浅谈如何开展班级心理健康教育

一、发挥班主任的角色优势 班主任是学校教育工作者中的一支特殊队伍,他们担负着对学生管理、教育、指导、爱护的职责,加之与学生的密切接触,使得他们有别于一般的任课教师。他们与学生感情深厚,在学生心目中德高望众,在教育中有很强的说服力。这一角色优势决定着班主任在班级心理健康教育中的重要地位和作用。     

新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究

班主任在一个班集体中,充当着多面角色,是班级的领头人。他们不仅要肩负教书育人的责任,还要组织安排班级的日常事务;除此以外,他们还是沟通学校、家长与社区的桥梁。班主任除了正常的教学之外,还承担着班级管理的重任。在日常工作中,班主任的基本任务就是按照一定的要求和标准指导和教育学生,使之成为新时代全面发展的高素质人才。具体来说,班主任不仅要在学习上帮助学生,更要在思想上引导学生,在生活上关爱学生。他们的工作理念和教学方法将对所带班级学生产生深远甚至终身的影响。     

班主任应走向教育自觉

<正>在学校日常生活中,班主任是最为繁忙的一个群体。他们在繁重的学科教学任务之外,还要应对大量烦琐的事务性工作。班主任被建构成为学校重要的管理岗位,成为学校正常教育教学秩序的维护者。尤其是在后疫情时代,面对因学校教育的时空变化带来的新问题、新样态,班主任被赋予了新的角色内涵:学生心理健康指导师和家庭教育指导师。这对班主任尤其是对大量的90后、00后的年轻班主任而言,     

浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

班主任在学校教育教学过程中有着不可替代的作用,在寄宿制学校管理中班主任的作用尤为突出。实行寄宿制后学生和教师接触的机会更多,学生时时关注着教师,教师的言行就更显得重要。本文就如何做好农村寄宿制学校班主任工作,谈谈自己的意见,以求教于方家。一、亲近学生,研究学生由于农村寄宿式学校的学生远离亲人,作为班主任要体贴和关心学生,要善于接近学生,多与学生亲切交谈,在交流过程中要使学生感到班主任是个容易接近、随和的班主任,并且在谈话中要多关心他们的生活情况,了解学生的心理动态,帮助他们放下心理包袱和经济困难带来的负面影响,把精力投入到学习生活中,让学生知道班主任在关心他们,从而使学生对班主任有了亲近感和认同感。     

中学班主任的工作常规及评价

班主任是教师队伍中的一支中坚力量。班主任工作是学校教育工作的前沿阵地。他们是班集体的领导者、教育者和组织者。学生的成长、学校各项教育计划的实施最后要通过班主任落实到班上。他们在促进学生全面健康成长中起着导师作用。班主任的主要任务是按德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,身心健康的社会主义建设者和接班人。因此,作为一名班主任不仅要有高度的责任心,满腔的工作热情,踏实的工作作风和鞠躬尽瘁的献身精神,还必须具有坚实的科学文化理论,具有教…     

浅谈新时期下乡镇中学班主任的角色

班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的教师,是一个班的组织者、领导者和教育工作的协调者。因此,班主任的工作是多能化的,也是神圣的。乡镇中学班主任工作更为繁重,扮演的角色也更多。下面我谈谈乡镇中学班主任要扮演的角色。一、班主任是学生的父母目前乡镇学校的初中生都寄宿在学校,所以学生学习和生活的一切琐事全由班主任指导,因此,班主任就相当于父母。1.初中生的年龄是12岁左右,正处于青春期,他们的生理和心理都发生了变化,因父母不在身边,有部分学生无所适从,产生恐惧的心理。这时最能     

中职学校班主任的角色定位

班主任是班级的核心,是全班学生目光的聚焦点。中等职业学校的班主任在班级工作中应该充当怎样的角色呢？下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。 一、班主任应是学生思想道德的引领者 班主任应引导学生确立起自己的奋斗目标,使他们明白将来要做什么,现在应该做什么：指导他们建立起正确的人生观和价值观。使他们懂得什么事该做,什么事不该做：帮助他们提高分析、判断的能力和明辨是非的能力,知道什么是真善美,什么是假恶丑。     

立德树人视域下班主任德育工作的实践探索

<正>立德树人是班主任工作的根本。班主任在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作,尤其是在特殊教育学校,学生因为身体某些机能缺陷或损伤（主要表现为盲、聋哑、智障等）而产生一些特殊的心理,班主任必须付出更多的爱心,引导他们不断提高各方面的能力。一、班主任开展德育工作的重要意义在德育工作中,班主任能够规范学生的各项行为,能够严格要求学生按照学校的各项规章制度进行学习,确保学生在实现自身学习成绩提升的同时,具有较高的道德品质,今后为社会发展作贡献。     

班主任工作的指导职能

班主任是班级集体的管理者、教育者和指导者。班主任的工作职能不仅包括教育管理职能 ,还包括对学生的学习、生活指导职能 ,尤其是生活指导职能 ,在班主任工作中是一个重要内容。笔者认为 ,为更好地实现学校的培养目标 ,班主任应结合学校的教育、管理特点 ,针对当代学生身心发展特征 ,更加重视生活指导的职能 ,以促进学生思想道德、人格品质和综合能力等全面和谐发展 ,进一步推动学校教育管理工作的顺利进行。生活指导的涵义。 学校教育中的指导可分为学习指导和生活指导。后者着重培养学生“根据自己的素质、环境与将来的出路 ,谋求自我实…     

班主任的“主任本色”与“管理之道”

对待班主任,我总有一种很复杂的心情：对于年纪大一点的班主任,总是怀一种感恩——不但他们为学生的成长奉献了许多,而且他们也是我学生年代的班主任的代表;对于中年班主任,总是怀一种佩服——他们在学校工作这么多年,对学生还有如此深厚的感情,或者还愿意与学生“斗智斗勇”,实在是让人敬佩不已;对于青年班主任,也是学校班主任工作的主流队伍,     

编辑手记

在我国,班主任在学校建设中发挥着极为重要的作用。学校的良性运转,学生的健康成长,学校与家长之间的信息沟通,离开了班主任都无法正常进行。在所有的教师中,社会对班主任的期望最大,要求也最多。正因如此,班主任在其工作中有众多的角色。他们既要搞教学还要抓班级管理;他们是校领导的“兵”,学生的“头”;他们与科任老师是绝对的合作者,但冲突却时有发生;在与家长的协作中,要很好地保持自己的独立性……而且,当前班主任扮演的角色有不断增多、不断复杂化的趋势。而角色复杂化的直接后果就是班主任的工作负担越来越重、压力越来越大!对于班…     

浅析中职学生思想行为的问题及班主任工作的对策

在中职学校,作为一个班的教育者、领导者和组织者,班主任负责本班全体学生的思想教育、纪律管理、学习指导等工作。在履行这一神圣职责的过程中,与学生共同协作、共同学习、共同成长。但是,面对一些中职学生思想行为问题,班主任不容乐观。班主任只有采取正确措施,才能把中职生教育好,管理好,把他们培养成为身心健康的技能型人才。     

中学班主任的工作常规及评价

班主任是教师队伍中的一支中坚力量.班主任工作是学校教育工作的前沿阵地.他们是班集体的领导者、教育者和组织者.学生的成长、学校各项教育计划的实施最后要通过班主任落实到班上.他们在促进学生全面健康成长中起着导师作用.     

班主任队伍建设中存在的问题与对策

班主任是对学生进行思想教育的主要实施者,他们的工作在学校工作中举足轻重,但是在班主任队伍建设中存在着许多误区和问题,如工作奖惩失衡;学校评定方式单一;责任班主任包干和没有职务级别,得不到发展的机会等等。管理者应正确认识新时期班主任的地位和作用,建立健全班主任专业发展机制和激励机制,以促进队伍素质的提高和稳定。     

班主任实施心理健康教育的途径和方法

在学校中,校长、任课教师、心理辅导教师、班主任都有责任对学生进行心理指导。而班主任是学校教育组织系统中最基层的教育者,承担着教书、育人的双重任务。班主任主持班级工作,与学生有着广泛的直接的接触,可以及时了解、掌握学生的各方面情况,时刻捕捉到学生的一举一动,体察出学生微妙的心理变化,可以广泛地或个别地、有针对性地、预防性地对学生进行心理指导。     

班主任工作的情感教育

对学生进行帮助、教育和指导，培养道德情感，提高认识水平，是学校教育的根本任务，更是初中班主任工作的重点。由于初中学生正处在从少年向青年的过渡时期，对教师与班主任的情感从开放、依赖，向内在、含蓄变化，追求独立和平等的意识越来越强，常常流露出一种疏远和执拗的心态。一方面渴望得到老师的理解和支持，一方面又反对过分的管理和监护。在学校的客观实际中，学生又处于被指导的服从地位，决定了他们对老师态度的矛盾性。因此，怎样处理好师生关系，是做好班主任工作的基础和前提。我多年班主任工作的实践说明，只有在理解、尊重…     

怎样做好学生管理工作

一、加强班主任、学生会、学生监督岗的建设,使学生管理工作形成强有力的自我管理队伍.我们建立了强有力的自身管理体制和监督机制.在选配班主任时,注重他们的政治素质、工作能力,学校经常举办各种学习班,经常请校领导为他们授课.学校制定了“班主任工作量化管理”条例,把各班级的学生表现纳入班主任工作量化管理之中,将班主任补贴与班级的分数直接挂钩.有的班主任吃、住在学校,深入学生了解情况.与此同时,我们建立了一套强有力的学生自我管理机构.他们协助学校管理部门认真研究制定严格的规章制度,并要求他们在整个监督检查工作中掌握原则,秉公办事.他们手中有权,工作有目标,充分调动了他们的积极性.     

建设班主任队伍的实践探索

班主任是学生健康成长中的导师和引路人,是学校领导对学生进行教育管理的主要助手和骨干力量,是联系任课老师和学校集体组织的纽带,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。面对我校老师年轻、工作经验缺乏的现状,我们善于从不足中找长处,在问题中找优势,让广大班主任摒弃怕字当头,对他们委以重任,逼到工作第一线上,发挥他们有激情、有魄力、有干劲的优势。对他们思想上严要求,业务上勤指导,工作上压担子,促使年轻老师工作艺术不断提高。一、铸师魂,明历史责任我校是寄宿制学校,学生平时远离父母,由于缺乏父母的呵护与关爱,有些学生表现为烦燥,抑郁,…     

班主任对学生家庭教育进行指导的策略研究

家庭教育和学校教育是学生接受的两种最为重要的外部教育。班主任作为学生的直接教育者,是沟通学校和家庭的桥梁。班主任应该对家长的教育思想、教育方法给予必要的指导,使家庭和学校的教育形成合力,使每位学生都能健康成长。文章从实践出发,论述了家庭教育中存在的主要问题,以及班主任对家庭教育指导的必要性和指导的有效策略。     

浅谈新课程背景下的小学班主任工作

＂一个好的班主任就是一个好的班集体。＂班级是学校教育教学工作的基层组织,班级管理工作主要由班主任负责,＂班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。＂班主任工作应该是＂按照德、智、体等全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。承担班主任职责的教师所要完成的各项任务。