基于职业情境高职课程教学改革的探索与实践——以《软件测试》课程为例

提出了目前高职院校软件测试人才培养中存在的问题,介绍了如何在软件测试课程中引入企业的职业情境,并在开源测试管理软件平台上如何模拟企业情境,研究了在软件平台上如何实施软件测试项目的项目小组的团队协作任务。结果表明,该方法能够有效的帮助学生理解软件测试的相关知识,让学生在逼真的职业情景中更有效的掌握软件测试的相关技能与方法,在实训项目中获得宝贵的实际测试经验。     

基于项目驱动的软件测试人才培养模式

传统的软件测试教学模式很难将知识传授给学生,教学方法和手段已不能适应时代发展的需要。本文介绍项目驱动教学法的内涵和教学项目的选择要求,探讨基于项目驱动的软件测试人才培养模式,从理论教学体系的改革、实践教学体系的建设和完善成绩评价体系的实施进行深入探索,对高校该课程建设具有参考意义。     

高职软件测试方向人才培养模式实践

软件测试行业的迅猛发展,急需大量高素质的软件测试人才。本文介绍四川信息职业技术学院软件测试方向人才培养模式的实践,包括软件测试方向和软件开发方向的融合,实现就业分流;软件测试课程体系的设计;使用业界流行的软件测试工具搭建软件测试实验室;创新的毕业设计模式;贯彻"全生命周期软件测试"的测试理念。     

将软件评测师职业能力要求融入软件测试专业建设的探索

以软件测试专业为研究对象,以软件评测师和职业教育特点为依据,探索软件测试专业职业教育等级证书体系。在软件评测师考试标准框架的指引下,通过对软件测试专业职业岗位分析、人才培养目标定位的调研,确定基于软件评测师的软件测试专业课程建设、实践课程体系设计,将职业教育证书考试纳入人才培养方案,将职业标准融入教学内容,将职业标准与学历教育结合起来,初步形成软件测试专业的职业教育等级证书体系。     

军用软件测试项目管理系统设计与实现

随着军用软件测试项目任务量的急剧增长,传统的项目管理方法已经严重制约了软件测试项目的质量和进度。研究以GJB 2725A关于军用软件测评实验室附加要求为基础的业务模型,设计并实现了能够精准覆盖军用软件测试项目管理要求的软件系统,可以较好地应用于国内军用软件测试实验室的项目管理过程,为软件测试工作的快速有效开展提供更好的技术支撑。     

项目驱动模式在软件质量保证与测试课程教学中的改革探索

随着信息产业快速发展,软件规模不断扩大,软件功能逐渐复杂化,软件质量保证与测试的要求也日益提高。软件质量保证与测试课程是软件工程专业开设的专业必修课,传统的教育模式已不能适应软件产业人才培养的需求,因此提出项目驱动模式的软件质量保证与测试课程教学模式。该模式以软件工程项目为驱动,以测试理论知识为导向,在教学过程中将软件质量保证理念和软件测试策略贯穿软件项目整个生命周期各个阶段,从而达到调动学生学习创新性和自主性,提高学生综合素质和软件测试人才质量的目的。     

创新校企合作人才培养模式——以软件测试专业为例

文章在分析软件测试行业现状的基础上,结合校企合作关于软件测试专业人才培养的具体实践情况,探讨校企＂全方位、多层次、宽领域＂的战略合作,能够实现企业、学校、学生、社会多方共赢的一种人才培养模式。提出校企共管策略、以培养软件测试工程师为目标的教学体系的构建以及教学质量评价体系的构建为主导的人才培养改革尝试,以期深化校企合作,提高人才培养质量。     

基于EIP-CDIO模式的软件测试课程教学探讨

从软件测试课程教学现状出发,结合软件学院应用型人才培养目标及市场对测试工程师的能力素质要求,介绍将EIP-CDIO工程教育理念引入软件测试课程教学与实践环节的方法,在提高学生职业素质的同时,通过项目测试、评审会议、答辩考核等方式提高学生的动手能力和团队协作能力。实践证明,学生的学习兴趣和动手能力有效提高,实施效果良好。     

构建应用型软件测试人才培养实践教学体系

实践教学是培养创新精神和实践能力的重要途径.实践教学已经成为当前高校培养应用型人才的重要方式.在分析软件测试人才需求现状的基础上,针对软件测试人才培养目标,深入研究软件测试实践教学体系的构建,其中重点阐述构建软件测试实践教学体系的定位与规划,探讨软件测试实践教学体系构建的内容以及软件测试实践教学体系的保障措施.     

项目管理在软件测试中的应用

近年来随着软件复杂度的不断增大,软件测试在软件质量保证中的作用也日趋明显,而软件质量标准定义不准确、任务边界模糊等原因导致软件测试在执行过程中常常无法得到有效的控制,如何提高软件测试效率已成为很多IT企业亟需解决的问题。从项目管理角度出发,结合ERP软件测试管理实践经验,总结了如何应用项目管理方法来保证软件测试质量。     

复合型教学法在软件测试专业课程的探索与实践

新兴的软件测试专业与传统的计算机专业不同,软件测试行业人才除了了解软件的开发方法更重的是掌握软件测试的原理和方法,因此,任何单一的教学方法已经不能够满足软件测试专业的人才培养的需。本文历经三年,在湖北科技职业学院软件测试专业的三个年级的教学探索和实践的基础上提出了复合型教学法,这一教学法可以有效地解决单一教学法不能够解决的问题。     

高职院校软件测试专业产学研结合探索与实践

产学研合作教育是高等职业教育人才培养的必由之路。推动企业和学校的深层次合作,实现企业和学校的共同发展,是实现高职人才培养的大势所趋。本文从软件产业发展、软件企业测试岗位出发,解析软件测试专业人才的培养目标、定位以及发展规划,为高职院校软件测试专业产学研合作构建一种发展思路。     

工程项目实践为导向的软件测试教学体系

本文分析了软件领域对软件测试人才的需求,归纳了目前软件测试课程教学存在的问题。针对软件工程人才培养目标,构建了工程项目实践为导向的软件测试教学体系,采用横向工作流程培训和纵向专题技术讨论的组织形式,增强了学生的测试实战能力,实现了学以致用的教学目的。     

订单式人才培养模式下专业建设的研究——软件测试专业与IBM合作培养的案例

以软件测试专业与IBM公司进行校企合作进行人才培养为案例,详细阐述了如何在订单式人才培养模式下更好地进行专业建设。     

基于项目驱动的《软件测试》课程教学研究

软件测试基于需求分析、设计规格说明书以及程序编码的最终复审,是软件质量保证的关键步骤.随着软件规模的扩大化和软件功能的复杂化,人们对软件的质量要求也日益提高,因而《软件测试》的课程也显得尤为重要.作为一门新兴课程,《软件测试》课程对于实际应用能力要求较高,在高校传统教学模式下难以实施.因此提出了项目驱动方式《软件测试》的课程教学模式.该模式以理论知识为导向,以项目驱动的形式进行教学,在教学过程中以学生为主体,通过任务的形式在课程教学中分阶段实施,将软件测试的理论知识融入到实践教学中去,经过实际的实施,在基于项目驱动形式的软件测试教学过程中收到了令人满意的教学效果.     

高职软件测试专业人才培养研究与实践

本文以高职软件人才培养研究为基础,根据多年的教学实践,总结了软件测试人才培养以企业需求为导向,以能力培养为核心,根据当前市场人才需求,以"产教结合"办学思想为指导,并以正大软件职业技术学院软件测试专业学生为研究对象,经过多年的探索与实践,建立了全新的课程体系,教学内容符合现代软件产业发展需要,形成了自己的特色,可以为高职院校培养人才提供一定的参考。     

基于工作过程的软件测试实训室建设的研究与探讨

实训基地建设是高职院校专业建设的重要组成部分。以软件生命周期中软件测试工作过程为线索,结合高职院校软件测试实训室建设现状分析,从实训室的建设必要性、建设原则和目标、建设内容和方式、具体实训项目的设计开发及建设效果展望等方面具体阐述了软件测试实训室的建设思路,对高职院校软件测试实训室的建设方案进行了研究和探讨。     

软件测试技术与应用课程标准的研究

课程建设是工学结合人才培养模式的载体,课程标准对课程建设起着重要的指导作用。以软件测试技术与应用这门课程为例,通过对该课程的调研,进行了学习领域、学习情境、学习资源、学习环境和考核方式等方面标准化的教学设计,探讨了以工作过程为导向,以真实的项目案例为驱动的新教学模式课程标准的制定过程。     

新工科背景下基于CDIO理念的“软件测试”课程教学研究与实践

针对当前软件测试人才培养无法满足高素质复合型新工科人才的需求,将能力本位和CDIO相结合,对软件测试应用型课程进行了教学研究与实践.首先对单项技能进行模块化教学,强化单项技能训练,同时让学生了解行业需求和自我职业定位;其次采用CDIO工程教育模式进行分组分岗项目化实践,提升学生综合工程实践能力.通过实践证明,该教学模式可提高软件测试人才的工程实践能力和创新能力.     

一种适用于敏捷开发的新型软件测试模型——“车轮”模型

为了在实际项目测试工作中更好地适应敏捷开发模式,探索一种新型软件测试模型。通过梳理传统的几种常用软件测试模型,比较分析各个模型的优缺点,吸取前人的优点并结合实际项目经验和现实需求,设计了一种以需求为驱动、以测试为核心的新型软件测试模型—“车轮”模型。该模型适用于目前最流行的敏捷开发模式,强调全过程测试,能有效提高软件质量和开发效率。