作文对生活的背离与回归

“生活”的内涵是什么？《现代汉语词典》从五个方面进行了揭示：①人或生物为了生存和发展而进行的各种活动;②进行各种活动;③生存;④衣、食、住、行等方面的情况;⑤（方）活儿（主要指工业、农业、手工业方面的）。这5个义项侧重于物质或生理方面的存在,从教育的角度审视,虽然比较全面,其中两项也涉及了“各种活动”,但不够清晰,因为学生的生活“还应当从精神生活（人的思想、感情、愿望）的意义上来理解”。     

大学写作与中学作文之比较

写作能力是学校教育中非常重视的一项能力,从小学、中学语文课的作文教学,到大学作为一门独立课程的《写作学》,写作教育始终没有中断过。习惯上,我们将中学写作称为"作文"。"写作"与"作文"这两个概念是有区别的,查《现代汉语词典》:"作文:写文章(多指学生练习写作);学生作为练习所写的文章。""写作:写文章(有时专指文学创作)。"     

日记——作文的源头活水

进入了初中,日记将成为同学们学习、生活的好伙伴,她将伴随大家走过美丽的中学生活。日记,《现代汉语词典》这样解释：“每天所遇到的和所做的事情的记录,有的兼记对这些事情的感受。”可见,日记本身就是一种写作。     

浅谈作文评语的文面规范

据现代汉语词典解释,“规范”,主要义项有：(1)约定俗成或明文规定的标准;(2)合乎规范;(3)使合乎规范。任何文体在写作时都应该注意规范,尤其是应用文体。作文评语是常用的应用文体,其写作自然应遵守作文评语的规范。然而,由于传统作文教学的局限性及作文批改大多都是各语文教师凭着个人经验,各自为战,作文评语的写作往往带有很大的主观件、随意性、不规范性,     

让作文回归生活

《语文课程标准》明确指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。叶圣陶先生也曾说过:“作文是我们生活中的一件事情。”诚然,生活是五彩缤纷的,每个人对生活的认识和理解也会因人而异,学生也是这样。但在我们学生的作文中却是千篇一律的套作。这是为什么呢?学生的童心是否被淹没在我们设定的作文的套路上了呢?为此,我认为应该让作文教学回归生活,让学生用生活的理念指导自己的作文,把日常生活和作文练习结合在一起,形成一个“以创新为核心、贴近生活、凸显个性、充满生命活力”的开…     

“相当”小议

首先让我们先从《现代汉语词典》“相当”的义项谈起：[相当]：（1）（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多；配的上或能够相抵：旗鼓~、年级~、拦河大坝高达一百一十米，~于二十八层的大楼。（2）适宜；合适：这个工作还没有找到~的人、他一时想不出一的字眼。（3）副词，表示程度高，但不到“很”的程度：这个任务是一艰巨的、这出戏演得。成功。很显然，“相当的规模”一类用法都属于第三个义项，但不太像副词。     

在自然中生活

《现代汉语词典》中对自然的第一个解释便是“自然界”,这三个普通的字组合在一起却让我们产生敬畏。千百年来,人们都在与自然界打交道,在这个过程中,人类越来越懂得如何在自然中生活。这不仅是一种状态,这还是一种境界,这更是一种本能。     

"初恋"在词典中漏收的一个新义项

一、"初恋"新义 查检《现代汉语词典》《汉语大词典》《现代汉语规范词典》等几部大中型语文性词典,对"初恋"的解释都是两个义项,释义大致相同,在《现汉》(第5版)中的解释是:"动①第一次恋爱.②刚恋爱不久."《新华新词语词典》《新词语大词典》等十几部新词语词典中不见收录.但是考察这个词在实际语料中的使用情况,我们发现词典中的这两个义项并不能概括"初恋"的所有义位.例如:     

说“混”

一、问题的提出《现代汉语词典》第5版认为"混"hùn有四个义项:①动掺杂:～合∣～为一谈∣两种豆子～在一起。②动蒙混:～充∣鱼目～珠∣你是怎么～进来的?③动苟且地生活:～日子∣～了半辈子。④副胡乱:～出主意。其中第三个义项的中心义素是[ 生活],基本上可以     

“颠覆”的新用

“颠覆”一词古已有之，并沿用至今。《现代汉语词典》只列有两个义项：（1）翻倒。（2）采取阴谋手段推翻合法的政府。这两个意思是广为使用的，如： （1）列车涌进泥石流，险遭颠覆。（《南方都市报》2007—07—15）     

也说“拼”

《现代汉语词典》（商务印书馆,2002年增补本）对“拼”的解释： ①合在一起;连合。②不顾一切地干;豁出去。 义项①是指某人把零碎的物体合成一个整体,如“拼图”“拼音”“拼布块”“拼积木“等。义项②是指某人努力地做某事,如“拼命”“拼死”“拼搏”等。     

词语拾零（二七）：“腐败”的流行及其新用法

"腐败"一词义项有三,一为腐烂:不要吃～的食物;二为(思想)陈旧;(行为堕落):～分子;三是(制度、组织、结构、措施等)混乱、黑暗:政治～.(<现代汉语词典>2002年增补本第391页)义项一是其本义,出现很早.如<史记>记载:"太仓之粟,陈陈相因,充溢露积于外,腐败不可食.""腐败"的后两个含义出现较晚,据笔者不完全统计,大约是在我国封建时代晚期才出现的.一个世纪以来,"腐败"一词与政府、机构、官员行为密切联系.而随着近几年我国政府不断增强打击腐败的力度,"腐败"一词频频升温,出现在各大报刊杂志,从而焕发出新的生机与活力.     

“理想类”作文命题及指导

写作此类作文．关键在于拓展“理想”的内涵和外延。《现代汉语词典》对“理想”的解释是：对未来事物的想象或希望。据此,我们可以将“理想”拓展到以下话题范畴：希望、想象、梦想、目标、追求、信念、奋斗、远方等。具体说来,可从以下几方面入手：     

作文对生活的背离与回归

一、背离中的尴尬“生活”的内涵是什么?《现代汉语词典》从五个方面进行了揭示:①人或生物为了生存和发展而进行的各种活动;②进行各种活动;③生存;④衣、食、住、行等方面的情况;⑤〈方〉活儿(主要指工业、农业、手工业方面的)。这5个义项,都与人生存的物质所需关系密切,从教育的角度审视,虽然比较全面,其中两项也涉及了“各种活动”,但不够清晰,因为儿童的生活“还应当从精神生活(人的思想、感情、愿望)的意义上来理解”。物质与精神完整统一的生活,对于儿童成长和作为成长方式之一的作文活动,具有极其重要的教育价值。马克思在《1844年…     

作文与生活背离的倾向及思考

在目前的作文训练系列中,我们看到了在语言主义教学观念下对作文教学的系统化、技术化的追求。这样的系列也确实为教学实践中的教师提供了一个可操作的作文指导方法。但是我们也十分明显地看到了这种作文训练系列的外加性、形式主义和机械的特点,并存在着作文与生活背离的倾向。     

让作文回归生活

《小学语文教学大纲》指出：“作文是学生认识水平釉文字表达能力的体现,是字,词、句、段,篇的综合训练。”小学作文的性质是以学习语言文字为主,同时提高思想觉悟、发展智力技能、扩大知识视野、陶冶审美感情的综合训练。     

论“落木”的词义和诗意——与《说“落木”》商榷

杜甫《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”其中的“落木”从来解释为“落叶”．本无疑义。刘永铮《说“落木”》（《中学语教学》2005年第8期）一却认为：“木．就是树木，翻遍古今汉语词典．也不会找到‘木’就是‘叶’的义项”，“‘落木’是‘凋落的树木’”。[第一段]     

“熟悉”话题作文指导

“熟悉”,《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”,举例为“熟悉情况”、“我熟悉他”、“他们彼此很熟悉”。所以面对此题,写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然出彩也难,但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理;也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌．熟悉日本动漫．熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人,至少可以抒真情、表真意,有效避免假、大、空。