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良好的教学语言会给人莫大的愉悦感和美的享受。因此,教育者必须研究好课堂的语言艺术.锤炼自己的语言。一段悦耳动听的音乐能使人赏心悦目,就像贝多芬创作的许多钢琴曲以其多变的格调、优美的旋律跨越了国家、民族、种族.被世界人民所欣赏。教学语言的语声美也应当讲求旋律美和节奏美。数学教师应以课堂为五线谱,以语调、语速、语气等为音符,去创作一曲数学课堂语言的钢琴曲。 相似文献
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数学是一门科学,但是数学教学却是一门艺术。夸美纽斯说过:“教育人是艺术中的艺术,教育人使用的语言是艺术的语言。”数学教师的语言特别要讲究艺术性,真要像剧作者在剧本中斟词酌句、演员在舞台上处理台词一样,使用艺术性很强的语言,给学生以美的享受、精神的愉悦及丰硕的学习成果。 相似文献
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语言是一种信息载体,数学教学中的语言更是一门艺术,数学教学语言的艺术主要体现为教师语言的运用能力。数学教师的语言除了要做到清晰流畅,感情丰富,生动形象,普通话准确之外,还必须具备一些语言艺术特色。如何使数学语言的运用技巧发挥最大作用呢? 相似文献
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语言是人们沟通的主要方式,教师的课堂语言则是全部教学素养的综合体现,它影响和制约着教师教学的效果。把语言技巧创新性地应用到数学课堂,教学效果会有很大的提高。因此,要搞好数学课堂的教学质量,就必须在教学语言技巧上做文章。 相似文献
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语言作为一种复杂的符号系统,其社会交际和思维认知的工具性、社会性特征一直受人关注。充分了解语言的这一工具性、社会性特征,在中学教师的课堂教学中作用巨大,熟练掌握这一课堂语言艺术技巧,授课教师往往可以达到事半功倍的效果。笔者通过着重分析课堂语言的规范性和优美性,知识性与实用性,逻辑性与凝练性,趣味性与生动性,以及合理性等方面论述了中学教师课堂语言的艺术技巧。 相似文献
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老师在课上的语言是传播知识的渠道之一,老师的语言里蕴含着教学目标、对学生的期待,学生通过对老师语言的揣摩来思考,所以老师要明白自己的语言对学生思维能力的培养有一定的影响,因此老师要时刻注意自己的语言,学习语言技巧,让自己的语言发挥最大的作用,让学生从自己的语言中学到最多的知识。这是老师综合素质的体现之一。 相似文献
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教师的课堂语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁.教师的语言表达能力直接影响学生的学习效果。数学教师的课堂教学语言不但要力求规范清晰、准确严密,而且应该符合学生的心理特点,使学生喜闻、乐于接受。教学语言要充满激情,富有感染力;要新颖脉动,富有启示性;要严谨明了,富有准确性;要生动幽默,富有吸引力。只有如此,才能最大限度地发挥学生的主观能动性,多角度刺激学生感官。调动学生学习积极性.激活学生潜在学习需求,使数学课堂充满愉快的气氛。 相似文献
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语言,是思维的载体,是我们进行交流的工具。教学,更是离不开语言。那么,在数学教学中,怎样让数学语言焕发它独特的光彩呢? 相似文献
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教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学教师的课堂语言既要非常出色地贯彻新课程理念,又能惜言如金。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面: 1.教学语言要严谨简约、准确规范严谨,除了具有准确性之外,还应有规范化的要求,如 相似文献
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语言是师生之间相互表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。 相似文献
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著名语文教学专家刘国正先生说得好;“语文教学艺术,不仅是教学方法问题,首先是教学思想问题。”①教学语言的艺术,也不仅仅是方法、技巧的问题,同样是教学思想问题。因此,“真诚感”,不仅是教学语言应有之义,而且是教学语言艺术的灵魂。 听特级教师和优秀教师的观摩课,我们不仅折服于教师娴熟的语言技巧,更敬佩他们对教学的深刻理解,对事业的忠诚和对学生的挚爱。一位特级教师在课堂上让学生用“惊讶”一词造句: 生:老师,我造的句子是:“孙悟空被压在山下五百年还没有死,我感到很惊讶。” 师:这个句子适得男,不过,侧是… 相似文献
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王慧 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):68-68
张奠宙在他的《数学美与课堂教学》中指出:数学美的分类很丰富,有对称美,和谐美,简单美,奇异美等,对于它们的研究也很有意义。在新课程改革的春风的吹拂下我们的数学课堂正以一个充满活力和魅力的新面貌展现在学生面前。学生能在这样的课堂中体会到合作与交流的快乐,体会到探究的乐趣,体会到数学的美。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
在普遍实行素质教育的今天,有针对性的课堂提问是促进课堂科学高效,激发学生学习兴趣的关键。如何让课堂提问起到应有的促进作用,提高素质教育的质量,这都需要教师掌握相关的课堂提问技巧和策略。 相似文献
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康玉樊 《中国校外教育(理论)》2007,(6):138
教学语言是课堂教学中师生之间交换思想、交换感情的桥梁,它对启发学生的学习兴趣,增强吸引力和提高教学质量有着深远的意义。本文认为数学课堂语言要富有准确性、规范性、逻辑性、简洁性、感染力。 相似文献
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在日常教学中,学校及教师往往对语教学语言的运用比较在意,对数学课堂语言的关注程度不是很高。在多次的数学课堂实践中,我认为数学课的语言运用对一节课的效果起着关键作用。具体有以下几点: 相似文献