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微课是指利用多媒体形式展现出来的主题明确、内容突出、耗时较短的视频课程,微课可以在课程的全程中使用,也可以在课程的某个阶段使用。高中化学翻转课堂是在新时代教育背景下提出的新概念,意味着学生与教师在教育教学实践中主体地位的翻转,学生成为课堂的主体,教师需要充分发挥自己的引导作用。本文将以人教版高中化学教材为例,探讨基于微课的高中化学翻转课堂实践策略。 相似文献
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以微课为载体课堂教学模式的应用转变了传统课堂教学单一的授课方式,微课教学以其自身移动性、便捷性以及灵活性等教学特点,在基础教育工作中得到很好的应用与普及。本文立足高中化学教学实践,简要分析微课教学在高中化学教学中的作用,并在此基础上结合教学经验,进一步阐述利用微课提高高中化学教学质量的策略,旨在分享教学经验,以促进化学课程教学质量的提升。 相似文献
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唐琳张玲 《中国教育技术装备》2018,(3):113-114
微课程的应用受到广大师生的喜爱,取得良好的教学效果。对高中化学教学中微课程的设计与应用进行研究,介绍其内涵,讨论设计原则,探索应用案例。 相似文献
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精练的课程制品能够满足地理微课程课时短、容量大的特点,基于课程制作的地理微课能够为高中地理教学提供高质量课程资源。文章以“太白山下奇异果”为情境案例进行农业区位因素的微课程制作设计,总结了利用课程制作的方法进行微课课程资源开发的依据与一般模式,探讨了课程制作原理在高中地理教学中的应用与实践。 相似文献
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数字化时代背景下,微课程理念、应用前景以及微课程教学模式已成为近年来教育领域的热点研究课题。对微课程的概念进行了梳理与界定,在分析当前微课程的设计模式基础上提出了微课程的设计流程,并结合高中化学课程《物质结构与性质》进行微课程专题设计并应用于教学实践当中,为微课程的设计与应用提供案例和借鉴。 相似文献
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随着我国课程改革的不断深入,以问题为中心的教学方式不断被运用在高中化学教学中。首先介绍了以问题为中心的高中化学教学概述,探讨了以问题为中心的高中化学教学的实现方法,并对以问题为中心的高中化学教学中的化学实验教学进行研究,以期为以问题为中心的高中化学教学提供一定的参考。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2019,(4)
随着移动互联网络的普及发展,知识的传播方式日益多元。面向企业员工输出他们所需要的有价值的内容,成为当下企业微课程设计制作的核心。以企业安全教育类微课程的开发设计为例,探索了企业微课程的主要分类、企业安全教育微课程的设计与制作流程。并以《煤气中毒》微课程为例对整个设计制作流程进行了详细阐述。 相似文献
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本文以高中化学课程教学为主要研究对象,针对当前我国部分基层高中的化学教学存在着高中化学课程师资欠缺;高中化学课程被边缘化;高中化学课程教学方式落后等现实问题,解决这些问题的对策可以从加大高中化学课程师资的引进力度;重视高中化学课程对于学生综合能力的作用;转变高中化学课程教学方式等三个方面进行入手,以不断提升化学教学水平,为国家培养出更多化学素养精良的人才。 相似文献
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李凤 《教学管理与教育研究》2021,6(5):83-84
高中化学与艺术创意课程以科学精神和创新意识为核心课程目标,注重跨学科融合,体验项目式学习,通过创意设计与制作产品,提升学生的科学思维品质、创新与审美艺术能力.研究使用SPSS22.0分析学生的化学学业成绩,证明课程的实施能有效激发学生的学习兴趣. 相似文献
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寇晓锋 《中学化学教学参考》2023,(32):37-39
探讨了“课程思政”在高中化学教学中的应用,以“氯气的实验室制备为例”,展示了如何将思政元素融入教学设计中。首先介绍了课程思政理论基础和高中化学课程思政教学目标,以及高中化学中蕴含的思政元素,再详细描述了以“氯气的实验室制备”为例的教学设计,包括教学整体思路、教学内容设计和教学片段的呈现,最后强调了深化“物质认知”的多维视角的重要性,以帮助学生更好地理解化学知识。研究证明,课程思政可以很好地融入高中化学教学中,能够为学生思想品质和知识水平的提升提供有效的支持。 相似文献
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印度中央中等教育委员会(CBSE)颁布的<高中化学课程纲要>(2003-2005)是面向2005年全印度高级中学证书考试的大纲.本文在介绍印度高中化学课程设置和内容的基础上,分析了印度当前高中化学课程的特色,以资借鉴. 相似文献
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