职校学生体育学习与社会适应能力的培养

面对复杂多变、竞争激烈的社会环境,只有具有较强适应能力的人才能获得更充分的生存与发展的条件,体育活动本身所具有的种种特性及矛盾特征,使得体育活动在促进个体社会化、提高社会适应能力方面具有不可替代的特殊功能。职业学校的学生作为社会成员中的一员,社会适应能力的强弱关系到他们未来事业的发展与成功,因此,增强职校生社会适应能力,意义重大。     

体育教学中促进学生社会适应能力的探析

关于社会的适应能力,一般认为社会适应能力包括以下一些方面:个人生活自理能力;基本劳动能力;选择并从事某种职业的能力;社会交往能力;用道德规范规范自己的能力。本文所研究的社会适应能力主要是指对自然环境的适应、人际沟通的适应、规范意识的适应、团结竞争的适应、抗挫折能力的适应等等。通过体育教学,可以提高学生的社会适应能力,还可以使学会建立和谐的沟通技能,具有良好的体育精神和道德精神。     

美国小学体育教学中培养学生社会适应能力的特点与启示

当前，美国、加拿大、澳大利亚的教育体系在国家的体育教育课程中都十分强调社会能力的培养。在我国，随着《体育与健康》新课程标准的颁布与实施，学生的社会适应能力的培养与发展也受到了一定的重视，但基本上还停留在理论研究的层面上，有关体育教学实践的研究还很少，因此了解美国小学体育教学中有关培养与发展学生社会适应能力的特点，对于我国体育教学的改革具有重要的意义。     

论体育教学中学生社会适应能力的培养

传统的体育课模式，多集中在学生运动能力的培养上，而通过体育教学对学生社会适应能力方面的培养远远不够，由于社会适应能力的高低对学生今后个人生活和工作的影响不亚于身体健康状况和知识掌握状况的影响，所以，我们在体育知识能力的传授上不能漠视学生社会适应能力的培养。学生的社会适应能力可以通过多种渠道获得发展，但体育课的特点以及     

体育教育教学中促进学生社会适应能力的策略

社会适应能力是衡量学生个人健康的重要内容。新修订的《义务教育体育和健康课程标准》提出了促进学生社会适应能力的新目标。体育教育教学和其它学科教育教学的一个显著区别是学生具有浓厚的集体性、团结性和自主性。体育教育教学的这种“独特性”是其它学科所不具备的,是体育独特的性质,是发展学生社会适应能力的桥梁和纽带,是学生集体荣誉感的体现,遵守规章要积极培养参加集体活动等具体的集体质量,实行课程目标,促进学生的社会适应能力有效发展。     

能力视域下高校体育教学与学生社会适应能力的培养

高校体育教学的过程中,以大学生运动能力、健康认知能力、健康提升能力等为目标的教育实践,是发展大学生社会适应能力的重要途径之一。基于此,本文以高校大学生社会适应能力的发展与培养为研究对象,以体育教学为载体进行了深入的分析。     

论高校乒乓球教学中学生的社会适应能力培养

当前,大学生的社会适应能力越来越受到教育者的关注,而乒乓球运动有助于大学生学会与人相处,培养良好的社会适应能力。通过乒乓球教学和比赛,施加特殊的教育因素,设计虚拟的社会环境,探索普通高校乒乓球教学中学生社会适应能力培养的方法。在此基础上,探寻提高普通高校乒乓球教学的有效途径,为高校体育教学方法改革提供参考。     

小学体育教学中学生社会适应能力培养的研究

在现代社会中,人的社会适应能力越来越受到教育者的关注,因为适应能力的高低对个人生活和工作的影响程度丝毫不亚于身体健康状况和知识掌握状况的影响。三维健康观的概念：“身体健康、心理健康和社会适应”。而且社会适应能力作为体育新课程标准的学习目标领域之一,在教学中也是不容疏忽的。     

普通高校篮球教学中学生社会适应能力的培养探析

培养大学生的社会适应能力是现代社会的需要,也是教育改革和为社会培养人才的趋势,通过对普通高校篮球教学中学生社会适应能力的培养方法进行了初步探索,希望能为高校体育教学改革的深入发展提供一些有价值的参考.     

民族传统体育教学对大学生社会适应能力发展影响的研究

运用教学实验法,对272名本科大学生进行了16周的体育教学实验,采用《青少年社会适应性问卷》测查教学实验前后大学生的社会适应性。结果表明：武术、跆拳道、健美操和篮球选项班的大学生社会适应能力随着自然成长和体育教学的影响得到了发展;武术、跆拳道选项班大学生的社会适应能力优于健美操和篮球选项班,表明民族传统体育教学对促进大学生社会适应能力发展有积极影响。     

浅谈高校体育教育如何培养大学生社会适应能力

在现代社会中,人的社会适应能力越来越受到教育者的关注,因为适应能力高低对个人生活和工作的影响程度丝毫不亚于身体健康状况和知识掌握状况的影响。社会要求全面发展的人,对人才要求更加严格,更加苛刻,不仅需要拥有丰富的科学文化知识武装起来的人,更需要一个身体健康全面发展的人。特别是八十年代后出生的独生子女,他们普遍存在着不能吃苦,意志薄弱,忍耐性差,依赖性强,不能独立自理生活等问题。在学生时代,很多人的身体状况良好,而一旦进入社会后,有的人仍然能保持身体锻炼,     

议提升学生社会适应能力的体育教学

高等职业教育是一个系统工程,每门学科都有自己的功能和使命。高职院校体育教学如何以就业为导向,强化自己特有功能,为学生就业这个中心服务,是一个容易被人们忽视又值得探索的新课题。     

试论学校体育中女大学生社会适应能力的培养

社会适应能力是个体适应社会生活和社会环境的能力,女大学生的社会适应能力的提高．对其溶入社会,以适应竞争日趋激烈的社会有着重要的意义。本文分析了影响女大学生社会适应能力发展的主要因素。由于学校体育的社会特性,学校体育对培养女大学生社会适应能力有着重要作用,笔者从学校体育的角度来探讨如何培养女大学生社会适应能力。     

体育教学对学生社会适应能力的培养

本文通过对文献资料和教学实践的总结分析,阐述了体育教学中应通过不同的教学方法和手段,增强学生的体质,提高学生的心理素质,培养学生的社会适应能力,促进学生社会化的发展。     

试论学校体育中女大学生社会适应能力的培养

社会适应能力是个体适应社会生活和社会环境的能力,女大学生的社会适应能力的提高,对其溶入社会,以适应竞争日趋激烈的社会有着重要的意义。本文分析了影响女大学生社会适应能力发展的主要因素。由于学校体育的社会特性,学校体育对培养女大学生社会适应能力有着重要作用,笔者从学校体育的角度来探讨如何培养女大学生社会适应能力。     

太原市小学体育教师培养学生社会适应能力的现状研究

文章运用文献资料研究法和问卷调查法等研究方法,对太原市小学体育教师培养学生社会适应能力的现状进行调查,旨在了解小学《体育与健康教学大纲》实施以来,太原市小学体育教师在培养学生社会适应能力、在教学内容、教学方法以及教学评价等方面存在的问题,并提出一些建议,以期为太原市小学体育教育提供相应的帮助。     

论学校体育对学生社会适应能力的培养

采用文献资料、问卷调查研究方法,阐述体育教学中学生提高社会适应能力的优势,探讨体育教学中如何培养学生的社会适应能力.认为教师应更新观念,合理安排教学内容,科学选择教学方法,才能更有效地提高学生的社会适应能力.     

体育游戏对大学生社会适应能力的影响

社会适应能力很大程度的决定了个体的社会关系的好坏、事业的成功与否以及对社会生活的满意程度等,社会适应能力差已成为当前许多大学生的一个通病。本文通过文献资料法、逻辑分析法对现今大学生社会适应能力方面存在的诸多问题进行了归纳,并对体育游戏概念、特点进行了详细阐述。根据体育游戏的特点,从培养大学生团队意识、健康的人际交往能力、经受挫折的意志品质等方面对大学生适应能力的影响进行探讨。     

体育活动对社会适应能力的影响

社会适应问题随着社会的发展越来越严重,如何提高人们适应能力问题也越来越引起人们的关注。通过对国内外有关体育活动对社会适应能力影响的研究的分析,指出现有研究中存在的不足。     

冰雪体育教育对大学生社会适应能力的培养

社会适应能力是大学生步入社会、融入社会和改造社会的必备素质,培养大学生社会适应能力是现代冰雪体育教育的重要内容。冰雪体育教育对培养大学生社会适应能力的积极影响主要表现在:促进大学生之间的密切交流,促进大学生心理健康水平的提高,有利于培养大学生的人文素质和个性的完善。冰雪体育教育培养大学生社会适应能力的重要途径有:整合冰雪体育课程开发资源,培养大学生的综合素质;有效组织冰雪体育教学,提升大学生的责任意识和能力;创新冰雪体育课程文化,激发大学生的生命活力;融入就业理念,实现冰雪体育教育的双向建构。冰雪体育教育贯穿大学生社会适应能力培养,对于大学生认识自我、学会合作、全面发展等方面具有重要意义。