学生学习兴趣面临的问题及对策

"兴趣是最好的老师",语文课堂教学中要培养和激发学生学习兴趣,才能提高教学成绩。语文教师应该明确当前语文教学中存在的问题,即学生没有学习语文的兴趣和激情。只要认识到这些问题,深刻地思考和剖析这些问题存在的原因,采取合理有效的对策,学生学习语文的兴趣就肯定会提高。     

随风潜入夜,润物细无声——也谈课堂发言

语文教学是一门需要时间才能检验出学习效果的学科。而新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,需要学生全身心的主动参与。所以课堂的参与就变得尤其重要,从关注课堂发言现状,让孩子信赖老师,从而能够引导孩子积极发言,再进一步明确要求,从而激发学生课堂发言的积极性,培养学生学习的自主性。     

新课改下如何让孩子爱上识字

正识字教学是小学语文教学活动的一个重要组成部分,是阅读和写作的基础。在如今的新课改下更重视小学低段的识字教学,它不仅是低年级语文教学的重要内容,还是学习其他学科的基础。1.以多重形式激发学生的识字兴趣兴趣是最好的老师,只有不断激发孩子的学习兴趣,才能是他们轻松愉快的进行学习。低年级孩子年龄小,有意注意持续的时间短,在课堂上如何牢牢抓住他们的注意力,激发他们的学习兴趣就显得尤为重要。     

浅谈如何培养低年级学生的朗读兴趣

兴趣是最好的老师。低年级学生对朗读产生兴趣,就会积极主动地、心情愉快地去读。激发和培养低年级学生的读书兴趣,是学习知识、形成能力的前提条件,它具有智力的价值,是学生学习语文等学科及其以后的发展、成长获得成功的先导和曙光。激发和培养低年级学生的读书兴趣,语文教学就取得了事半功倍的效果。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣可以促使学生主动学习。学生只有有了学习兴趣,才能有学习的主动性和积极性,才能愿意学习、乐于学习。所以,教师要重视学生学习兴趣的培养,具体到小学语文教学中也是如此。小学语文教师要通过各种有效方式来激发和培养学生的语文兴趣,只有这样,才能使得学生的学习更有效率,教学效果也才能好。那么,如何培养小学生的语文学习兴趣呢?本文对此进行如下浅谈。     

浅谈情境教学在拼音教学中的应用

汉语拼音是识字和学习普通话的工具,只有掌握好汉语拼音,才能更好地学习语文知识。但是一年级的孩子学习汉语拼音时大多会觉得很乏味,我们要让学生对汉语拼音感兴趣,因为兴趣是孩子最好的老师。所以,在教学汉语拼音时,我们就必须采用直观、形象的教学方法,简言之就是将情境教育融入汉语拼音的教学中,这样才会最大限度地激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高学习汉语拼音的效率。     

浅谈小学低语课堂中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣也是学生获取知识的内在动力,只有认真地培养学生的学习兴趣,才能使学生专注地投入到学习中去,取得事半功倍的效果。《小学语文新课程标准》也指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"因此根据小学低年段学生的身心发展特点,在语文教学过程中,可以通过富有趣味性的语言、创设情境、恰当地利用直观教具等各种教学方法和手段,更好地激发学生的学习兴趣。     

激发兴趣,快乐识字——浅谈低年级的识字教学

识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。让学生轻松、快乐的识字,激发其兴趣最重要。兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能使学生轻松愉快地进行学习,就能快乐的识字。1有效运用现代化的教学手段,激发孩子们的学习兴趣低年级孩子的思维主要以形象思维为主,单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象,所以恰当地运用现代化的电教手段,     

浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力,是最好的老师.在小学阶段,由于学生的年龄比较小,自控能力较差,上课容易开小差,使得学习效率比较低下.因此,小学语文老师在教学中如何激发和培养学生学习语文的兴趣就显得至关重要.本文就如何激发和培养小学学生学习语文的兴趣,如何提高学习效率进行一定的阐述.     

浅谈提高小学生学习语文兴趣之我见

兴趣是学习的动力,在小学语文教学中,培养孩子的兴趣,激发学生学习的积极性和主动性依然是教学的主旋律。探索激发小学生语文学习兴趣的有效途径和策略,也就成为教学的重要任务。     

初中语文学生学习兴趣的培养

语文知识的学习需要学生的兴趣作支撑,这样才能从内心出发,积极主动地进行语文知识的学习。初中阶段是学生学习的最佳时间,是培养学生良好学习习惯的重要阶段。兴趣培养是初中语文教学的重点,作为初中语文教师,需要从激发学生的语文学习兴趣入手,通过合理的教学模式和活动,让学生的语文学习兴趣有所提高,从而提高学生的语文综合能力。     

改进阅读教学方法浅谈

1 激发学生的阅读兴趣 现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不足负担，而是执着的追求。从小培养兴趣，将使学生终身受益不尽。     

如何激发学生的学习兴趣

正孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师。"可见,兴趣对学习的重要性。兴趣是学习的推动力,只有培养好学生的学习兴趣,才能激发学生的学习热情,让学生自觉主动地学习。语文是一门融知识性、趣味性于一体的基础学科,培养学生的学习兴趣显得尤为重要。接下来笔者就多年的高中语文教学经验来谈谈如何激发学生的学习兴趣。     

如何有效激发初中学生学习语文的兴趣

语文是学生从小就接触学习的学科,按理说也应该是学得很好的一门课,然而实际上就初中学生而言,对语文课实在是没什么兴趣。针对这种现状,老师就需要采取措施,改变传统的课堂教学模式,激发初中学生学习语文的兴趣。只有这样,学生才能愿意主动学习,他们才能学好,才可以发挥初中语文课的最大有效性。     

略谈高中语文学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣,对高中语文教学来说十分重要。因为只有激发了学生的学习兴趣,才能让语文教学畅通无阻;只有激发了学生的学习兴趣,教学改革才能立于不败之地。现在的高中学生大多不把语文放在心上,这已是不争的事实。兴趣是最好的老师,兴趣才是学生学习的先导。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"语文特级教     

以趣为师,变“要我学”为“我要学”

我曾在淮安听了李刚老师的一节公开课《揠苗助长》,上这节课之前,师生互不相识,然而课上师生却配合得相当默契,主要是李老师使学生把"兴趣"当作老师,变"要我学"为"我要学". 从心理学的角度看,"兴趣"是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力.对于小学生来说,培养兴趣有特殊的意义.小学生年龄小,道理懂得少,各种心理过程常常带有很多的无意性,所以,激发学生对所学学科的兴趣就成了他们学习新知、发展思维的强大内驱力,只有当学生对所学习的内容感兴趣时,才能积极主动、心情愉悦地去进行探索学习;只有当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意力,积极思维,甚至会达到废寝忘食的地步;也只有满怀兴趣的学习,才能掌握快,记得牢,效果好.学习语文就是这样,如果学生对语文不感兴趣,"一上课就叹气","一做作文就头疼",这怎么能学好语文呢?所以,作为一名小学语文老师,在教学中要注重激发和培养学生的学习兴趣,把兴趣当作培养学生成才的起点,把兴趣当作最好的老师.只有这样,学生才有动力主动、全面地发展自身.     

浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养

兴趣是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,语文教师只有善于从不同的角度去激发学生学习语文的兴趣,学生才能由“苦学”变为“乐学”,才能自由快乐地在语文的世界中飞翔,在知识的海洋中遨游。     

浅谈初中语文教学中的激趣教学

"兴趣是最好的老师",初中语文教师要利用学生的兴趣,将兴趣作为教学一种手段,不仅能调动学生学习语文的自主性,让学生主动地学习,而且能够激发学生的潜能,让学生更好地学习。本文就如何培养学生学习语文的兴趣与大家讨论。     

构建农村职中快乐语文教学模式探索

中国古代伟大的教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",所谓兴趣是最好的老师,快乐学习才能起到最好的效果;当前我国的语文新课程标准也明确提出要在语文教学过程中不断激发和培养学生的学习兴趣。因此,激发学生的兴趣,培养学生学习的积极情感,打造     

小学低年级识字教学之我见

在语文学科教学中,低年级的识字教学是至关重要的,因此,要加强对学生识字能力的培养。那么,怎样才能更好地提高孩子们的识字能力呢?十几年的工作经验让我得出的结论是:激发孩子的识字兴趣,加强识字教学,加强写字指导。一、培养孩子的学习兴趣常言说:兴趣是最好的老师。只有抓住了孩子的兴趣点,在教学实践中才能激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学,使他们以最积极的态度和最高度的热情投入到学习中去。