外语音像学苑

“外语音像学苑”是《英语自学》编辑部从本期开始向广大读者推出的以介绍上海外语音像出版社出版的外语音像制品为主的一个新的专栏。上海外语音像出版社成立于1983年5月30日,是国家教委主管、上海外国语大学主办的我国首家教育音像出版社。14年来,上海外语音像出版社出版了“爱未来”牌语言教学录音带、录像带和电脑软盘等,有英、日、德、法、     

第六届全国中小学外语教师园丁奖获奖名单揭晓

2008年12月7日,第六届全国中小学外语教师同丁奖（以下简称“园丁奖”）暨2008-2009年全国三“十佳”（全国小学“十佳”外语教师、全国初中“十佳”外语教师、全国高中“十佳”外语教师）评审会议在北京西苑饭店举行。     

西学东渐中日近代初期官办的外国语教育

比较中日近代初期的官办外语教育,清末的“京师同文馆”和幕末的“开成所”具有典型意义。围绕这两所教育机构及相关的官办外语教育机构,从教师来源、教学要求、课程安排及教学内容等,进行梳理和比较,十分有助于了解近代初期中日官办外语教育的状况和西学东渐外语教育所起到的作用。     

第五届全国中小学外语教师园丁奖暨2006年三“十佳”外语教师评审工作在北京举行

2006年10月23日,第五届全国中小学外语教师园丁奖(以下简称园丁奖)暨2006年全国“十佳”小学外语教师、全国“十佳”初中外语教师、全国“十佳”高中外语教师(以下简称三“十佳”)评审会议在北京西苑饭店举行。本届园丁奖及三“十佳”评选由中国中小学幼儿教师奖励基金会(以下简称基金会)与国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)联合举办,旨在深化我国外语教学课程改革,激励广大中小学外语教师不断钻研、探索外语教学,奖励教学成绩突出的骨干外语教师。     

谈成人外语短训班的教学方法

谈成人外语短训班的教学方法李淑兰随着我国的外事活动日益频繁、各类留学人员的增多，成人外语短训班应运而生，且呈现旺势。我们根据成人学习外语的心理特征，摸索一些速成高效的教学方法。１．以“听说法”为主，采取“高强度”、“高速度”的教学手段根据赴日学生学习...     

过度重视外语弊大于利

如果要问哪个学科投入的时间精力最多，而学习效果最差的话，恐怕大多数学生都会选择外语。对于中国“外语热”的批评已非一日，有些甚至十分尖锐，但从未看到有任何减弱的迹象。究其原因，除了一部分人出于兴趣爱好和个人发展需要学习外语之外，大多数人的“外语热”是被“考”出来的。因为很多人只知道升学、考研、评职称等等都需要考外语，不学外语是不行的。除此之外，学外语还想做什么，就不甚明了了。画家陈丹青曾经因外语门槛的限制，招不了他想招的研究生，愤而辞去了北大教授的职务，当时在社会上产生了很大的反响。尽管如此，外语依然以“不坏金身”在许多领域保持着“一票否决”的绝对权威。     

医学院校英语专业学生的素质教育研究

医学院校英语专业学生应具备优良的政治素质和扎实的专业基本功,这是时代对复合型外语专业人才的要求和召唤。因此,对医学院校英语专业学生开展素质教育就显得格外重要和迫切。     

医学院校“两课”教学质量存在的问题及解决办法

本文根据我校“两课”教学质量情况的调查,分析了目前医学院校“两课”教学主要存在的问题。并针对这些问题。就如何提高医学院校“两课”的教学质量提出了一些相应的对策．旨在发挥好“两课”在医学院校思想政治教育主渠道的作用。     

“新文科”背景下医学英语教学实践路径研究

“新文科”理念对外语学科提出了新的挑战,同时也带来了宝贵的机遇。高等医学院校的医学英语课程凸显了英语与医学的交叉融合,专业性强、学习难度大。文章通过教学实验、问卷调查和数据分析研究发现：基于CBI主题模式的医学英语教学实践活动有利于培养医学生学习兴趣、增强医学生学习动机、拓宽医学生专业英语知识面、提高医学生阅读能力和跨文化交际能力。     

医学院校大学英语课程思政的特色内涵与教学设计

大学英语教学应自觉承担起价值引领重任,主动融入学校课程思政建设体系。医学院校大学英语课程思政建设需体现医学教育的育人理念,其特色内涵可界定为“语言+思政+医学人文”。围绕这一特色内涵,提炼现行教材中可挖掘、可融入的思政元素,为英语课程思政建设提供素材和参考。在教学设计方面,以“产出导向”为架构,以“叙事医学”为路径,融合语言学习、思政育人、专业素养三个目标,切实提高外语课程思政教学的质量。     

我国高校双语课程界定标准探讨

遵照教育部[2001]4号文件的要求,国家重点建设大学从2001年开始开展了全面的“双语教学”。2004年10月9日,教育部颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,其中明确规定:“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”,“暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业,可以对部分课程先实行外语教材、     

关于提高外语教师科研水平的思考——由《外语界》十年来发表的文章想到的

通过对《外语界》十年来发表的文章进行研究发现,外语的“工具化”、外语的“商业化”、外语研究的“形而上”以及外语研究成果发表的“困难化”是导致外语教师科研水平相对较低的主要原因.外语教师应更多地从事与外语教学相关的研究,从教学中寻找研究课题,并把研究成果应用于外语教学,使外语教学与外语研究相辅相成、相互促进.     

王初明:外语学习语境与外语教学——兼谈外语学习科研

2007年6月13日,广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心主任、博士生导师王初明教授应邀在暨南大学华文学院作了题为“外语学习语境与外语教学———兼谈外语学习科研”的学术报告。王教授首先分析了开展外语学习科研的必要性和基本方法,然后以自己所开展的“外语学习语境”的研究为例详细讲述了“如何进行外语学习科研”的问题。二语习得理论界有一个定论,即交流互动能够促进外语学习;同时,有关研究认为,交互跟任务有关而跟完成任务所处的外部环境无关。对于后者,王教授提出了怀疑。他指出,语言学习的交互有两种:语层交互和人际交…     

医学院校本科生导师的角色定位及职责

文章首先从专业学习的“师长”、工作生活的“家长”、社会实践的“学长”三个方面阐述了医学院校本科生导师的角色定位,然后论述了医学院校本科生导师的职责,包括帮助学生实现两个转变、培养学生的三种思维、提高学生的四种能力。     

第二届中国外语教学法国际研讨会即将在上海外国语大学举行

为了加强中外学术界对外语教学法问题研究的交流与合作,进一步拓展学术界对外语教学法研究的深度和广度,上海外国语大学决定于2006年3月 25日至27日举办“第二届中国外语教学法国际研讨会”。本次会议由上海外国语大学主办,《中国日报》协办,上海外国语大学研究生部承办。大会主题为“外语教学法的机遇与挑战”;届时将邀请国     

我国高校双语课程界定标准探讨

遵照教育部[2001]4号文件的要求，国家重点建设大学从2001年开始开展了全面的“双语教学”。2004年10月9日，教育部颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，其中明确规定：“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”，“暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课程先实行外语教材、中文授课，分步到位。”即教育部对所有本科专业提出了“双语教学”的要求。     

外语“磨蚀”现象对大学英语课程的启示

介绍了外语“磨蚀”理论,并结合我国大学外语教学实际,着重阐述了外语“磨蚀”理论对我国大学英语课程的教学模式、外语能力评价、能力保持、教学内容和教育经济学等方面的启示。     

“课程思政”融入医学院校大学英语教学的实践与反思——以《全新版大学高阶英语听说教程4》为例

“课程思政”融入医学院校大学英语教学有助于实现医学院校的育人目标。本研究以某医学院校2020级160名医学相关专业学生为例，阐述了“课程思政”融入《全新版大学高阶英语听说教程4》的教学实践与反思。该课程基于“线下+线上”混合式教学模式，有机地将“医学院校的专业性”“大学英语的人文性”和“大学英语的工具性”三个维度进行协调统一，从而实现了大学英语课程和专业课程思政教育的同向同行。     

英语“写长法”中心理语言学的运用

针对我国外语学习者缺乏外语环境和交流机会的困难．王初明教授首倡的外语“写长法”．以长度为变量,鼓励学生以写营造外语学习氛图,激发学习者学习外语的潜力。本文具体分析了心理语言学理论在“写长法”中的五个方面的运用．深刻地阐述了“写长法”是真正能解决英语心理障碍、发展学生英语综合能力的教学法。     

编写说明

湖北省2007年全国普通高等学校招生统一考试继续实行“3 X”科目设置方案。“3”为语文、数学、外语,由我省命题；“X”为文科综合和理科综合,使用教育部考试中心命制的试题。外语科目中,小语种(俄、日、德、法)也仍采用教育部考试中心命制的试题。