何为“铺垫”?

我们一群人进山里去玩。来到一间茅屋前,看见一位老人正在伤心地哭泣。老人这么一大把年纪了,会有什么事这么伤心呢?我们上前去关切地问他。     

何为“三令五申”?

“三令五申”语出《史记·别。子吴起列传》：“出官中美女得百八十八,孙子分为二队…··哟柬即布,乃设铁城,即三令五申之。”其意是再三命令告诫。一般人都将“三”“五”理解为‘冷”“申”的次数,其实“三令五申”大有内容。曾公亮（999－1078,北宋大臣,字明仲,泉州晋江入）在其主编的‘俄经总要”中记载了“三令五申”的具体所指：三令：一令观敌人之谋,视道路之便,知生死之地;二令听金鼓,视族旗,以齐其耳目;三令举斧铁,以宣其刑赏。五申：一申赏罚,以一其心;二申视分合,以一其途;三申画战阵旗旗;四申夜听火鼓;五…     

何为“留学生”?

“留学生”一词系外来词,由日本人发明。早在我国唐代,由于国力强盛,文化、科技发展很快,东边的日本政府就多次派遣唐使来中国,由于遣唐使是外交使节,不能在中国呆很久,所以日本政府第二次派遣唐使来中国时,还派遣了“留学生”和“还学生”。所谓“留学生”,是当遣唐使回国以后,仍然留在中国学习的学生;而“还学生”则是指在遣唐使回国时随之一起回国的学生。后来,“留学生”这个词就一直沿用下来,现在凡留居外国学习的学生,都称作“留学生”。何为“留学生”?@张胜年     

何为“正宗”?

在商品经济日益发达的今天,广告宣传和促销活动也日见频繁和重要。为了使自己的商品更具吸引力,更能受到消费者的青睐,不少生产者和经营者都使自己的商品和服务向“老字号”靠拢,在产品前面冠以“正宗”的字样,如“正宗川菜”、“正宗狗不理包子”、“正宗葫芦头”、“正宗烤羊肉串”、“正宗名牌皮夹     

何为“四库”?

“四库”广四部”）,我国古代图书分类名称,分甲、乙、丙、了四部,即经、史、子、集四类。清代乾隆年间所编《四库全书》沿用此法。“经部”。儒家经典及其注疏的著作。清《四库全书》分为易、书、诗、礼、乐、春秋、孝经、五经总义、四书、小学十类。“史部”。收录各种体裁的历史著作。《四库全书》分为正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、职官、政书、目录度评十五类。”干部”。收诸子百家及释道宗教的著作。清《四库全书》分为儒、兵、法、农、医、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书…     

何为“全面发展”?

<正>德智体美劳全面发展,是说一个人要德智体美劳各个方面都很厉害吗?我看比较难。我小的时候,常做的白日梦之一就是自己变成一个体育超人,带着足球队拿世界杯冠军,打篮球拿世锦赛冠军,跑步破个百米世界纪录,游泳各种泳姿都拿奥运金牌——我无所不能,全面发展。体育界不乏明星,但都只是在一个领域厉害,极少有跨界成功的。篮球之神乔丹让多少人景仰,他曾在拿到美国职业篮球总决赛三连冠之后改行去打棒球,为的     

何为“教育现代性”?

教育现代性是现代性在教育领域或范畴中的呈现或具体化。教育现代性价值诉求即在科学理性和人文理性的基础上,构建一个以"真、善、美和主体性的自由"为最高原则的价值体系。     

何为“莱茵不设防区”?

所谓“莱茵区”,是指莱茵河流经德国的区域,因该地区是德国著名的工业区而得名。第一次世界大战后,由于德国是战败国而受到制裁,在凡尔赛和约(即对德和约)中,对“莱茵区”作出重要规定。《凡尔赛条约》第42条规定“德国在莱茵河之左岸或右岸,于该河以东50公里所划界线之西不准保存或建筑要塞。”第43条接着又规定“在第42     

何为“有义链”?

基因控制蛋白质的合成过程 ,包括“转录”和“翻译”两个重要步骤。“转录”是指以ＤＮＡ的一条链为模板 ,按照碱基互补配对原则合成ｍＲＮＡ的过程。尽管现行高中生物教材在叙述转录过程时并未涉及“有义链”的概念 ,但在教学过程中许多教师为了叙述方便或讲解的需要 ,往往会引入“有义链”的概念。“有义链”的概念形成于 2 0世纪 6 0年代。早在1 96 1年 ,韦斯 (Ｗｅｉｓｓ)等人发现 ,离体系统双链ＤＮＡ的两条链都可以作为模板合成不同的ＲＮＡ。但此后不久 ,马默 (Ｍａｒｍｕｒ)在噬菌体侵染枯草杆菌的实验中发现 ,ＤＮＡ分子的两条链中…     

何为鹤?何为鸡?

何为鹤？何为鸡？真想不到,家长比老师还热心。北京某重点中学的家长多次相邀,请我与他们座谈,时间选定在星期六早上！一个星期六,我来到了这所名气颇盛的中学,与２０多位家长讨论了整整一上午。我发现,这儿的不少家长包括有的教师在内,说让孩子“鹤立鹤群”好于“鹤立鸡群”,甚至将此作为首要问题请我回答。我反问望子成龙心切的家长们：“何为鹤？何为鸡？智力或能力强一些就是鹤吗？反之就是鸡吗？”于是列举了一些例子,如北京大学物理系高才生卢刚,在美国读博士显示出绝顶聪明,却沦为杀人犯。类似的例子比比皆是,您说他们是…     

何为“中国本部十八行省”?

课本第 15页引用了这样一段史料 :“一九三一年十月蒋介石派密使许世英赴日本谈判。许世英代表蒋介石声称 :‘如果日本能担保中国本部十八行省的完整 ,则国民党可同意向日本……让出东北。’”这里的“中国本部十八行省”究竟指哪十八个省 ,不仅同学们不知所云 ,许多老师也有点搞不清楚。说起“中国本部十八行省” ,还要从清朝谈起。满洲贵族入主中原后 ,名义上是满汉平等 ,实际上实行抑汉政策。而满人人数又太少 ,为巩固统治 ,对中国边疆的少数民族实行优待和笼络政策。在划分行省时 ,将汉族聚居区域划分为十八个省 ,即直隶、江苏、安徽、…     

何为“名师”

名师,即非同凡响、富有盛名的教师,他们是教育实践中的佼佼者, 生活的历练者,幸福的成功者。名师的价值不在一己之名,而是一种财富和资源,属于一门学科,属于一所学校,属于教育事业。仰慕名师,走近名师,不能满足于欣赏围绕在名师头顶的绚烂光环,而应去找寻他们的成长轨迹,探究他们的成功秘笈,获得启迪,汲取智慧。     

何为“物语”

近来在报刊上频频见到“物语”一词．下面是随手抄录的几例：     

何为“家祭”

前几天,有学生拿陆游的《示儿》问我“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”一句中“家祭”是什么意思,我又联想到前段时间,台湾地区领导人马英九为过世的母亲举行的“家祭”一事,觉得有必要阐释一下这个词。     

何为“泰斗”

现在,人们通常把学问、道德都被人景仰的人称为"泰斗",那么,为何要称"泰斗"呢?泰斗,是泰山和北斗的简称。泰山在五岳中其高度其实只居第三。也许是古人无法测量出山峰的准确高度,也许是泰山在山东面临平原又与大海相近,便把它视为高山的代表,不少帝王到泰山举行封禅大典。尤其汉武帝赞泰山:"高矣、极矣、大矣、特矣、壮矣、赫矣、骇矣、惑矣。"泰山成了"五岳之长"或     

何为“酷”

"酷",绝对是时下最时髦,出现频率最高的字眼。这不,北京市宣内大街上近日硬是诞生一个令人炫目的私家服装店--" Cool Be"屋。而日前中央电视 B套晚间上映的《九班的故事》,里边的少男少女人也是一口一个"酷呆了"、"酷毙了"。连那个特负责的班主任也一口一个"酷"字,循循善诱她的学生往"学习好也是酷"的正道上发展。看起来,不说"酷"是不行了。 　　经研究揣磨,我发现"酷"的涵义中大约包括：帅、邪、爽、牛、嗲。酷,是对另一种另类的扮相、服饰、作为、作派的由衷赞叹。 　　"酷"类似于拳击,可以分为轻量级、中量级和重量级。"真…     

何为“侠之大者”

金庸的“射雕三部曲”中,我最喜欢的莫过于《神雕侠侣》。不仅如此,我认为《神雕侠侣》是我所读过的小说中屈指可数的可圈可点的奇书之一。“问世间情是何物,直教人生死相许”,元好问的这两句古诗,是《神雕侠侣》一书中出现频率最高的诗句。杨过与小龙女,一个机智聪敏,略带几分狂傲,又不乏侠肝义胆;一个聪颖皎慧,清纯美丽,惊世绝俗。一部武侠,能得这二人中的一人,必值得用心一读。有人说《神雕侠侣》是金庸的“情书”,并非戏言。金庸曾说,他回首自己的作品时,有两处情节会令他感动得落泪,其中一处就在《神雕侠侣》中——分别16年后,杨过期待…     

何为“三教九流”

“三教九流”是我们在日常生活中使用频率较高的一个词,泛指宗教、学术中各种流派或社会上各种行业,也用来泛称江湖上各种各样的人,受明清白话小说或现在的影视剧的影响,人们说到三教九流。