谈物理学习兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

谈谈语文学习兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“热爱是最好的老师。”他们都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。那么到底应该如何激发学生的兴趣呢？[第一段]     

如何在物理教学中提高学生的兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣。"学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂;爱因斯坦也曾经说过：＂兴趣是最好的老师＂;诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士也说过：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂因此只有在物理教学的过程中提高学生对所学知识的兴趣,才能充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习。     

物理教学中学生学习兴趣的培养

<正>爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"这句话我深以为然,试想一个人对自己要做的事情连兴趣都没有,他能够全身心地投入,并且把它做好吗?答案是显而易见的。孔子也曾说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这里的乐之,就是指学习者的学习兴趣。自古以来,教育工作者都很注重学生学习兴趣的培养,所谓学习兴趣就是指学习者对学习对象在心理上产生的一种喜欢和爱好的心理,兴趣是促进人们去发现、     

浅谈语文学习兴趣的培养

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见培养学生的学习兴趣,对于提高教学质量是十分重要和必要的。而要培养学生学习语文的兴趣,关键是要抓住学生的心理特点。不断地激发学生学习语文的热情。     

培养学习兴趣,提高物理教学质量

中国古代教育家孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂他所说的乐,就是指学习兴趣。兴趣是学生积极参与教学的内在心理要求,如果学生对物理学习产生浓厚的兴趣,他们就有好学、好问的积极性。在初中物理教学中,我们如何培养学生的学习兴趣呢？     

如何培养初中学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生在学习活动中产生的心理上的爱好和追求的倾向．是一种非智力因素。浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由此可见。兴趣在学习活动中的位置比智力更重要。     

如何培养语文学习兴趣

兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”说的就是这个道理。我认为学习语文更是如此。     

浅谈培养学生学习兴趣之我见

兴趣是学生对学习的情绪、态度的一种选择,是内在动机在学习上的外部体现。因此学习兴趣也是一种推动学习的内部动力。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这表明学习兴趣在学习活动中起着重要作用。     

初中化学学习兴趣培养浅谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,培养学生的学习兴趣。让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,把好教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担而是一种享受,一种快乐的体验。学生会越学越愿学越爱学。     

谈思想品德课中的兴趣培养

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“好”“乐”就是愿意学,就是喜欢学。可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么,如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢?一、做好预习,产生兴趣“凡事预则立,不预则废。”学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分,教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生,设计预习提纲,给学生一个     

如何培养学生学习物理的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生学习的直接动力,古人又云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有乐之者,才能“奋而忘食,乐而忘忧”。那么,在初中物理教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？现在谈谈本人在教学实践中的几点体会。     

物理教学如何培养学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”培养学生对物理的兴趣是促使学生学习物理的内驱力，兴趣越高，学习和探究的效果就越佳。     

浅谈在物理教学中学生学习兴趣的培养

孔子道：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”正因如此．教师在物理教学中应以学生为中心．潜心研究教材．探索教法．结合学生具体认识水平和教育内容．努力增加教学手段的趣味性．激发学生的学习兴趣。在教学实践中．我们物理教师一定要注重学生学习兴趣的培养。学习兴趣可以促进学生开展有效学习．促使学生在学习过程中极大地发挥自己的各种能力．积极投入到学习中去。经过不断探索和研究．我认为要想真正激发学生学习物理的兴趣．需从以下几个方向人手。     

对培养学生学习英语兴趣的一些思考

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子说过：“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”学习兴趣是学生学习的强大内部推动力。浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力,能带动学生愉快地去努力求知,乐而不倦地勤奋钻研。因此,在英语教学中教师一定要注意培养学生的学习兴趣。     

浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”由此可见,在学习活动中兴趣比智力更重要。在物理教学中如何提高学生对物理的兴趣,成为提高教育质量的关键。作为一名初中物理教师,我在培养学生对物理学习的兴趣方面做了一些简单的探究与尝试,下面谈一下我的做法和体会。     

初中生物教学中学生学习兴趣的培养探微

我国的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”对于初中年级的学生来说，兴趣往往能够激发他们对学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的推动力．因此，在生物教学中，教师要发掘教材的内存因素，不断激发学生的学习兴趣，使他们自始至终保持高昂的学习热情．     

浅谈学生学科兴趣的培养

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是学习的强大动力和力量。所谓"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对某学科有无兴趣,必然会成为影响学生学习的一个重要因素。兴趣是学生学好知识的重要前提。调查研究表明,学生的学习成绩与对本学科的兴趣呈正相关的关系。兴趣是学习动机中最活跃的部分,它使人积极主动,心情愉快,全神贯注学习,不以学习为负担,而以学习为享受。所以人们在浓厚的兴趣下获得的一切知识常常掌握得迅速而牢固,学习效果好。     

初中学生英语学习兴趣的激发和培养

早在两千多年前，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就对学生的学习兴趣与学习效果之间的关系，进行了深层次的研究，提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。其中“乐之者”就是心甘情愿地从内心深处想了解、揭示客观世界的学习者，这一类人比“知之者”和“好之者”更具有强烈的学习动力。而“乐知者”并非是先天就存在的，而是通过后天培养和努力才会成功的。由此，可以看出把学生培养成“乐于学习英浯的人”才是我们英语教师的努力方向。