课外园地(英文)

-,,,沙之产,,李少之尹,、、﹄、、、,李之5,矛2沙、、5李李2二、、、,少户少少、、、﹄2.冬J,2声李、李、,、李户J,、李户,、、卜李之r户,、、,,,户少,夕,,、、、,、,2户之,户争之5、、、产矛乍、、李,2尹J,、、、,、李J,、、产J舀 RhymesW ithout your tongue you eannot talkWithout your feet you eannot walk,W ithout your eyes you eannot see,W ithout your heart you eannot be!‘fhe moments fly,—a minute,5 gone, The minutes fly,—an hour isr一in;‘l’he day 15 flown,—the night 15 here, ’fhus flies a week,—a m…     

中共广东省委、广东省人民政府关于表彰教书育人、尊师重教成绩显著的31名教师和6名市、县领导同志的决定

办好社会主义的学校,培养德才兼备的学生,教师起着决定的作用。党的十一届三中全会以来,我省广大教师认真贯彻落实党的教育方针和中共中央关于教育体制改革的决定,坚持四项基本原则,深入进行教育改革,为发展教育事业,提高教育质量,培养杜会主义现代化建设人才作出了积极的贡献,涌现出一批教书育人、为人师表的优秀教师。为了总结经验,表彰先进,推动我省教书育人、为人师表活动更加广泛深入地开展,推动教育改革,提高教育质量,促进全省社会主义精神文明建设,经学校和各级教育部门的评选、推荐,省委、省人民政府决定,对在教书育人、为人师表方面做出显著成绩的徐雪宾、侯德富、林鸿荣、郝同壬、杨珍妮、曾芳容、钟业昌、徐真华、张新仲、何惠萍、梁雪征、方仰群、林润霞、郭寿龄、梁江婕、何静贤、伍海仙、钟炳焕、刘汝琪、郑彩秀、邓菊花、吴翠莲、杨鸿良、叶毓贤、朱玉珍、陈宏光、黄广安、吕馨仪、     

2003高考文科综合全国卷指疵

对 2 0 0 3年高考 (夏季 )的评说 ,随考试的落幕而起 ,可谓众说纷纭 ;与此同时 ,投往本刊的评析稿件也如雪片纷飞。赞扬者溢于言表 ,批评者也颇显中肯。无论如何 ,这些评论都是我们总结和改革高考命题与教学复习值得借鉴的。尤值一提的是 ,成都成人教育学院历史系教授冯一下、南京师范大学历史系姚锦祥、西南师范大学历史地理所严奇岩、北京师范大学历史系博士生何成刚、浙江大学附中特级教师何凡、浙江温州育英国际实验学校孙双武等教研名家 ,都倾情赐稿 ,参与评析 ;而出自下列老师之手的稿件也无不显示出各自的分量和特色 ,他们是———江苏的王晓伟、范从华、王生、陆建良、刘爱军、樊兆龙、周龙祥、徐为章、张永生、赵立民、朱根林、徐士君 ,吉林的张守权 ,山西的杨作仁 ,北京的刘赋斌、赵建玲 ,甘肃的田鸿、杨源明 ,湖南的易卓、周振飞、何端跃、龚明才 ,河北的申宪法、李军素 ,河南的代玉东、马雪 ,江西的刘道梁、杨剑辉、艾美告、周良臣 ,福建的陈祥龙 ,山东的陈秀凤、刘世欣、赵桂臻、张凯、王立江 ,湖北的詹维东、张少男、王大良、姜桂平、陈佼、朱晨辉、程远斌、许青山、柳三星 ,安徽的黄静、黄小波、林桂平、吴长楼、胡志宏 ,浙江的胡尧兴、陈碧霄、徐金卫、陈春露、李永康、徐峻、姜建武、     

文科综合考试（历史）随感

对 2 0 0 3年高考 (夏季 )的评说 ,随考试的落幕而起 ,可谓众说纷纭 ;与此同时 ,投往本刊的评析稿件也如雪片纷飞。赞扬者溢于言表 ,批评者也颇显中肯。无论如何 ,这些评论都是我们总结和改革高考命题与教学复习值得借鉴的。尤值一提的是 ,成都成人教育学院历史系教授冯一下、南京师范大学历史系姚锦祥、西南师范大学历史地理所严奇岩、北京师范大学历史系博士生何成刚、浙江大学附中特级教师何凡、浙江温州育英国际实验学校孙双武等教研名家 ,都倾情赐稿 ,参与评析 ;而出自下列老师之手的稿件也无不显示出各自的分量和特色 ,他们是———江苏的王晓伟、范从华、王生、陆建良、刘爱军、樊兆龙、周龙祥、徐为章、张永生、赵立民、朱根林、徐士君 ,吉林的张守权 ,山西的杨作仁 ,北京的刘赋斌、赵建玲 ,甘肃的田鸿、杨源明 ,湖南的易卓、周振飞、何端跃、龚明才 ,河北的申宪法、李军素 ,河南的代玉东、马雪 ,江西的刘道梁、杨剑辉、艾美告、周良臣 ,福建的陈祥龙 ,山东的陈秀凤、刘世欣、赵桂臻、张凯、王立江 ,湖北的詹维东、张少男、王大良、姜桂平、陈佼、朱晨辉、程远斌、许青山、柳三星 ,安徽的黄静、黄小波、林桂平、吴长楼、胡志宏 ,浙江的胡尧兴、陈碧霄、徐金卫、陈春露、李永康、徐峻、姜建武、     

基础性·能力性·综合性·现实性——2003高考文科综合试卷(新课程卷)浅析

对 2 0 0 3年高考 (夏季 )的评说 ,随考试的落幕而起 ,可谓众说纷纭 ;与此同时 ,投往本刊的评析稿件也如雪片纷飞。赞扬者溢于言表 ,批评者也颇显中肯。无论如何 ,这些评论都是我们总结和改革高考命题与教学复习值得借鉴的。尤值一提的是 ,成都成人教育学院历史系教授冯一下、南京师范大学历史系姚锦祥、西南师范大学历史地理所严奇岩、北京师范大学历史系博士生何成刚、浙江大学附中特级教师何凡、浙江温州育英国际实验学校孙双武等教研名家 ,都倾情赐稿 ,参与评析 ;而出自下列老师之手的稿件也无不显示出各自的分量和特色 ,他们是———江苏的王晓伟、范从华、王生、陆建良、刘爱军、樊兆龙、周龙祥、徐为章、张永生、赵立民、朱根林、徐士君 ,吉林的张守权 ,山西的杨作仁 ,北京的刘赋斌、赵建玲 ,甘肃的田鸿、杨源明 ,湖南的易卓、周振飞、何端跃、龚明才 ,河北的申宪法、李军素 ,河南的代玉东、马雪 ,江西的刘道梁、杨剑辉、艾美告、周良臣 ,福建的陈祥龙 ,山东的陈秀凤、刘世欣、赵桂臻、张凯、王立江 ,湖北的詹维东、张少男、王大良、姜桂平、陈佼、朱晨辉、程远斌、许青山、柳三星 ,安徽的黄静、黄小波、林桂平、吴长楼、胡志宏 ,浙江的胡尧兴、陈碧霄、徐金卫、陈春露、李永康、徐峻、姜建武、     

中国教育学会中学数学教学专业委员会2012年工作会议纪要

2012年8月10-14日,中国教育学会中学数学教学专业委员会在北京召开2012年工作会议．理事长方明一,副理事长关成志、章建跃、任子朝、吕伟泉、王安秦,秘书长张劲松,副秘书长张安庆、景敏、周远方、康杰,学术委员会副主任张福生以及北京、天津、河北、山西、内蒙古、吉林、辽宁、上海、安徽、江苏、浙江、江西、山东、福建、海南、广东、广西、湖北、河南、贵州、四川、重庆、青海、甘肃、宁夏、陕西、新疆、新疆生产建设兵团,北京师范大学、陕西师范大学,教育部考试中心,     

创新探索的收获与遗憾——2003高考“文综”试题印象

对 2 0 0 3年高考 (夏季 )的评说 ,随考试的落幕而起 ,可谓众说纷纭 ;与此同时 ,投往本刊的评析稿件也如雪片纷飞。赞扬者溢于言表 ,批评者也颇显中肯。无论如何 ,这些评论都是我们总结和改革高考命题与教学复习值得借鉴的。尤值一提的是 ,成都成人教育学院历史系教授冯一下、南京师范大学历史系姚锦祥、西南师范大学历史地理所严奇岩、北京师范大学历史系博士生何成刚、浙江大学附中特级教师何凡、浙江温州育英国际实验学校孙双武等教研名家 ,都倾情赐稿 ,参与评析 ;而出自下列老师之手的稿件也无不显示出各自的分量和特色 ,他们是———江苏的王晓伟、范从华、王生、陆建良、刘爱军、樊兆龙、周龙祥、徐为章、张永生、赵立民、朱根林、徐士君 ,吉林的张守权 ,山西的杨作仁 ,北京的刘赋斌、赵建玲 ,甘肃的田鸿、杨源明 ,湖南的易卓、周振飞、何端跃、龚明才 ,河北的申宪法、李军素 ,河南的代玉东、马雪 ,江西的刘道梁、杨剑辉、艾美告、周良臣 ,福建的陈祥龙 ,山东的陈秀凤、刘世欣、赵桂臻、张凯、王立江 ,湖北的詹维东、张少男、王大良、姜桂平、陈佼、朱晨辉、程远斌、许青山、柳三星 ,安徽的黄静、黄小波、林桂平、吴长楼、胡志宏 ,浙江的胡尧兴、陈碧霄、徐金卫、陈春露、李永康、徐峻、姜建武、     

全国第四次学科教育学学术研讨会会议纪要

全国第四次学科教育学学术研讨会1992年11月18日至20日在长沙湖南师范大学召开。出席会议的有来自北京、上海、天津、辽宁、吉林、内蒙古、河北、山西、山东、安徽、福建、河南、湖北、广东、广西、四川、贵州、湖南等18个省、自治区、直辖市高师院校、教育学院、教科所、出版社、学报、杂志社等50多个单位的专家学者100多人,其中教授12人,副教授46人,特级教师2人。会议收到专著、教材及论文集7部,学术论文近70篇。大量的论文是探讨各科教育学以及各科教育的,其中,数学12篇,语文9篇,历史8篇,外语5篇,政治、物理、地理各4篇,理科3篇,化学、音乐各2篇,生物、体育、美术、职业技术教育各1篇,     

胡小石《楼居窗对》联

正胡小石(1888-1962),名光炜,字小石,号倩尹、夏庐,晚年别号子夏、沙公,祖籍浙江嘉兴,出生于南京。他生前曾任金陵大学教授,中央大学中文系教授兼系主任、文学院院长,南京大学中文系教授兼系主任、文学院院长,南京大学图书馆馆长。其于古文字、声韵、训诂、群经、史籍、诸子百家、佛典、道藏、金石、书画之学,以至辞赋、诗歌、词曲、小说、戏剧,无所不通,又尤以古文     

音乐小词典

[云南民歌]云南省是我国民族最多的一个省份,有汉、彝、白、哈尼、壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳西、景颇、瑶、藏、布朗、阿昌、怒、普米、崩龙、独龙、蒙古等二十二个民族。人民热爱劳动,热爱艺术,歌舞是生活中不可缺少的组成部分,民歌数量之多,难以估计。人们唱道:"抓把谷子撒上天,我们的山歌万万千,普天底下都唱遍,回来再唱两三年"。云南民歌中,以山歌为最重要,歌词格式为四句一首,每句七字,第一、二、四句押韵,内容大多     

亚运之光[调寄千秋岁]

东方圣火,汽染才申“,!、‘路。‘币叮乙跃,龙腾舞;尼仑灯塔灿,东海潮丧。鼓。,隋万l 、,气吞健旅猛、。虎。触目争雄、吕夕振奋二前古。月、异色,J二同、;、、、、l 6 家胜算夕齐奏《雄风”曲。高吭调,’中霄飞向环球去,谷r,。,‘、气‘、口勺户沪户劝口,气袄卜气‘、勺‘,佗‘、川加二、,;‘尹若、岛一书、户长、,户叹书、,管乍、尹诚、尹御7,侣个找,‘声、尹下、飞·~气‘佗‘、,‘自,叮,傀断护爷~、矛。‘、哪“亚运之光[调寄千秋岁]@李建皇~~     

浅谈文言文的人称问题

文言文的人称问题,是教学中的一个难题,因为它情况复杂,变化较多,时代久远,远离现实,讲起来比较困难,稍不留心,就出差错。行文中,除第一人称、第二人称、第三人称外,还有自称、对称、他称,谦称、尊称,有的还以字、号、谥号、郡望、官职、排行相称的,更有将姓名、字号、谥号连用一起的,变化之多,应用之复杂,有时真让人闹不清。比如,关于帝王的称呼,就有:余一人、一夫、独夫、天子、皇帝、寡人、寡君、孤、     

九州撷英

中国MBA院校排名出炉 《中国大学评价》课题组日前完成了中国大学MBA(工商管理硕士)评价,评价范围是学位主管部门批准的62所试办MBA的大学。在本次评价中,西安交通大学获得第一名,清华大学,天津大学分列二、三名。 附排名:1、西安交通大学,2、清华大学,3、天津大学,4、上海交通大学,5、中国人民大学,6、浙江大学,7、上海财经大学,8、中国科学技术大学,9、哈尔滨工业大学,10、同济大学,11、复旦大学,12、中山大学,13、大连理     

面塑、泥塑的诞生

什么是面塑啊？面塑也叫“面人儿”,做“面人儿”,一印、二捏、三镶、四滚。柔软的面团,结实的泥团,用双手揉、捏、揪、压、搓、滚、碾、剁、拔、按、切、削、刻,弹指之间,     

娃娃荷花

月光光,照池塘,池塘荷花放。荷花美,荷花香,娃娃看花忙。荷花笑,荷花唱! ﹃娃娃和我一个样,红红的脸儿绿衣裳。﹄‘.叹产,、卜产、_产、_户、_产一、尹、、.产一‘_碑‘、、产口了、,才r、,尹、、Jrt、I户‘、声I、t了,.、夕了、仁娃娃荷花@金志强~~     

执政宝典,优秀的乡土教材——新编《商丘县志》读后

新编《商丘县志》是在马克思主义、毛泽东思想指导下,以四项基本原则为指针,略古详今,上溯四千多年前的原始社会,下至当代,重点记述1948年商丘县解放以后的历史,全志共分26编,计有概述、大事记、地理、农业、工业、交通邮电、城乡建设、商业、工商行政管理、财政税务、金融、政党、政权与议政机构、政治、军事、群众团体、教育体育、科学技术、文化、文物、医药卫生、人口民俗、社会保障、方言、人物、附录等门类,并配有图表,是一部内涵丰富、体制完备的新型县志。其科学性之强、信息量之大,均为旧《商丘县     

语文对话教学的特点及教学原则

语文对话教学指在语文教学过程中,教师引导学生在听、说、读、写、思和社会实践中,坚持生活化、审美化、开放性、全息性、实践性、创造性、教学原则,把握和谐、主体、民主、生成、发展、多维、体验、感悟等特征,以诵读、揣摩、感悟、体验、品味、质疑、探究、倾听、想象等为主要方式,在复杂丰富而又生动活泼的对话场和交融互动的立体网络形式中,通过与文本、他者(同学、老师、作者、编者、生活、自然、社会、人生、网络)、自我的心灵等多元对话,达到视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流,从而形成自己的独特思想和言语表达方式,…     

基于学科属性,探索语文的“大道至简”

语文学习的过程、方法或者形式,应该是精要的、简约的、本色的、实用的,朴素、自然、生态、舒展,以人为本,从生活出发;语文的文字背后,以文化人的精神张力、思想内涵、文化底蕴,则应该是大气的、深刻的、厚重的、含蓄的,基于文本,超越文本,借课文、教语文,借语文、教人生。     

太空忧

目前空中人造卫星数以百计.这是七八十年代太空中著名的人造飞行器,从左往右:1、美国双子星,2、日本太济,3、前苏联旅伴一号,4、美国同步通讯一号,5、前苏旅伴二号,6、前苏东方号,7、美探险者号,8、美转播四号,9、美探险者十号,10、美海员四号,11、美双子星七号,12、前苏探索二号,13、美土星五号,14、美探险者十八号,15、阿波罗十一号,16、前苏月球一号,17、中国东方红号     

我国古代的机械人

春秋时期,鲁班造云梯,墨翟制飞鸢,为大家所熟知,然而,据《列子·汤问》的记载,班、翟之前,西周偃师发明了机械人献给周穆王.偃师发明的机械人用"革、木、胶、漆、白、黑、丹、青"制成,仔细观察,内有胆、心、肺、肠、胃,外有筋、骨、支、节、皮、毛、齿、发."颔其颐则