花之笔记(节选)

我喜欢那些美得扎实厚重的花,像百合、荷花、木棉,但我也喜欢那些美得让人发愁的花,特别是开在春天的,花瓣儿菲薄菲薄,眼看着便要薄得没有了的花,像桃     

花之笔记（有删节）

我喜欢那些美得扎实厚重的花,像百合、荷花、木棉,也喜欢那些美得让人发愁的花,特别是开在春天的,花瓣儿菲薄菲薄,眼看着便要薄得没有了的花,像桃花、杏花、李花、三色堇或波斯菊。     

一汪清水映青春

我有一个朋友,偏爱显眼的颜色：鲜艳的朱红、浪漫的粉红、明亮的柠檬黄等。她最喜欢的花是荷花,她说那是一种美丽却不庸俗的花,她还常常对我说：“青春就要成为夏日的那一池荷花,用耀眼的颜色织出最耀眼的锦。”因此,我也一直想去看那满池荷花的胜景。     

花之笔记

正一我喜欢那些美得扎实厚重的花,像百合、荷花、木棉,但我也喜欢那些美得让人发愁的花,特别是开在春天的,花瓣儿菲薄菲薄,眼看着便要薄得没有了的花,像桃花、杏花、李花、三色堇或波斯菊。花的颜色和线条总还比较"实",花的香味却是一种介乎"虚""实"之间的存在。有种花,像     

一汪清水映青春

我有一个朋友,偏爱显眼的颜色:鲜艳的朱红、浪漫的粉红、明亮的柠檬黄等。她最喜欢的花是荷花,她说那是一种美丽却不庸俗的花,她还常常对我说:"青春就要成为夏日的那一池荷花,用耀眼的颜色织出最耀眼的锦。"因此,我也一直想去看那满池荷花的胜景。     

将错误当成资源来开发

上午第一课是语文课,我像往常一样按着教学设计流程,有条不紊地进行着《荷花》一课的教学。当读到课文第2、3自然段时,坐在教室后排的孙信同学突然高高地举起双手。我的目光刚在她身上停留了片刻,她便按捺不住,自告奋勇地站起来,大声说道:“朱老师,读到文中描写的荷花,我想起了唐朝诗人杨万里的一首诗。”“什么诗?”我下意识地问道,“能背给大家听听吗?”“没问题!”她显得挺自信,接着便声情并茂地朗诵起来:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”朗诵一结束,教室里便响起了热烈的掌声。是呀,这首诗不是对课…     

盛夏的果实

有些花长在树上,开在眼里。有些花,长在水里,开在心里。就像荷花,它一直开在我情感的最深处,开在我记忆的荷塘里。荷花于不同人的心里就有不同的模样,或许,荷花就像一面镜子,照出了我们自己。荷花与我有着一段让人悲悯的故事,所以我更愿意久久地沉浸在“留得残荷听雨声”的忧伤里……外婆是道道地地的扬州人,很久很久以前,外婆家就住在扬州城的荷花池边上,外婆她总有讲不完的故事,很动人,也很美丽。她告诉我,荷花也叫莲花,在还没有开花前叫“荷”,开花结果后就叫“莲”。荷花是天真纯情无瑕的少女,莲花则是饱经风霜的母亲,而莲子呢则是她盛…     

孩子的玩具与游戏

许多家长抱怨孩子对玩具见一样要一样,买来又不爱惜,乱扔乱掼,几天就坏了。一位母亲说:“孩子才六岁,玩具倒花了几百元了。”与他们相比,我女儿没有高档的电动或遥控玩具,数得着的几样玩具同样使她的游戏丰富多彩,带给她无穷的欢乐。亲戚曾送给女儿一个金发碧眼、长裙及地的外国公主玩偶,但孩子不感兴趣,看过一次就束之高阁了。问其     

江夏断章

风吹荷花 暑假的最后一个星期日,荷花打电话约我和女儿到她家去吃饭。电话是下午三点左右打来的,女儿正在午睡。当我告诉荷花女儿一时半会儿醒不了时,女儿竟坐了起来,问我是谁找她,听说是荷花姨,便小大人一样站起来,跳下床,挥挥手说：“走,现在就走!”女儿很喜欢她的荷花姨。     

芙蕖、芙蓉、菡萏

荷,生浅水中,夏季开花,名曰荷花,有红白粉诸色。又别称为“菡萏”、“芙蓉”。《尔雅·释草》:“菡萏,莲花也。”《诗经·陈风·泽陂》:“彼泽之陂,有蒲菡萏。”明东清初李渔文《芙蕖》:“迨至菡萏成花,娇姿欲滴”,菡萏即荷花。屈原《离骚》:“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”自居易《长恨歌》:“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂?”芙蓉系指荷花。“菡萏”为未开之花,既开之花为“芙蓉”。而荷的得名来自长江下游的南岸地区。《尔雅·释草》:“江东呼荷”。     

美丽的小丑花

在一个鸟语花香的小山披上,住着玫瑰花、荷花、菊花和腊梅花。哦,对了,还有一朵很难看的花,大家都叫她小丑花。小丑花因为丑,很少有人和她在一起玩儿。除了好心的荷花以外,小丑花最好的朋友就是天上的一颗老星     

海

我立在池岸,望那一朵好花,亭亭玉立出水妙善,—“我将永不爱海了。荷花微笑道:“善男子,花将长在你的海里。【赏析】 海,是诗神缪斯青睐的幸运儿,为历代诗家咏叹不绝,各种海的形象熔铸了特定的时代精神和生活内涵,澎湃激荡,如在普希金的眼里它“翻滚着蔚蓝的波浪/和闪耀着娇美的容光”;荷花更是我国传统诗歌中一个历久常新的描写对象,周敦颐的《爱莲说》称她“亭亭净植”,鲁迅先生颂之“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆”…… 尽管如此,那么有谁见过海中的荷花呢?现代作家费名就为我们营造出了这一充满诗意的特别境界: 一片池塘,中央一株荷花…     

绝唱

<正>我总愿在每年的初冬季节到圆明园去,不是为别的去,就是为了在这个时候,到那里的荷花池去看荷花。不知为什么,我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样,它说的话不一样,它做的梦也不一样。诚然,荷花的绿叶的美是无可比拟的。三四月间,荷花出水,一片浅绿。它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露,在阳光的照射下,宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过。的确,我起初曾     

论男性文本中的“妖女”形象——以《尘埃落定》中塔娜为例

《尘埃落定》中的塔娜，有学者概括为“花妖狐媚型女人”、“放荡型女人”。作为一个女人，她和作品中的其他女人一样，身上承载着男性中心话语对女性主体性的压制。作为一个“妖女”，她和男性作家笔下的其他“妖女”一样，成为男权话语下男性欲望的投射，在欲望化叙事中，为男性中心话语所妖化。“妖女”多歧路，却殊途同归，是男性潜意识的代言者。     

雨里的蓝荷花

我生活在蓠子村一个山清水秀的地方。村里有很多的荷花,每到荷花开放的季节,那满池满池的艳红让人心醉。我最喜欢荷花那阵阵的幽香,这大概是世上最沁人心脾的香味了吧。这时候,摘几颗包在嫩红花瓣里的尚未成熟的莲子,放在手心,让伴随着莲子而来的清香静静地传入鼻子,是件再快乐不过的事了。 云是一个像我一样喜欢荷还有莲子的孩子。我俩似牛皮膏,总粘在一起。云从城里来,和我们这些山里孩子不一样,她身上有种脱俗的气质,像荷,出于污泥而不染。或者我这么形容不对,因为云,不是什么出于污泥。云没有城里孩子的高傲,她还跟我说,她的名字是天高…     

螳螂与花草

一只螳螂飞到一个阳台上,阳台上有一盆花草。花草:“你从哪儿来?”螳螂:“我从野外来。”花草:“野外也有花草吗?”螳螂:“野外遍地都是花草,看都看不完。”花草:“那得有多少花钵呀?”螳螂:“没有花钵呀,是长在地上的。”花草怒道:“不可能,花草就应该长在花钵里,像我一样,你分明是在说谎,野外肯定没有花草。你走吧,我不愿跟一个说谎的家伙呆在一起。”说完,花草再也不理螳螂了。螳螂叹口气,默默地飞走了。思悟之角花草和螳螂的生活半径不一样,知识积累也不一样,互相交流可以互补,固执己见既对自己不利又会伤害别人。螳螂与花草@吕金华…     

绝唱

我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池,三四月间,荷叶出水,一片青绿;五六月间,花瓣初展,点点新红。可我到圆明园看荷花,却既不在三四月间去看它的绿叶,也不在五六月间去看它的红花。不知为什么,我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样,它说的话不一样,它做的梦也不一样。     

荷花诗话

中国人,尤其是中国古代文人,特别喜爱荷花。他们对荷花有许多爱称,比如荷花的叶叫“荷”,荷花的苞叫“菡萏(han dan)”,荷花的柄叫“茄”,荷花的果叫“莲”,荷花的茎叫“藕”,荷花的花叫“芙蓉”……。     

李冰冰:天生我材必有用

李冰冰上学时一直偏科:文好理差,而且中间的差距还真不是一般的差距,以至影响着她在班级的名次。这个问题曾深深地困扰着她,也困扰着她的老师和父母。为了把成绩不好的理科“拉”上来,课堂上她拼命地学,课余时间老师、老爸还拼命地帮她补,着实把她累得够呛。其实何止李冰冰累,就连她的父母和老师也一样累得够呛,但有什么办法?为了把成绩“拉”上来,就只有这个“土”办法了。因为只有综合成绩才能体现一个学生是否全面发展。如今李冰冰长大了、成熟了,明白很多道理了。她再也不会为读书时的偏科而感到困惑、烦恼了,走向社会的她常说“:天生我…     

藏在花朵背后的美丽

犤案例犦学习《打碗碗》一文时,教师提了一个问题:“同学们,小作者通过自己的试验知悉了一个真相,但我们不禁和小作者一样心上留着一个小疙瘩:这么美丽的花,为什么人们要给它取这样的一个怪名字呢?”有学生马上举起了手:“我想很有可能是这样。有个小朋友刚摘了一束打碗碗花,吃饭时不小心把碗打破了,大人就迷信地把打破饭碗的罪名加给了这些花。”很多人点头表示赞同,师评价:“一次偶然给了它一个怪名字,用来警告小孩子。”又有学生站起来补充:“一个人这么一说,然后一传十,十传百,大家都这么说了,于是人们全都叫它打碗碗花了。”师评价:“…