坚持科学发展 建设特色大学

在高校贯彻落实科学发展观,建设特色鲜明的现代大学,关键要树立科学发展的办学理念,明确学校所处的历史方位和办学定位,统一思想,明确方向,理清思路;关键要加强学校领导班子建设,提高领导班子谋划、领导和推进学校发展的能力;关键要充分发挥学校办学特色和资源优势,提升学校特色发展水平,以特色求发展;关键要优化学校特色发展环境,营造开拓创新和科学发展的良好氛围。     

坚持科学发展 推进高水平大学建设

党的十七大明确提出,优先发展教育,建设人力资源强国,是中华民族振兴的基石;建设创新型国家,是国家发展战略的核心。中国高等教育肩负着建设创新型国家、提升国民科学道德素质、弘扬社会主义先进文化的重要使命,担负着培养多层次、多类型人才     

论建设创新型国家与发展创新型大学后继续教育

加快发展创新型高校大学后继续教育,是加快建设创新型国家的必然要求和重要途径之一,有助于加快实现建设创新型国家战略目标,加快推进国家创新体系和创新能力建设,全面建立加快建设创新型国家的有效机制。     

论大学学科系统建设与发展机理——复杂性科学的视角

从本质上看,大学学科系统不仅是实体化的学术组织,更是各种复杂关系的集合体。大学学科系统不仅组成要素多样而异质、结构关系错综复杂,而且与之息息相关的外部环境多变而难以预测和控制,整体上表现出演化发展极为复杂的特性。因此,赋予学科复杂性以本体论的意义,按学科发展的内在规律推进学科建设,是学科系统可持续发展的逻辑要求。     

增强高等教育的科学发展能力推进创新型国家建设

在建设创新型国家进程中,高等教育的发展环境发生了重大变化,必须做出适应性变革,增强科学发展能力.高校要以建设创新型大学为导向,提高与经济社会统筹协调发展的能力和对国家创新系统中创新资源的供给和吸纳能力,为创新型国家建设做出更大贡献.     

解放思想科学发展努力建设高水平财经大学

面对高等教育发展的新形势,要进一步解放思想、改革开放、与时俱进,增强建设高水平财经大学的紧迫感,深入贯彻落实科学发展观.坚持推进学校的内涵发展、特色发展、和谐发展、持续发展和健康发展五大战略,全面提升教学质量,突出抓好学科建设,着力建设人才队伍,积极深化内部改革,推动校园文化建设,增强服务地方能力,提升国际化水平和加强党的建设.促进云南财经大学又好又快地发展.     

校长,助教师发展一臂之力——天津市和平区中心小学程林校长访谈录

从1990年调入和平区中心小学以来，程林从一名普通教师到和平区首批名教师、天津市第二批特级教师，从教务主任到主管教学的副校长、校长、国家教育部全国骨干校长高级研修班学员。程校长个人的发展也体现着学校的快速发展。     

坚持创新 推动发展——河南理工大学建设创新型大学的探索与实践

高校在创新型国家建设中具有基础性、战略性地位。高校要努力建设创新型大学,为建设创新型国家做出贡献。近几年来,河南理工大学积极融入国家创新体系,致力于理念、机制和科技创新,有力地推动了创新型大学建设进程。     

创新型国家建设与大学国际合作交流——大学国际合作与创新发展

建设创新型国家是我国十一五期间的一个重要举措,针对这一目标,本文主要就高校这一培养创新人才的基地如何以多种形式加强对外的交流与合作来促进高校的发展,以提升自身的创新能力做深入研究。     

努力建设多科性研究型的高水平大学——访中国矿业大学校长王悦汉教授

中国矿业大学是一所直属教育部管理、有近百年历史的全国重点大学，是国家“211工程”首批重点建设并设有研究生院的高校之一。2005年10月，教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察，学校获得了高度评价。日前，记者对该校校长、博士生导师王悦汉教授进行了专访。     

坚持科学发展观促进新疆高等教育发展

本文从处理好规模、结构、质量、效益、管理五大关系推进高校协调发展和抓住学者、学科、学术、学风、学生五大要素实现高校可持续发展等两个方面，阐述了在新形势下如何以科学发展观为指导，推动自治区高等教育的新发展。     

论坚持科学发展观与提升大学核心竞争力

一、提升大学核心竞争力,是大学生存、发展的关键所谓大学核心竞争力,是指大学通过对学校内部各种独特资源以及学校与环境关系的自觉整合,而形成的保持大学竞争优势和支撑大学可持续发展并融化于大学素质中的能力。大学核心竞争力是技能、知识组织三者合为一体的复杂体系。作为一种系统整合能力,大学核心竞争力有三层结构:最深层内涵是大学的理念、价值观、文化、制度和机制,相当于大学精神系统活动的能力,表现为大学理念和理想,是大学核心竞争力的本质和精髓所在;外层表现是大学的各种竞争优势,即在竞争过程中对高等教育资源的占有整合运用…     

关于构建高校创新创业课程体系的思考

创新创业课程是高校开展创新创业教育活动的依托,它应适应地方经济的发展,以专业教育为背景,面向全体学生,服务个性发展,为大学生创新创业知识、能力和态度的形成提供有力支撑,同时要融入、整合和构建一个全过程、多层次、重实践、开放性的创新创业课程体系。     

以科学发展观为导向建立高校内部资源整合机制

资源短缺是我国高校面临的普遍现实问题。资源整合机制创新是保障高校科学发展的必然要求,高校应以有形资源整合和无形资源整合为方向,建立适应科学发展观为导向的内部资源调控机制,提高学校的整体效能,促进高校的健康持续发展。     

关于军队院校研究生教育树立和落实科学发展观的思考

以信息技术为核心的新军事变革对我军现代化建设和军事斗争准备提出了前所未有的严峻挑战。建设信息化军队、打赢信息化战争,既是我军新时期现代化建设的战略目标,也是应对新军事变革挑战的重要举措。我们要在机械化建设任务尚未完成的情况下,建设信息化军队,实现军队建设的跨越式发展,必须紧紧依靠高层次军事指挥人才和军事技术人才。军队院校研究生教育作为军队高层次人才培养的主要途径,必须适应军队现代化建设的新形势, 牢固树立和认真落实科学发展观,采取切实有效的措施,谋求研究生教育的科学发展,为国防和军队现代化建设提供人才和智力支撑。     

树立科学的教育均衡发展观

树立科学的教育均衡发展观,对于保证教育事业健康发展至关重要。推进教育均衡发展,要深刻认识教育均衡发展的基本内涵,树立以人为本的教育均衡发展观,准确把握教育均衡发展的层次性,正确理解教育均衡发展的阶段性;要正视教育供给与教育需求的长期矛盾,认识导致教育发展不均衡的制度缺陷,警惕教育发展中的"低水平"和"高水平"均衡陷阱,了解我国社会教育流动的新特点;要把握教育均衡发展的关键问题,坚持全面协调可持续的教育均衡发展观,重点推进区域教育均衡发展,建立和完善教育均衡发展保障体系。     

坚持科学发展观努力创建和谐电大

只有坚持科学发展观，才能更好创建和谐电大，才能为社会主义经济建设和社会发展培养更多的应用型建设人才。     

要牢固树立科学发展观

以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我们党在新的历史条件下,提出的科学发展观。要牢固树立科学发展观,必须从战略高度充分认识它的重大意义,深刻理解和准确把握其基本内涵,正确处理好在发展过程中发展观与政绩观、“三个明”、发展、改革、稳定等重要关系。     

地方性大学理工科学生科技创新能力培养模式的研究与实践——以吉首大学生物资源与环境科学学院为例

地方性大学理工科学生普遍面临着创新能力不足的实际问题。笔者从创新理念和创新环境建设方面着手,创建了“五能”综合素质培养与学生科技创新能力培养体系,总结了创新教育“四个结合”基本经验,构建了院长、书记齐抓共管,全院师生积极参与,严密有序共同推进学生科技创新教育与能力培养的基本模式。     

创新型大学发展模式研究--以英国沃里克大学为例

大学经历了传统自由型、研究型、社会服务型等发展历程后,终将在知识经济条件下,走向创新型大学发展模式.本文以英国沃里克大学(Warwick University)为例,对创新型大学作初步探讨和研究,阐明了创新型大学的基本特征,希望对进一步深化我国高等教育改革、创新现代大学有所裨益.