对学校体育整体改革思路的探讨

从体育、体育手段与体育课程概念的界定人手，剖析了学校体育整体改革课题组10多年来改革的总体思路。     

论从战略上认识发展学校体育的重要性--再提我国学校体育整体改革的建议与方案

论从战略上认识发展学校体育的重要性,再提我国学校体育整体改革的建议与方案.本"建议"与"方案",它不仅仅是体育课的局部改革,而是我国学校体育工作从观念到实践,在原有基础上的一系列突破性的整体改革;它是在有条件的地区,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革.     

适应“三个面向” 积极推进素质教育

在纪念邓小平同志“三个面向”题词发表15周年之际,回顾学校十五年的发展变化,深深感到小平教育思想的伟大。学校在80年代初仅是一所三类校。在“三个面向”思想指导下,坚持十五年教改不动摇,学校在教育改革中得到不断发展。通过以德立校,创出办学特色;通过综合评估,树起办学示范;通过整体改革,成为全国实验基地。学校抓住这三次机遇,迈出三大步,使学校从低谷中崛起,成为湖北省示范学校、省     

通辽市实验小学五年整体改革实验——通过专家鉴定验收

内蒙古教育学院与通辽市实验小学联合进行的学校教育整体改革实验始于1987年5月,今年实验工作已满一轮,于七月初经专家鉴定、验收,获得通过。这次验收工作是由哲盟科委,哲盟教育处,通辽市政府直接领     

整体原理在学校体育中的应用探析

基于学校体育新的发展，阐明了整体原理在体育教育、课堂教学、体育管理和决策的应用，为21世纪中国学校体育必将走向整体改革之路提供重要的方法学参考。     

拓展运动对旅游类专业院校整体改革的推动——长城旅游学院拓展运动会的案例分析

首都经贸大学长城旅游学院紧跟时代发展的步伐,率先提出了"以体育课程改革为龙头,推动学校全面改革"的办学新思路,以长城旅游学院为案例,分析该校体育课程改革在扩大社会影响,推动全面改革,树立学校风范,开拓旅游市场四个方面的功能拓展,进一步论证体育对促进学校整体改革及促进社会进步的重要作用。     

从增强学生体质出发论学校体育的整体改革

本文从学生体质角度出发,结合1985年全国学生体质调研材料,运用系统科学的原理,论述了学生体质下降的原因,提出了学校体育整体改革中应切实注意的几个问题。     

谈谈体育课程整体改革

对体育课程改革的有关问题进行论述，提出了体育课程“整体改革的设想和建议。”     

我国近年田径赛制改革前后整体运动成绩的动态分析

通过对赛制改革前后 7年的田径运动成绩进行综合分析 ,探讨我国在田径竞赛制度改革以来 ,我国整体田径运动水平的变化态势 ,得出赛制改革对我国整体运动水平的影响 ,为我国田径运动的发展和改革提供理论和实践的依据。     

中学英语整体教学的探讨

整体教学现在已成为许多学科所研究的共同课题。但对于整体教学的理解和解释却各有不同。笔者以为,随着新教学大纲的实施和新编英语教材的使用,英语教师和教研人员非常有必要多方位和多角度地深入研究英语整体教学,广义地理解整体教学的深层意义,使其从根本上推进当前的英语教学研究和改革,提高英语教学的效益,以服务于社会发展之需要。一、整体教学思想整体教学是一种教学思想,不应单纯地被看为一种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果,是社会发展和中学教育教学的目     

对高校体育课程改革的思考

针对当前教育大众化环境下的高校教学质量问题,教育部提出要加大实施“高等学校质量与教学改革工程”的力度。教学改革是学校永无止境的工作。每所大学都有各自的特点,都应该根据各自的特点进行大学体育课程体系的改革,不可能一个模式。作者就普通高校体育课程整体改革提出了一个基本思路。     

“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示研究

当前,我国高校英语教学面临着很多的问题,严重影响着教学质量,因此,高校英语教学改革显得越来越重要,受到英语教师和专家们的高度重视,教育机构也在不断地研究改革方案。通过对整体语言法进行简单阐述,指出当前整体语言法面临的困境,并提出英语教学改革的措施,实践表明,整体语言法能够极大的提高学生对语言运用能力,有利于高校英语教学改革的推进与深化。     

聚焦作业改革，提升育人实效

作业改革是学校教学改革中不可忽视的关键点之一。“双减”政策出台后,作业改革更是要做到“减量不减质”。作业改革可以从立足单元整体、融入课堂教学、转变评价主体这三个方面入手,实现在减负中提质,在减负中育人。     

老城区义务教育阶段学校——实行“一个年级一所学校”改革初探

教育改革经历了包括教材、考试、教师队伍建设、学制和学校等诸多内容和形式的尝试,还是没有能够从根本上摆脱应试教育的束缚。从过去改革从来没有触及过的学校班级设置的问题入手,彻底打破过去小学1至6年级,初中7至9年级的班级设置模式,变“一所学校为一个年级”。提出：城区义务教育阶段学校及其教育现状,实行“一个年级一所学校”的必要性,实行“一校一个年级”的可行性,开展“一校一个年级”的改革工作探索。     

我国学校体育供给侧结构性改革研究*

学校体育对全面实施素质教育和学生核心素养至关重要。当前,学校体育面临着体育课程各学段相脱节、学校体育资源供给的非均衡性、课外体育活动实施形式主义倾向性等短板,已经严重的制约着我国学校体育的发展。运用供给侧结构性改革解决以上短板,实现小学、中学、大学体育课程整体设计;破解学校体育资源供需错位困境;促成课外体育活动的有效实施。为我国学校体育改革提供一定的参考价值。     

女生体育课教学整体改革的实践与探索

转变教学指导思想,树立既要注重增强学生体质的近期目标,又要兼顾学生毕业后适应现代社会生产方式和生活方式,提高生活质量等需要的长期目标.对课程的结构、教材体系、教学内容、教学方法、考试内容和方法等进行整体改革.     

办好成校示范基地 增加农业科技含量

在全国农村教育综合改革先进市潜江市中部,有一所湖北省的先进乡镇成校——熊口镇成人学校。该校在培训中,着重搞基地示范,搞直观形象的现场指导,变抽象的科技知识为具体的生产和学习活动,使学员易于接受,从而很快转化成生产力,在农村经济建设中发挥了很好作用。为了使示范基地确能起到示范作用,潜江市熊     

普通高校体育课程教学整体改革的思考

新世纪对高等教育的改革与发展提出了更新更高的要求,作为构成德智体全面发展人才重要组成部分的体育教育也必须进行改革,使之适应整体教学改革的需要,因此就普通高校体育课程教学改革与构建进行了深入的探索和研究.     

课程改革与学校文化的反思

课程改革与学校文化互为表里、相互依存、相互制约。任何一方的变革都会引起另一方的变化。课程改革是学校文化重构的深层原因,学校文化又是决定课程实施的主要因素。系统的课程改革即学校文化全面、系统的变革,而学校文化的重构必然要建立在对传统和本土的深刻理解和把握的基础之上。     

关于提升开放教育法学教学模式改革整体功能的思考

本文从系统论的整体性原则出发,提出了在开放教育法学教学模式的改革中,如何提升整体功能的四项具体措施。并指出只有将这四项措施有机结合起来,才能发挥更大效率。