时的词语教学针对书面语和口语的实际需要,一般通过两条不同的途径进行词语教学:一是通过四书五经等经典的学习,随文释义,对章句中陌生艰深的词语作出解释,以便学生领悟文义,掌握     

论毛泽东思维中的哲学艺术

本文作者认为,毛泽东作为毛泽东思想的主要创立者,所以能不断创新,与其思维中的哲学艺术密切相关。毛泽东思维的哲学艺术主要表现为：实践特色的哲学艺术、民族特色的大众哲学艺术、外交中的“妥协”哲学艺术、方法论特色的实用哲学艺术、具有创新精神的思变哲学艺术。     

论毛泽东的革命型现代化模式及其局限性

毛泽东同志在领导中国革命以及社会主义现代化建设实践的过程中,事实上形成了一种革命型现代化模式;这是有效解决中国社会现代化历史前提、建立强有力的现代化领导权威、化被动现代化为主动现代化的最佳实现途径;随着时间的推移,以革命方式驱动社会现代化的革命型现代化模式不断暴露其局限性,逐渐成为中国社会现代化发展的障碍与桎梏,并最终为新的现代化模式所取代。     

论毛泽东哲学思想中的借古开新特色

毛泽东哲学思想是马克思主义哲学与中国革命具体实践相结合的伟大成果,但它也离不开中华民族优秀传统哲学的文化土壤,是中国传统哲学思想与马克思主义哲学相结合的光辉典范.毛泽东对中华民族的传统文化不是消极的认同,而是利用马克思主义的基本原理对其扬弃后的理论创新,古为今用,从而使毛泽东哲学思想具有鲜明的民族特色.