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一、教材分析、学生分析本课主要介绍画图软件中文字工具的使用方法及技巧。这是第二章《用计算机“画图”》中的最后一节课,因此,在教学中应结合前面所学的画图工具,培养学生综合运用的能力,使其能够创造出一幅主题鲜明、图文并茂的画来。本课的教学对象是五年级的学生,学生已具有了一定的运用画图工具绘画的能力及审美能力,而且有一定的自我意识和自我表现欲望。因此,在设计教学环节时,应尽量照顾每一位学生,调动起每一位学生共同参与的积极性,尽量满足学生的表现欲,给学生一个展现自我的舞台。二、教学目标知识目标———使学生初步认识… 相似文献
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《图片变变变》是《小学信息技术》第三册第七课的内容，本节课主要学习在画图软件中缩放、翻转和扭曲图形的方法。在设计本课时，我着重体现以下思想： 相似文献
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信息技术既是学习的对象，也是教学工具，还是学习工具，其最终的目标是培养学生的信息素养和实践能力。基于这样的认识，教师进行任务设计时要灵活创新，宜根据不同的情境、学生的特长和社会背景等创设不同的情景任务，不能拘泥于教材或参考书。 相似文献
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教材概述：(人教版小学语文第五册)《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材的一篇讲读课文，课文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情。文章思路清晰．段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。 相似文献
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计算机技术处理的文本、图片、视频等素材，使课堂丰富多彩。网络环境下互动多样的信息技术教学，又能极大地激发学生的学习兴趣，并能够最大限度地突出课程的特色，活化教学目标。 相似文献
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《匆匆》是朱自清散中的名篇经典，是人教版新收入小学第十二册的课。如何较好地指导学生理解字内容，赏析优美词句，体会作心态，笔提出几点供老师们在教学设计时参考。 相似文献
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马正军 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):62-62
设计理念，让阅读既变成学生个体对文本的感受和美的体验，更变成一种“创造性鉴赏”，通过鉴赏将文本转换成具有学生个体个性色彩的文本，最终达到阅读的三层次：我看了——观看的层次：我想了——思考的层次；我懂了——理解、共鸣、评价的层次。 相似文献
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一、教材说明六年制第三册１７课《北京》 ,全文分五个自然段 ,紧紧围绕北京是一座美丽的城市来写。第一段开篇点题 :“……是一座美丽的城市。”第二段写天安门美 ;第三段写市容美 ;第四段写风景美 ;第五段用“北京真美啊！”的赞叹句子扣题结尾。本课是一类课文 ,分三课时完成。一课时初读课文。通过指导学生“目视双行”正确地读到“目视汉字”正确、流利地读 ,训练学生独立识字 ,培养学生自学能力和习惯 ;二课时讲读课文 ,通过抓关键词句的理解 ,抓正确、流利、有感情地朗读课文训练 ,使学生体会首都北京是一座美丽的城市 ,激发学生热爱… 相似文献
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教学目标:(人教版小学语文第三册第19课)1.认识本课生字、生词。2.引导学生初步认识水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变化形成的。了解水的变化与人类的关系。3.有感情地朗读课文。教学准备:1.制作与教材内容相关的课件。2.布置学生搜集与教学内容相关的图片、资料。教学过程:一、直观感受,激趣导入教师拿出变形金刚玩具,问:“这个玩具怎么玩?谁愿意来玩给大家看?”点名演示。引导学生说出它可以变。“今天老师要和大家一起去认识一位也会变的朋友。”板书:“我是什么”。读题。二、自主朗读,认识生字1.出示“我会读”图标,自由读课文,借助… 相似文献
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JIAO 《看雪》是小学语文第三册的一篇精读课文,课文共11个自然段,讲在冬天,我国台湾省很难看到雪,北京却能看到雪,通过侃雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。教学本课,教师应培养学生理解字词句的能力,体会句子的意思,弄清台湾是祖国领土不可分割的一部分。一、谈话导入,激发情感1.出示日月潭的图片,让学生感受日月潭的秀丽风光。转入课题:台湾四季常青,很少见雪,只有过春节的时候,孩子们才能在商店的橱窗里看到美丽的雪景。2.运用课件展示北方雪景图,引发学生的学习激情,让学生分小组讨论下雪的景… 相似文献
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《创建表单网页》是初中信息技术新教材第二册中的内容，书中以一张“征求意见”的表单网页为例，介绍了制作该表单网页的具体步骤。若采用传统的讲练结合的教学方法教学这部分内容，会存在以下三个问题：第一，由于这是学生首次学习表单，一般学生需要半个多小时才能完成表单网页的制作，这样势必会造成基本编辑操作部分的时间占用过多，从而带来一些负面影响。因此，如何设计任务、合理分配时间，是本教学设计需要重点解决的一个问题。第二，表单这部分内容看上去比较单调，不像“动态网页制作”那样吸引学生，所以如何激发学生的学习兴趣，使学生乐学、想学也是本设计所要考虑的一个重点内容。第三，在当今信息时代，课堂教学不再是单纯的“传道授业解惑”，还要重视培养学生的合作精神和创新能力，使学生在掌握信息技术的基础上，增强解决实际问题和终身学习的能力。在教学设计时应注意处理好以上三个问题。 相似文献
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教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。 相似文献
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二年级的孩子有了一定的识字量和理解能力，对于注音读物完全有能力进行阅读了。但是在兴趣和习惯的培养上还没有成型，所以这时正是培养孩子读书兴趣和读书习惯的重要年龄阶段。怎样激发孩子读书的热情，引导孩子学会选择优秀的图书并有效地进行阅读，对于孩子健康成长有着至关重要的影响。 相似文献