积极开发和利用课程资源

《语文课程标准》中指出，语文教师“应高度重视课程资源的开发和利用。在教学设计时，要注重教材自身资源的开发性使用，注重语文课程与其他课程的沟通与配合，注重学习资源的开发与利用”。因此，教师必须具有开放意识和课程意识，在教学设计时，力求做到开放教学的目标和内容，不受教材制约，突破教材极限，使课堂教学富于时代气息。     

遵循规律 培养能力——谈作文教学中的几点做法

作文教学应遵循写作规律，通过注重形象思维的训练，注重积累材料和表达情感，注重培养兴趣和激发想象力，培养学生的写作能力。     

课堂教学中如何让学生获取有效的学习策略

新课程改革对学生的发展提出了三个维度的目标：丰富学生的知识，提高学生的技能，注重学生的学习过程和方法，培养良好的情感、态度和价值观。从中，我们不难看出，新课程理念下的课堂教学提倡学生全面和谐健康地发展，注重学生个体建构、主动探究和创新素质的开发。其中注重学习过程和方法，实际上就是强调学生的学习策略。我认为，在课堂教学中，让学生有效地获取学习策略至少要做到以下三点。     

“四注重”活动为中学数学教学带来了新的活力

子长职中初中部的全体数学老师，针对平时教学中的不足之处，特别是“满堂灌”现象，开展了一个教学科研活动，力争在每一堂课上，都能“注重兴趣、注重活动、注重思维、注重能力”(简称“四注重活动”)。教研组的全体老师，经过三个多月的实践，一致认识到“四注重”活动给初中数学教学带来了新的活力，随着活动的逐步开展，更新了教师的教育观念和教学手段，整个学校的数学教学工作有了明显的进步。     

指导学生作文“五要”

《语文课程标准》对写作教学提出了具有层次性的也更具有操作性的要求。简而言之．要注重激发学生的写作兴趣和自信心，养成良好的学习习惯，要注重发展学生的个性，培养学生的创新精神．注重打好扎实的基础，培养适应社会需要的写作能力，注重语言能力和思维能力同步发展。但是要真正做到以上要求绝非一日之功，绝不可能一蹴而就，它需要在日常的教     

新课标下作文教学应该新在哪里？

与传统的课标相比，新课标更注重学生精神世界的充实感和丰富性，注重各种知识的渗透性．注重文体的多样化和规范性．注重课外阅读的针对性和有效性。     

关于文言文教学的粗浅认识

文言文教学一直是中学语文教学的重点，和现代文教学相比，文言文教学“是语文教学改革的一个‘死角”’。同时由于语言环境的变化，也成为语文教学的难点和困惑．因此，这带来了不尽如人意的文言文教学现状。本文主要以粤教版高中语文为例，根据目前教学的困境，提出对文言文教学的几点粗浅认识：注重诵读，注重突出重点，注重文言结合，注重必修选修的不同，注重文化的传承，以供同仁参考和指正。     

激发兴趣 开拓思维 强化记忆

苏教版小学语文一年级课本内容，体现出注重德育渗透，注重情感因素，注重语言积累，注重课堂教学效果，注重良好学习习惯的培养等多方面的特点。这本教材的教学目标集中，重点突出，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，有利于减轻学生过重的负担，切实提高教学质量。     

无机化学教学方法改革探析

素质教育的提出和教育改革深入，要求教学方法的改革与之相配套。在长期讲授无机化学课程的实践中，注重尝试和运用多种新的教学方法，其中注重提问、引发思考；注重激励，引发兴趣；注重探索，揭示本质等教学方法收效明显，有一定的推广价值。     

改革德育课教学的实践与思考

高校德育课是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道，为了提高德育课的教学质量，笔者尝试着进行教学方法的改进，取得了较好的教学效果。　　一、教学内容紧紧把握时代脉搏，做到目标新、观念新、材料新思想政治教育必须针对当前社会发展的实际，在“新”字上下功夫，我努力把握以下几点：　　1.目标新在教学实践中，逐步确立了“三个注重，三个一体”的教学目标。三个注重是：注重培养学生怎样做人，注重培养学生怎样学习，注重培养学生的全面素质；三个一体是：融业务培养与素质教育为一体，融知识传授与能力培养为…     

数学分析教学中的若干意见

时高师数学分析的教学进行了探讨和研究，有针对性的提出了数学分析教学中应贯彻的六个“注重”：即注重引导学生主动建构数学分析知识结构；注重“良好的开始等于成功的一半”，讲好ε-语言；注重数学活动过程的教学；注重教学思想方法的教学，贯彻理论性与应用性相结合的原则；注重体系的内在统一，打破理论本身的封闭性和知识结构的单一性；注重发挥习题课的作用，上好习题课。     

在小学数学教学中如何正确运用启发式教学

本文结合自己的小学数学教学实践，认为启发式教学首先应重“导”而非“牵”、然后应该注重“启”和“试”相结合，最后应注重启发点的“准”和“巧”。     

试谈教学概念教学

要提高数学课教学质量，就必加强数学概念教学，一是注重数学概仿的引入；二要注重教学概念的形式，同时要揭示概念的内涵，并强化概念。     

浅谈职教物理教学改革

职工教育不同于普通的各级教育，因此在职工物理教学过程中要注重学生能力的培养，注重物理方法论的讲解，注重学习兴趣的培养，注重教学内容的提炼，在具体的教学实践中逐步改革教学内容。     

从国外声乐教学艺术看我国声乐教学中的不足

在与国外声乐教学艺术进行对比的基础上，本文提出了我国声乐教学具有注重纯技术训练，忽视艺术性的表达；注重高声区教学，忽视中低声区的训练；注重细节的处理，忽视整体性把握；注重单旋律的演唱，忽视与伴奏的配合；注重纯声音的训练，忽视情感的表达等方面的不足。     

论法律理论教学与实践教学的有机结合

法律教学中的理论教学与实践教学的有机结合是取得教学最佳效果的有力保证。只有充分注重基础理论的教学结构，注重理论教学与实践教学的有机结合，才是教学中理想的可取的教学方法和最佳的教学途径，从而收到良好的教与学效果。     

浅析两个模式与远程教育教学质量的因果关系

甘肃电大提出的两个模式注重教学设计和教学过程的管理，注重学生实际能力的培养和提升，有一定的科学内涵，它适合成人开放教育的实际。     

初中数学进行数学思想方法教学的意义、原则与途径

数学思想方法是人们通过数学认识活动对数学知识形成的根本想法或基本观点，是数学的灵魂，在教学中，要注重数学提炼和渗透，要注重挖掘出蕴含在其中的数学思想方法。     

论建构主义知识观与高校教育学科教学方式改革

建构主义强调知识的主体性，结构性和个体性，对教育产生了很大的影响。为克服教育学科存在的注重教师机械传授，忽视学生能动参与；注重片面知识灌输，忽视全面能力培养；注重一般统一要求，忽视深入个别理解的弊端，必须改革教学方式，明确学生在学习中的主体地位，提倡主体性学习；注重知识的结构和探究过程、提倡探究性学习；重视理解在教学中的重要作用、提倡个性化学习，这样教育学科教学才会充满生命的气息和青春的活力。     

浅谈职教物理教学改革

职工教育不同于普通的各级教育，因此在职工物理教学过程中要注重学生能力的培养，注重物理方法论的讲解，注重学习兴趣的培养，注重教学内容的提炼，在具体的教学实践中逐步改革教学内容。