做一名理性的学校管理者

近日,拜读了吕行伟老先生的自传体著作《吕行伟从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人”》一书,感慨颇多。吕老在书中以53个故事片断讲述了他一生从“观察蚂蚁”到“研究人”的教育历程,给我们展现了一位老教育家充满激情而富有理性的一面,也让我们感受到吕老对教育事业的无限忠诚和执著追求。全书以自述的形式娓娓道来,为广大教育工作者,尤其是学校管理者、教师提供了一份难得的思想盛宴、实践大餐。有志于教育改革和发展的学校管理者和教师都可以从这本丰富充实、富有张力的书稿中获得有益的启迪。     

做一名创新型的学校管理者

目前,中小学教育普遍的现象是：共性有余,个性欠缺;＂一刀切＂畅通,多样化难行。这种＂千校一面,万生一腔＂的状况不利于推进素质教育,不利于形成学校特色,更不利于创建特色学校。培养创新人才的教育需要有与之相适应的创新型学校管理者。那么,如何做一名创新型的学校管理者呢？     

如何做一个优秀的学校管理者

多年的实践证明,学校管理是一门艺术,也是一门科学。管理者管理水平的高低决定着学校的办学水平和效益,左右着学校前进和发展的方向,也影响着教师的教学行为和教育观念。时代在发展,国家的教育制度也在进行变革,如何与时俱进,如何让学校的教育在改革的浪潮中取得丰硕的教学成果是学校管理工作的头等大事。那么,在新形势下如何做一个优秀的学校管理者呢?     

做一名理性的管理者

要办好一所学校的确是很艰难的。但是,同样的条件下,为什么有的学校办得生动活泼,有声有色,家长放心,社会满意;而有的学校却办得冷冷清清,死气沉沉,家长不放心,社会不满意呢?形成差别的     

浅议学校管理者参与学校文化建设

积极的学校文化重在建设，而学校管理者，尤其是校长在这一过程中的作用是非常重要的。校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。而校长的教育观念、价值取向，往往决定着学校办学理念，办学风格，在很大程度上影响着学校物质文化的创造、教育制度的形成，以及学校精神的培育。     

浅议学校管理者参与学校文化建设

积极的学校文化重在建设,而学校管理者,尤其是校长在这一过程中的作用是非常重要的。校长是学校的领导和核心,是学校教育的组织者和决策者。而校长的教育观念、价值取向,往往决定着学校办学理念,办学风格,在很大程度上影响着学校物质文化的创造、教育制度的形成,以及学校精神的培育。     

做一名诗意的管理者——用“每周寄语”引领学校与教师成长

一直以来,我都有一个美好愿望,希望自己在管理的路上边走边吟,做一名诗意的管理者。2006年,经过10年副校长生涯的磨砺之后,我在校长的路上又开始了新的探索,并看到了春天明丽的曙光,尝到了秋季的果香。     

如何做一个合格的学校管理者

教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节,管理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法。我校始终把教学管理作为学校管理工作的核心。为了进一步推进素质教育的全面实施,我校从教学管理机构、课堂教学管理、教研管理这几个方面加大了内部管理的力度,狠抓教学管理这一学校管理的核心,真正体现学校的中心工作是教学工作。一、转变、提升教师的管理意识每当一提及教学的质量,有很多人认为这只是校长、教导主任、年级主任、教研组长等的任务,与其他人没有关系。这种错误的思想导致小学教育教学在管理上出现了一定的偏差。根据现代化的教育教学管理来讲,小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁,而且还是一个重要的直接管理者。主要体现在:(1)教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、     

学校管理者的新视野:差异管理

差异管理是人力资源管理的一个重要特点，首先在企业中运用并获得成功。教育中的人力资源管理被定义为一种旨在实现教育使命——教育儿童和年轻人——的社会过程。这个教育过程也是一个由社会的输入到教育过程再向社会输出的循环过程。当今学校组织系统呈现出开放性，学校管理对象又具有特殊性，多样性和复杂性，如何提高学校管理的效能，提高组织运行的绩效，是每位学校管理者面临的严峻问题。因此学校差异管理，不但势在必行，而且也是其自身发展的本质要求。     

如何做一名合格的校长

校长是学校的管理者、领导者和服务者，那么如何才能承担起校长这一角色，做一名合格的校长？     

做有智慧的学校管理者

学校的管理工作事无巨细,它涉及到学校的方方面面,因此,管理不仅是一门科学,它更是一门艺术。作者紧扣教师的发展、学生的安全、学校的教育质量以及学校的整体形象,将求新、善细、瑾严、巧柔、勤实等五个方面巧妙地融入学校管理中,奏出了学校管理的和谐乐章。所谓无规矩不成方圆,正是由于作者深谙管理之妙,才使其所在的学校在各个方面都取得了突出的成绩。编者希望所有校长都能深入研究学校管理这门艺术,并做一个智慧的管理者,以切实促进教育的改革与发展。     

做一个智慧的学校管理者

我曾以为学校管理者都是聪明的、有智慧的,因为,能把一所学校管理得充满活力和幸福感．的确是需要一定才能和水平的。但在拜读了《人民教育》2011年第1期上李帆老师的《让教育回归“常识”》一文后．我深深感到了自己认识的浅薄．原来“聪明”和“智慧”是有着天壤之别的．     

做一个明察秋毫的管理者——对学校中层管理人员的忠告之七

有些事情,如果您都没有弄明白,您的下属怎么会明白。但是,为了较好地完成工作,即使您的上司没有弄明白的事情,您也得设法弄明白。身为中层管理人员的您,对学校管理事务一定要明察秋毫。     

校长,要做专业的现代学校管理者

校长是否要带课?在当下的中国教育界,是一个争论不休的话题。而在西方教育界,这个问题早有定论,校长就是校长,是专业的教育管理者,不是教师,因此校长不可能去带课。在中国现代教育高速发展的今天,校长