胃WINDOWS2000网络构建考试环境——兼谈如何有效地防止网络环境下考试舞弊

随着网络环境下考试系统的推广，如何有效地防止考生舞弊成为了我们关注的重点之一。本文不但分析了利用网络舞弊的主要方式，而且以WINDOWS2000网络为平台讨论了如何在计算机网络环境下构建考试环境，为网上考试系统提供基础例。并辅以实力来说明如何用技术的方法防止舞弊行为的发生。     

铸造高校网络考试的公平之盾——综合防舞弊网络考试系统设计与实现

文章在分析考试舞弊原因、网络考试实施过程四要素的基础上,对ISO安全服务模型进行扩展,提出包括身份认证、试题访问控制、加密试题信息、数据防篡改、保护考试通道、防作弊组卷和限制考生端行为等7项防范措施的综合防舞弊技术机制,并阐述远程命令技术、数据库端加密技术等关键问题。实践表明,综合防舞弊网络考试系统具有良好的防舞弊性能。     

净化考试环境防治高考舞弊的博弈分析

高考舞弊除了学生自己的原因外,还与考试环境密不可分。从经济主体的利益出发,运用博弈论的模型和方法,构建了两者博弈模型,对博弈方的行为策略与利益得失进行分析,并提出了净化考试环境,防治高考舞弊的对策建议。     

博弈论视角下大学生考试舞弊行为的防范策略

防范考试舞弊行为一直是高校学风建设及教学管理的重要环节。目前,对考试舞弊行为适用最严厉的处罚是各高校普遍采用的方式。大学生考试舞弊"混合策略"博弈模型说明,这种对舞弊行为一次性适用最严厉处罚的方式实际上并不能达到有效防范舞弊的效果,且有可能给高校带来司法风险。正确的做法是根据舞弊轻重程度给予相应的处罚。模型分析还为高校有效防范学生考试舞弊行为提供了更多的有效解决途径。     

清华泰豪科教2000在线网络考试平台

科教2000在线网络考试平台是北京清华泰豪智能技术有限公司公司推出的一套在网上进行考试、培训和作业的网络版软件。它的考试和作业模块采用Web方式,同时适用于局域网和Internet,无需安装客户端,即可实现网上考试和作业、自动判分、成绩查询和结果分析等功能。该系统还可自动出卷并输出至Word文档中,可以同时满足传统考试的需要。科教2000在线网络考试平台系统校园版专为教育领域而设计,能提供基于校园网或Internet的网上考试、网上作业、练习培训等应用,能够让教师在网上布置作业,学生回家通过Internet完成作业。该系统基于SQL Server…     

法经济学视野下的高校学生考试舞弊分析——兼评教育部《普通高等学校学生管理规定》第54条

教育部2005年颁布了现行<普通高等学校学生管理规定>,其中第54条规定了对于考试舞弊行为严重的学生,学校可以给予开除学籍的严厉处分.新规定实行4年来的实际效果却未达预期,处罚加重了,而舞弊现象较之以前却并未减少.法经济学博弈论是分析制度约束下行为人选择行为的有力工具,考试舞弊是监考教师与学生的博弈均衡,学生是否选择舞弊与教师是否选择处罚共同决定考试舞弊行为是否发生.由教师、学生为参与人构成的混合策略博弈模型,将在分析影响学生与教师博弈支什的各种因素的基础上,指出目前"重罚"之下高校考试舞弊现象屡禁不止的原因,并提出了修改完善相关制度的政策建议.     

基于B/S架构防舞弊网络考试系统的研究

针对传统网络考试系统不能有效地防止考生舞弊的问题,提出了一种基于B/S架构的防舞弊网络考试系统的设计,它通过融合视频采集、作弊识别等技术,能有效地提高网络考试的实用性。以计算机等级考试网络考试系统为实例,从系统架构和功能设计上对基于B/S架构的防舞弊网络考试系统的研究与实现进行阐述,并给出了详细的系统架构和功能实现流程。     

基于Silverlight防舞弊计算机网络考试系统的研究和实现

本文探讨利用Silverlight技术解决计算机网络考试中防舞弊瓶颈问题的技术手段和实现方法。通过采用Silverlight技术条件下的客户端鼠标事件本地处理方式开发新型的B/S计算机网络考试系统,创建和C/S应用系统类似的多样化试题呈现方式和答题方式,最大限度地满足计算机网络考试系统多种题型的需要,包括单选题、多选题、是非题、填空题、问答题等。也进一步对Silverlight技术条件下计算机网络考试系统的组成架构、工作模式、实现技术等进行探索,以构建新型计算机网络考试系统,有效推动无纸化考试的普及和发展。     

网络环境下的电脑考试平台

文章介绍了在网上采用IPX协议,设计开发电脑考试平台。该平台可根据需要,设置不同课程的题库,进行不同课目的考试。目前本系统含有《思想道德修养》和《计算机文化基础》等课的题库,教师可随机选取题目,也可以定题、定量、定时进行出题考试。学生答题完毕,即可立即评分,形成成绩单,还可以作出本次考试多项分析。     

网络环境下的教学考试评价改革策略

借助网络环境，建立正确的考试评价体系，是一个新的研究课题，值得人们思考。由于网络时代人的思维意识、个性品质、学习动机、兴趣爱好、价值取向等都发生根本的变化，更新考试评价体系，特别是改革策略具有重要的意义。     

浅析网络环境下计算机语言课实验考试系统的开发和研究

随着我国经济的发展,科学文化的不断提高,受当代网络环境的熏陶,在网络环境下,计算机语言课程的实验考试,已经无法满足人们提升自身综合素质的要求,为了开发和研究网络环境下更加有效地计算机语言实验考试,计算机语言实验考试系统借鉴并推广了全国计算机等级考试系统的考试模式。本文将着重讨论计算机系统的开发在满足计算机语言考试的同时,开发和研究新的考试系统,为方便其他的考试做出贡献。     

《生物信息学》一种新的考试方式——网络考试系统的构建

为适应《生物信息学》课程特点,笔者构建了生物信息学网络考试系统。该考试系统具有试题库容量较大、随机自动组题、自动阅卷和人工阅卷相结合、考试时间倒计时等特点,能克服传统考试的弊端,达到客观公正评价学生考试成绩的目的。     

网络环境下管理信息系统课程考试系统的设计与实现

结合信息管理与信息系统专业考务工作的实际,以《管理信息系统》课程考试需求为例,基于B/S三层架构,结合ASP.NET、SQL SERVER数据库等技术,采用面向对象的方法设计开发了课程网络考试系统。该系统有效地改善了传统考试方式工作效率低下、出错率高及阅卷主观因素影响大等缺点,具有很强的实用价值。     

PHP+SQL Server 2000下开发出题组卷系统——在线考试系统之一

考试、出题、组卷是一个烦琐而又重要的事情,为了减轻出题组卷的任务,本文利用PHP和SQLServer2000技术开发在线考试系统中的网上出题组卷系统部分,主要介绍了组卷的策略及其实现方法。     

网络环境下英语专业学生实践平台的构建与实践

在"输出假设"理论的指导下,构建英语专业学生网上综合性实践平台,从而平衡语言的输入与输出,突破传统实践教学的单一性和时间的局限性,全程多角度地训练学生的英语语言基本技能及综合能力,培养及提高学生的创新意识和实践能力,为培养优秀的应用型外语人才奠定坚实的基础。     

考试文化的内涵、分类与选择——兼析“双减”政策下教育考试改革的导向

考试文化是对考试活动的理性认识,它包括考试的观念、制度、行为方式、媒介载体等构成要素,发挥文化整体的功能。运用文化学理论,阐释考试文化的内涵、类型、特征和教育影响,可为当今基础教育考试改革提供新的思路。实施双减政策,需要构建良好的考试文化,以科学理性、公平公正、以人为本、促进人的全面发展为价值取向;转变考试观念,淡化竞争,重视反馈;变革教育测量与评价方式,改进考试功能;选择适宜的考试内容,提升考试质量;科学规范校外培训项目,保障学生的教育公平和学习权益。     

澳大利亚新南威尔士州高中证书(HSC)考试生物学科译介——兼论我国课程标准下的生物高考

澳大利亚新南威尔士州高中证书(High School Certificat,HSC)考试是与大学入学有关的一项考试,该项考试由学校内部的评价和外部考试组成,属于标准参照性考试,考试的标准包括教学大纲标准和表现性标准。内部评价的形式除考试外,还有野外工作、制作模型、开放性调查、实验考试等;外部考试是纸笔考试,考试内容分必考和选考两部分。HSC考试的内容主要为知识、理解力和技能等方面。HSC考试与我国的生物高考都依据中学教学大纲来确定考试内容。两项考试都表现出了与中学教学的密切联系。但从整体来说,HSC考试尤其是内部评价采用的考试形式更多一些。     

网络环境下自主学习模型的构建——兼论Web3.0的理念与引领趋势

在信息社会中,网络学习的开展是推进终身学习、构建学习型社会的重要举措,网络学习绩效水平取决于个性化学习水平的培养和引导。通过介绍与自主学习和网络学习环境的相关概念和分类,分析了网络自主学习环境内涵、特点以及作用。从Web的发展历程以及自主学习过程中的教学支架类型的角度,提出了三种网络学习模式———基于Web 1.0、Web 2.0环境的自主学习模式和基于Web 3.0环境的个性化学习模式,并对三种模式构建的过程进行了探讨。     

高职学生的考试焦虑感调查研究——基于网络教学模式与传统教学模式下的调查对比研究

本文对高职学生在网络教学模式与传统教学模式下对英语考试的焦虑程度进行调查研究,发现在网络模式下的考试焦虑程度比在传统模式下的考试焦虑程度要低,但是,与其他学者的调查研究存在一些差异：本科生的考试的焦虑度为——中度焦虑成绩最高,呈倒“U”形,而高职学生的考试焦虑度为——较高焦虑度最差,呈“／”形。分析这种差异的原因发现,影响高职学生考试成绩的主要因素是考生的自信心。     

文科综合高考历史复习新模式的构建——兼谈近年历史复习中存在的问题

自2000年高考采用综合能力测试以来,文综考试的命题意图和技术已经相当明确和成熟,文综试卷也已经形成了一种比较稳定的形式。在新的考试机制的指引下,高三历史教学理念、教学策略以及具体的教学方法等都应该做出相应的调整。但遗憾的是,不少教师由于受到旧有模式的影响,仍然按照传统的高三教