丰富、复杂、深刻:台静农散文概观

台静农的散文概括起来有二大基本主题：一是关于人生的，一是关于艺术的。‘‘人生实难”，则需“人生艺术化”；而艺术的本真在于“抒情写志”，所以“艺术人生化”，也正是艺术本身的需求。     

丰富体验活动 激发小学生阅读兴趣

阅读是人类提升个人学识,增长智慧素养的重要途径之一。但中国新闻出版研究院《第十四次全国国民阅读调查报告》表明,2016年,我国成年公民人均图书阅读量为7.86本,远低于韩国11本,法国20本,日本40本,以色列64本,阅读情况不容乐观。同样地,我国学生的阅读情况也不佳。现代社会随处可见"快餐式阅读",它成为大部分现代人闲暇时的消遣方式,同时也渐渐渗透到青少年群体中。具有视觉冲击力的图片、禁不起推敲深思的言论,久而久之,麻痹了青少年独立思考的能力,更甚者将变为一个没有思想的"空心人"。卡通节目、网络游戏、抖音视频等吸引着学生们的目光。而市面上良莠不齐的书刊,更是阻碍了学生通过阅读经典、品味文化进而思考辨析、荡涤灵魂。作为教育工作者,教师有责任带领学生开展文化之旅,让他们与经典面对面,引导他们热爱经典、热爱阅读。     

推荐《小学生习作展览》《小学生阅读文库》

这两本书都是人民教育出版社小学语文室编辑的。《展览》一书根据小学作文基本功训练的需要,择取了十个最基本的训练重点,就全国范围选集小学生近年来优秀作文二百来篇,分别纳入各训练重点,组成这个“小学生习作展     

阅读着、成长着、快乐着……

在当今社会价值取向日趋物质化的时代，如何让青年教师树立教育理想，成就教育智慧呢？我们认为应该是阅读，如果缺少阅读，对一个教师的成长无疑是釜底抽薪：文化素养的缺乏会造成教师教育教学能力的匮乏。余秋雨认为阅读的最大理由就是想要摆脱平庸。阅读，使人聪慧；阅读，使人明理；阅读，使人站得高，看得远；阅读，使人的见解和视野更加开阔；阅读，使繁重的事情有快乐；阅读，使细小的事情，有智慧，使教师的心灵充满阳光，人人树立笑对人生的境遇观，人人成为“阳光老师”。     

培养小学生的想象力:激发、丰富、延伸

<正>《语文课程标准》指出:要让孩子们通过大胆的想象,培养想象力,发展创造性思维。爱因斯坦就曾说过:想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。想象是智力活动的翅膀,是进行创造活动不可缺少的智力思维活动。如,人们对未来的预见,一切科学上的发现,新机器的发明,新的艺术创作,科技人员     

解读《珍珠》简约形式下的丰富蕴含

美国著名作家斯坦贝克的小说《珍珠》属于寓言作品,它虽然形式简练,但却蕴含丰富。读者不但能从中得到某种道德教训,而且还能从中挖掘出美洲印第安人的生态智慧和神话成分。因此,从道德教义、生态思想、神话元素三方面来解读《珍珠》的丰富蕴含,可以帮助读者在探索作品哲学思想的同时,深刻思考人与自然的和谐关系以及印第安神话的象征意义,有助于读者更好地理解该作品,并把作品所传达的丰富内涵牢记于心。     

谈《金瓶梅》世情展现的深刻与丰富

《金瓶梅》的价值,在于它是中国第一部完整、深刻又有极高品位的世情书。从外部社会形态讲,小说揭示了世俗社会的两个永恒母题:金钱与权力、纵欲与死亡。在写人方面,作者不但写人的坏,也写人的不坏之处,或者说它展现出的是丰富而立体的人性。《金瓶梅》因此成为明代长篇小说乃至中国长篇小说发展史上一座革命性的里程碑。     

小《阅读》 大引领

打开海门市海门镇中心小学营造书香校园的画卷,一缕淡淡的芬芳引人入胜。在由江苏教育报刊社主办,2005年创刊的小学生双语学习期刊《阅读》上,学校先后刊发了营造读书型校园特色的封二专版,有多名学生的作品发表,施燕等老师已发表二十余篇双语学习指导文章……     

丰富、深刻自己的生命感受——读《故都的秋》

《故都的秋》收入高中课本,我时时地怀疑,这样的在字里行间深隐着饱尝了人间滋味的成年人情感的散文,这样的在字里行间深隐着中国传统士大夫文化汁液的散文,现代社会的青少年还有兴趣耐心读完么?还能够与之进行心灵的交流么?他们是不是要再过一二十年才能真正读懂、体悟这篇散文的深刻意     

阅读经典,丰富小学生的语言积累

中国的文化博大精深,语言文化是一门悠久的历史文化,其中蕴含着丰富的民族精神,每一个中国人都是炎黄子孙,对于当代的小学生,语言的积累有十分重要的意义,能够帮助小学生更好地学习各项知识,增强理解能力和分析能力。经典文化源远流长,如一些古代的诗词歌赋体现了优秀的文化底蕴,记录着中华民族的精神和历史,适当地阅读经典,有利用广大人民对传统文化知识进行学习和掌握,更好更快地了解中国文化,提高文化水平,激发爱国热情。主要针对现阶段的小学生展开研究,经过不断地阅读经典,全面丰富小学生的语言积累,为今后的学习生涯奠定坚实的基础。     

阅读《教育文汇》 丰富教育人生

《教育文汇》作为我省面向广大教育工作着的期刊,始终坚持“用心为教师服务,以情与教师交融”的办刊宗旨,致力于“关注教师人文需求,营造教师人文家同”的办刊目标,严谨办刊,特色办刊,高品位、高质量办刊,以独特的内容定位、清新的办刊风格、执着的办刊追求,     

论如何引领小学生开展古诗词阅读

小学诗词教学如何调整,方能提升学生阅读诗词的质量与数量?关于诗词的阅读指导,可由诵读切入,先展示诗词韵律美;再基于感知诗意的方法,让学生看到诗词形象美;然后以了解作者生平、写作背景为切入点,引导学生感受诗词意境美;最后组织学生进行"诗词群组阅读",让学生畅享诗词之美。引领小小学童开展古诗词阅读,首先应注重诗词审美教学。     

成长着 收获着 快乐着——我与《小学生数学报》

《小学生数学报》伴我在数学王国中成长。她为我提供了数学研究、发表见解的平台，在这个严谨、生动而又多彩的平台上，我成长着，收获着，快乐着! 我是江苏农村的一位小学教师，我与《小学生数学报》有着深厚的感情。20多年来，我一直关心《小学生数学报》，支持《小学生数学报》，先后为《小学生数学报》撰写上千篇稿件，其中数百篇被录用。     

开启小学生阅读经典之门——从引领学生走进《三国演义》开始

阅读应该伴随人的一生,尤其是一些经典的作品,往往将影响人一生的成长和发展。经典文学经历时间的检验,是人类文明和智慧的结晶。我选择中国四大名著之一的《三国演义》为阅读内容,引领孩子们走进经典名著的殿堂,为孩子们开启一个精彩纷呈的文学世界。     

《名师崔峦:教小学生阅读和写作》介绍

一、选题背景叶圣陶先生说:阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。这句话形象地说明了阅读与写作之间的关系。正如鸟儿只有展开双翼才能飞得高、飞得远一样,只有展开读与写的双翼,语文学习才会卓有成效。     

《名师崔峦:教小学生阅读和写作》介绍

一、选题背景叶圣陶先生说:阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。这句话形象地说明了阅读与写作之间的关系。