沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——谈在阅读教学中培养学生创新恩维

小学语文是一门基础学科,是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科．它在培养学生创新思维方面有独特的作用。在小学语文特别是阅读教学中．教师要注重学生创新思维的培养．要激发学生浓厚的创造兴趣和创造欲望,循循善诱,充分发挥学生丰富的想象,以学生的发展为主,尊重学生的认识规律和独特体验．培养学生的创新思维。     

美术课中如何促进学生创造力的发展

在美术教学实践中,要发展学生的创造力、培养学生创造意识,必须注意:激发学生想象,重视发散性思维的培养;合理使用多媒体教学,开拓学生创造思维的空间;激发学生想象,重视发散性思维的培养;改进评价方法,保持学生创造热情.     

语文教学如何培养学生创新意识

创造思维是有创见的思维,包括想象,求异思维,发散思维等,在思维领域追求独到和超越,在前人和常人的基础上有新的见解,新的发现,新的突破。语文教学中有意识地培养学生的创造思维,有助于培养学生的创新意识。一、培养想象力想象与思维关系密切,没有想象就没有创造思维。想象是人脑对已有的表现进行加工,进而形成新形象的心理过程。想象的突出特征是在已有的客观现实的基础上,创造出没有经历过,现实生活中尚未存在或根本不     

在农村数学课堂里把想象还给学生

想象是思维的翅膀.在数学教学中,引导学生进行想象,往往能获得数学发现的机会,还能锻炼数学思维,培养学生的创造能力. 在数学课堂教学中怎样引导学生进行想象呢?笔者认为应从以下几方面入手.     

小学语文教学创造性思维的培养

一、启发想象来培养学生创造性思维 创造性想象是一种不依据他人现成的描述而独立创造出关于某个新事物的心理过程。小学生正处在由无意想象向有意想象过渡的时期,由再造想象往创造想象发展的重要阶段,所以是培养创造力的最好时机。应结合课文内容激发学生的想象,发展学生的创造性思维。     

语文教材，发挥学生想象的沃土——谈如何培养学生的想象力

想象是一种思维方式,是在感知客观事实和已有的知识经验的基础上,经过新的配合而创造出的新的形象的心理过程。想象是创造的源泉,没有想象,就没有创造。要培养学生思维的独创性,首先要培养学生的想象力。可以看出,想象力在学生智力因素中具有重要作用,极具创造性。因此,加强想象力的培养,     

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维。产生新的、前所未有的思维成果。面对新世纪新技术革命的挑战,我们培养的学生,头脑应当更灵活、更机敏。爱因斯坦曾说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人,社会的向上发展就不可能想象。”因此,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么．在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？我认为可以从以下几个方面进行。     

在作文命题中培养学生创造思维能力

如何在写作教学中培养学生创造思维能力?命题是否具有启发性,是否有一定的创造思维价值是一个很重要的问题。为此,我进行了一些写作命题研究。1.创设情境,培养学生创造性想象能力。创造性思维需要创造性想象的参与。创造性想象参与后,能结合过去的经验。在想象中形成创造性的新形象,提出新的假设。在作文命题中,创设新奇的情境,激发学生想象,就能培养学生创造性想象能力。     

小学语文培养创新能力的途径

发展学生的想象能力,是培养学生创造思维的一个重要方面。在语文教学中进行想象能力的训练途径有以下几种:利用插图、创设情境、借助补白、借助故事等。     

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

小学美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力.培养学生的创新能力,应以兴趣为桥梁,培养学生的创新精神;要突破定势,鼓励用学生发散思维的方式去想象;启发想象,用多种形式培养创造能力.     

小学语文教学中学生创造能力的培养

教育要适应未来社会发展,就必须变学生适应性发展为创造性发展。小学语文教学中的创造思维能力的培养要同时关注学生求同思维与求异思维、发散思维与辐合思维的培养。提高观察能力是培养学生创造能力的基础,丰富想象是培养学生创造能力的支柱,勇于探索实践更是培养学生创造能力的保证。     

如何给学生学习数学提供创造空间

教育的目的在于促进学生的发展。教师在教学中要注意培养学生的思维的灵活性和创造性。创造想象和创造思维是创造性的两大支柱。新课程最大的特点就是时刻都在为学生的创造想象和创造思维创造条件和时机。本人就如何给学生提供充分的创造空间浅谈几点体会：     

在语文教学中培养学生的创造思维

在语教学中培养学生的创造思维，至少可从三个方面入手：引导学生多思善问，诱导学生想象以及为他们设计情趣作业。     

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

小学美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力。培养学生的创新能力，应以兴趣为桥梁，培养学生的创新精神；要突破定势，鼓励用学生发散思维的方式去想象；启发想象，用多种形式培养创造能力。     

浅析在语文学科中的创造性思维培养

创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。语文学科听说读写的要求,蕴舍有大量的思维能力与创造力培养的因素。要在语文学科中培养学生的创造性思维能力．一般可从培养学生的创造意识、诱发灵感思维、训练发展学生的想象能力、培养发散思维等方面入手。     

想象：让习作张开翅膀

想象力是语言的翅膀。写好想象作文,是培养学生发散思维的良好手段。在作文教学中,教师要注重培养学生的想象力,使学生具有创造能力的潜质。本文从激发情趣,点燃想象的火花;丰富表象,激励想象的热情;放胆练笔,拓展想象的空间;展示成果,体验成功的喜悦这四个方面阐述如何指导学生进行想象作文。     

给学生插上想象的翅膀

现阶段培养人的总目标就是要培养全面发展的人,其中就包括培养学生的思维品质——想象力.想象是一种复杂的认识过程,想象存在于日常生活、科学研究等诸多领域,想象是创造奇迹的源泉,是科学发展的动力.正如爱因斯坦所说:想象比知识更为重要.因为想象力概括着世界上的一切!丰富的想象力可以深化学生的思维,可以解放学生的思想,可以提升学生的创造能力.所以在素质教育的新世纪,培养学生的想象力显得尤为重要.     

核心素养与想象作文教学

在核心素养教育的内涵中,创新实践能力的培养是一个重要的方面。而想象作文教学是培养学生创新思维、创新能力的重要途径。亚里士多德说:"想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。"可见,想象是创新能力中最活跃的因素。指导学生写好看图作文、假想作文、幻想作文、童话故事、课文续写等形式多样的想象作文,有利于培养学生思维的灵活性、开拓性、创造性,激活学生的创新思维。要引导学生敢想敢说、敢写敢做,让创新思维的火花在头脑中不断闪烁,让各种创新实践成为可能。     

挖掘古诗中蕴藏的创造因子——以小学语文教材古诗选篇为例

古诗是诗人创造性思维的结晶。探寻古诗中蕴藏的创造因子,对于提高诗歌鉴赏与教学水平、培养学生创新思维大有裨益。可以从想象、意境、时空、风格等方面入手深挖古诗中的创造因子。     

走向智慧教学创造性——美术教学的灵魂

创造性在绘画中具有十分重要的作用.作为一名美术教育工作者,在培养学生进行美术创作过程中,不仅要让学生掌握一些基本的绘画技能,更重要的是要尽最大可能刺激学生的创造性,培养学生的创造想象和创造思维.本文结合自己的教学实践,深入美术教学,探索美术专业学生创造性能力(创造性想象、创造性思维)的培养.