南京体育学院在江苏“体育强省”建设进程中的地位与作用

江苏建设＂体育强省＂是新时期南京体育学院发展的重大历史机遇。南京体育学院必须进一步明确自身定位,培养更多适合社会需要的体育人才,充分挖掘和利用自身的历史人文资源,主动、积极地为建设体育强国、体育强省提供理论与科技支撑,并在这一进程中实现我们跻身国内一流、国际知名体育院校的奋斗目标。     

我的梦想

一个人有了梦想就会发奋图强,一个人有了梦想就会非常用功,一个人有了梦想就会神采飞扬。每个人都有自己的梦想,我的梦想是当一名志愿者。 记得上幼儿园时的一堂课上,老师问我们：＂小朋友们,你们长大有什么梦想呀？＂有的小朋友说长大要当医生,有的小朋友说长大要当老师,有的小朋友说长大要当解放军保卫国家……老师点到我的名字,问：“徐兆,你的梦想是什么？”我认真地说：“当一名志愿者!”     

共生共赢：南京与青奥会共成长

青奥会在历史悠久、文化深厚的南京举办,于南京于青奥会而言都是一个共生共赢的历史契机。南京与青奥会在价值追求上存在着诸多共性：青少年教育、世界性的影响力、可持续发展的诉求等等。共同的价值追求决定了二者的共生共赢：南京对青奥会发展带来＂沃土＂——南京将进一步丰富青奥会的精神和内涵、南京将进一步完善青奥会的形式、南京的硬件条件将促进青奥会的世界传播;青奥会为南京发展注入＂活力＂——青奥会将带动南京城市硬实力的发展、促进南京城市软实力的提升、进一步提升南京的国际知名度。要实现二者的互利共生就要优化共生环境、创新共生模式、化解共生阻力、拓展共生界面。     

精神分析视阈下的“我”之启蒙——论金岱小说《精神隧道》三部曲

这是世纪之交一部具有鲜明哲思特色的＂启蒙小说＂。金岱小说的启蒙思想具有鲜明丰富的＂我＂内涵与特色。从对《精神隧道》的解读中,我们可以提炼出三个有关＂我＂的核心问题：1.＂自我＂理性、主体意识如何得到认可和弘扬;2.个人合理的＂本我＂欲望如何得到满足;3.如何塑造符合时代要求的＂超我＂。《精神隧道》是对当代中国人与社会的双重批判。     

提问“多少”有讲究

How妈妈生了一对双胞胎儿子,大儿子是How many,小儿子是How much。它们都可以用来提问＂多少＂,但提问＂多少＂是有讲究的。我们一起来学一学。 一、How many提问“多少” 大家好,我是哥哥How many,我可以用来提问＂多少＂。我与可数名词的复数有缘,所以我被用来提问可数名词的多少,可数名词一定要用复数形式哦。例如：     

南京青奥会教育价值的理论体系探析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,以青奥会的两个核心关键词＂青年＂与＂教育＂为起点,阐述了＂青年＂与＂教育＂之于青奥会的价值要义,分析了2014年青奥会承办城市南京在＂青年＂与＂教育＂层面上的契合与影响。在此基础上,对南京青奥会促进青少年价值观教育体系构成进行了初步探讨：身心一统、和谐发展的生命观;甘于奉献、追求卓越的人生观;公平竞争、民主平等的道德观;团结友爱、尊崇友谊的交往观以及乐观自信、求同存异的生活观。     

放飞梦想的声音

＂引一缕温暖的阳光,抚慰你我年少的心灵……＂每个周三中午,红领巾广播准时开始,那婉转、圆润的声音在校园里久久回荡。上千人都在聆听我动听的声音。这就是我——王敏洁,正在放飞梦想的声音。 每当此时,我就不禁想起,读三年级的时候,学校举办红领巾广播小主持人竞选。我跃跃欲试,可又有些忐忑不安。当班主任钱老师点到我的名字时,我顿时惊慌失措,一颗心像欢跳的小鹿在撞击。我不断地对自己说：“加油!王敏洁,千万别打退堂鼓。”为了防止在广播里出洋相,在上千人面前出丑,我晚上就对着镜子,读了又读,练了又练,犹如一匹不知疲倦的骏马。     

片段采撷

我的数学老师姓王．一开始认识他,我觉得他是一个非常严肃的老师。他每天一早就到教室来批作业,话也不多。下课的时候,也很少跟我们开玩笑。有时,我们上课稍微有点不认真,他就会马上警告我们,我感觉,王老师有一点点凶哦。     

那一次，我真的很幸福

去年暑假．我和爸爸乘飞机到北京旅游。赶到南京禄口机场,我便东张西望,寻找我即将要乘坐的那班飞机。因为我这是第一次乘坐飞机呀!     

南京盐水鸭

说到南京．人们便会不由得联想到盐水鸭!作为南京人，我当然是南京盐水鸭的忠实粉丝啦! 每年桂花盛开的时节．是盐水鸭色味最佳的时候，所以，南京盐水鸭还有个关名：桂花鸭。盐水鸭，白色的皮，嫩嫩的肉，还没动嘴．就先闻到一股鲜香味。     

捉鸡

<正>捉鸡的念头,是由一群亲戚引发的。上周末回洪泽乡下爷爷家,家在南京的姑奶奶一家也跟着我们回去了。一到爷爷家,我就穿上溜冰鞋,在门口开阔的空地上滑了起来。正滑得兴起,妈妈突然走过来问：“你怎么不和他们一起去捉鸡啊？”“捉鸡？”我一头雾水。“跟着你姑姑、伯母他们去村里捉鸡啊,还可以带回南京吃。”妈妈解释说。     

2014年南京青奥会中的政府职能

通过文献资料、综合分析等研究方法对青奥会举办过程中的政府职能问题进行了探讨。对政府的政治、经济、文化、社会职能及青奥会的相应价值进行了分析,并指出了政府在青奥会相应价值方面的应有作为。分析了奥运会举办过程中政府职能中出现的＂政府失灵＂和＂市场失灵＂及北京奥运会＂政府＋市场＂模式对南京青奥会的启示,在此基础上提出了南京青奥会＂政府主导、市场运营＂的职能模式,在举办青奥会的过程中政府要践行导向、组织规划、组织协调、监督管理等方面的职能。     

美丽的栖霞山

星期天,我和小伙伴们一块儿去爬栖霞山。来到栖霞山,一大片红叶争先恐后地跳入我们眼帘。顽皮的风儿穿梭在树中间,树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。＂沙沙沙……＂大树好像在催我们,＂小朋友们加油呀!山顶的风景更美呢!＂我们伴着大树的＂加油声＂,开始向山顶进军。沿途的风景真是美不胜收呀!枫叶的颜色不是单一的红,它们有绿的,有黄的,有红中带黄的,有黄中带红的……真是五彩斑斓。＂快看,我们要到山顶了!＂小伙伴们叫着。我一抬头,真的!     

耦合性：探究南京承办2014年“青奥会”的成功之道

＂青奥会＂是一个年轻的赛事,是对奥运精神的一种弥补和复归。怀揣着崇高的使命和理想,南京举办＂青奥会＂成功与否,其与＂青奥会＂的宗旨与目标的耦合性是关键。分析了影响其耦合性的因素：办赛理念与赛事C IS;政治和经济环境;文化和教育;城市传播系统（CS）（尤其是新媒体技术水平）等。南京与青奥会具有诸多的契合点：教育之都与＂青奥会＂的教育追求相契合;历史文化名城与＂青奥会＂的文化价值相耦合;＂国民体育＂的诉求与＂青奥会＂的普世理念相统一。对＂耦合性＂策略进行了初步探讨：发挥院校优势打造交流平台;＂青年本位＂：制定易于青年接近＂青奥会＂的通道;平台搭建——CS平台与各种活动平台的构建;＂普世价值＂耦合：推广百万学生阳光体育运动与世界民族民间体育互动。     

关于南京青奥会传承中国优秀民族文化元素的思考——实现中国元素与青奥运文化的有机融合

通过文献资料、综合分析、观察等研究方法对南京青奥会传承中国优秀民族文化元素进行了研究。分析了青奥会以青少年为参赛主体、办赛提倡节约性、追求快乐性等特色;探索了青奥会传承中国优秀民族文化元素的可行性：文化主题是青奥会的重要内容,中国文化融入是实现青奥会文化＂和谐＂的有效方式,青奥会具有日益增长的国际影响力等。在此基础上提出了南京青奥会传承中国优秀民族文化元素的路径：提炼南京及中国的优秀民族文化元素,创设形式多元的民族文化活动,充分发挥开幕式在民族文化传承中的载体价值,借助＂青奥的眼球效应＂实现媒体的＂植入式传播＂,在青奥会各类标识中融入中国优秀文化元素。     

做个阅读小行家——快乐熊教你理解课文

嗨,小朋友们,我叫快乐熊。以前我可怕读书了,自从学会了理解课文的方法,现在,我可成了一名阅读小行家呢!下面,我来教你们几招吧。第一招：词句突破法有些中心词、中心句在课文里起着＂画龙点睛＂的作用,我们不妨抓住这些关键词句来理解课文。＂香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、     

我要做奶奶的“小拐杖”

我的奶奶住在乡下老家。每到农闲的时候．爸爸就会接奶奶到南京住几天。从小我就感觉奶奶的眼睛不太好,一到晚上,奶奶走路总是磕磕碰碰的。长大后,爸爸告诉我,奶奶患有“夜盲症”,天一黑,没有了光线,奶奶就看不见东西了。     

化石是怎样形成的

川川：磊磊,读了课文《石头书》,我们知道了,＂石头书＂上的＂画＂就是化石。那我来考考你,什么叫化石呢？磊磊：简单点说,化石就是古生物的遗体或遗迹变成的石头。川川：嗯,那你知道化石是怎样形成的吗？磊磊：这个也难不倒我。在遥远的过去,动植物死亡后,埋在泥沙里。随着时间的推移,动植物的尸体会随着泥沙的沉积逐渐被埋在深处。由于这里的压力很大,湿度很高,沉积的泥沙逐渐变成了一层岩石,地质学上叫地层。动植物坚硬的部分——骨骼、贝壳等也随着泥沙逐渐变为地层,就像岩石一样坚硬。     

活泼的class和lesson

Hey,little children.今天我要向你们介绍两个活泼的单词,它们分别是class和lesson。class：我是class,我有着不同的身份。现在让我们一起来听听它们的自我介绍吧! 身份一 我可以为班级代言,此时,我的身份是＂班,班级＂。如： Lily is in Class 1,Grade 3.莉莉在三年级一班。 We’re in the same class.我们在同一个班级。     

夫子庙游玩记

假日．我和爸爸、妈妈一起去南京的叔叔、婶婶家探亲。傍晚,我们一起去了历史悠久、名扬中外的夫子庙游玩。