论高职学生建筑识图职业技能的培养

建筑识图能力是建筑工程技术专业学生综合能力的基础,培养建筑识图能力对学生提高综合技能、培养创新能力具有重要地位和作用,在教学过程中专业基础课《建筑制图与识读》与专业课程,如《房屋建筑构造》、《建筑结构》、《建筑设备》、《建筑装饰构造》等课程的教学紧密相关,建筑识图能力不可能一蹴而就,其过程是从制图基础知识学习到专业识图初步学习,再从专业学习到专业识图深入学习的能力培养过程。     

建筑模型制作与学生设计思维的培养

<建筑模型设计制作>是一门培养学生空间想象能力和表现能力的专业基础课程.建筑模型是将建筑理念付诸实践的桥梁.它体现了人们对空间与建筑以及平面与立体之间的感受,突破了传统二维表现的局限性.建筑模型的制作过程能培养学生的设计兴趣,完善设计内容,活跃设计思维.     

基于全贯通模式的建筑与室内模型制作课程改革研究

在现有高职教学体系中,建筑与室内模型的设计、制作是两个独立的阶段,分别培养学生对于模型设计的整体策划能力和实际动手能力。针对高职室内设计技术专业课程教学特点,基于全贯通模式的建筑与室内模型制作课程改革主要从三个方面实施:与专业基础课程的贯通阶段,应重过程轻考核;与专业核心课程贯通阶段,过程与考核皆重;与毕业设计贯通阶段,应轻过程重考核。实践结果表明,基于全贯通模式的建筑与室内模型制作课程改革对室内设计技术专业人才培养模式的创新有极大促进作用。     

高职建筑力学课程教学改革初探

建筑力学课程是高职建筑工程技术专业重要的专业基础课,同时又是培养学生力学设计能力和应用能力的应用性课程,在高职建筑专业教学计划中处于承前启后的重要地位。围绕高职建筑工程技术专业的人才培养目标,从教学体系、教学方法、学生的思想教育和教师素质等方面深入思考,为进一步提高建筑力学的课堂质量提出有效的建议。     

BIM在高校建筑专业教学中的应用初探

BIM技术不仅能够应用于实际的建筑工程施工中,还能够用于建筑专业的教学中,用于培养信息化建筑人才。基于此,本文对BIM在高校建筑专业教学中的应用进行了分析,BIM技术能够应用于制图课程、钢结构课程以及房屋建筑课程等建筑专业教学中,可以有效提高教学的效果,加深学生对理论知识的认识,培养学生的实践能力,为社会输送更多建筑行业人才。     

建筑力学课程考核改革探索

《建筑力学》是建筑工程技术专业的岗位能力核心课程,针对建筑力学课程传统考核存在的问题,本文进行了教学改革、考核方式与考试内容的改革探索研究,有利于培养学生的学习兴趣、提高自学能力、系统掌握课程知识等,达到提高教学效果的目的。     

关于提高学生建筑工程识图能力的建议

建筑工程识图能力的培养应贯穿于几门课程的学习中,采用观看模型、参观认识、课程实训等教学方式提高教学质量和在建筑构造和建筑结构课程中学习识读建筑工程图。     

高职《建筑装饰工程计量与计价》课程教学改革实践探索

计量与计价是建筑装饰施工技术专业学生必须具备的职业岗位基本能力.在课程教学中需要针对存在的问题,改变传统教学模式,引入模型制作.以模型引领,层层深入,提高学生对课程学习的兴趣,强化学生看图识图的能力,全面把握计量计价的准确性,并通过教学实践探讨课程教学改革效果.     

关于高职建筑概论课程教学的几点思考

建筑概论课程是高职建筑工程专业学生入学后接触的第一门专业课,对于学生了解建筑专业,培养学习兴趣发挥着重要作用。根据建筑概论课程的教学目标及课程特点,为提高教学效果：在教学内容方面,要结合学科前沿进行适当的拓展;在教学中,要根据课程特点采用灵活多样的教学手段,并将大量的工程实例与理论知识相结合进行讲授。这样才能够有效地提高教学效率,激发学生对建筑工程专业的学习兴趣。     

AutoCAD在《机械制图》课中的作用

《机械制图》这门专业基础课程的主要任务,是培养学生绘制和识读机械图样能力,培养学生的空间想象能力和空间思维能力。机械图样是设计者、制造者交流的技术文件,被称为工程界的语言。在《机械制图》学习过程中,要求学生要有较强的空间想象能力和空间思维能力,而目前技校和职高的在校学生的空间想象与空间思维能力都比较弱。针对这种情况,我们教师在教学过程中使用了大量的实物模型和多媒体辅助教学,效果并不     

国家级精品课程介绍：建筑结构

《建筑结构》课程是建筑工程技术专业进行职业能力培养的一门职业核心课程。该课程根据土建工程技术领域和二级建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准,以岗位分析和具体工作过程为导向,改革课程教学内容;会同企业技术人员,设计教学实训项目,设计融学习过程于工作过程中的职业情境,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,2008年被评为国家级精品课程。课程负责人徐锡权副教授2009年获日照市优秀青年知识分子标兵称号,并被吸纳为建筑类省级和国家级精品课程评审专家。     

高职建筑工程技术专业职业能力训练体系的构建

高职建筑工程技术专业主要培养建筑类的高技能专门人才。针对此培养目标，文章提出高职建筑工程技术专业应加强专业建设、课程改革、师资队伍建设和校内外实训基地建设，以此构建职业能力训练体系，培养学生的职业素质和专业技能。     

高职《建筑识图与绘图》课程改革探讨

《建筑识图与绘图》课程是建筑工程技术专业一门重要的职业基础课,重在培养学生的建筑识图能力。传统的课程教学模式已经远远不能满足高职教育的需求,为此,我们从教学内容、教学方法和手段、课程考核等几个方面对《建筑识图与绘图》课程进行改革,对学生建筑识图能力的培养进行实践,切实提高了学生的建筑识图能力。     

高职建筑类力学课程改革与实践研究

我国建筑业的快速发展给建筑工程技术人员带来了挑战与机遇。高职高专建筑工程技术专业的相关课程应满足岗位对职业能力的要求,在建筑工程技术专业相关改革的基础上对《建筑力学》课程的教学内容和方法加以改革。课程教学内容的选择和编排以建筑工程为载体,采用项目教学法将建筑力学的概念和理论融为一体,使得学生对力学知识在工程上的应用具有更直观的认识和理解,并为后续建筑结构及施工课程的学习奠定良好的力学理论基础。     

游戏建筑——有趣的建筑空间模型

一、教学目的 本课用案例分析的方法给学生讲解建筑模型的特点、用途以及制作过程．从构思切入设计教学。培养学生“用模型构思、用模型推敲、用模型表现、用模型研究”的思维方式，使学生建立空间的概念．从认识空间到感受空间。建筑空间模型是建筑设计表现技法的课程之一．是建筑设计教学的专业基础课，集色彩、空间、形体、结构、材料、比例、...     

“工学结合,深度融合”的建筑施工技术课程教学设计探索

建筑施工技术课程的学习,使学生能够在系统学习建筑工程施工工艺过程的同时,也可以得到工程现场组织管理能力的培训,促进了建筑工程技术专业学生素质的全面提高,建筑施工技术课程在整个专业的学习中至关重要.而一个切实可行的完善的建筑施工技术教学设计对于本门课程的学习也起到非常重要的作用.本文结合建筑施工技术课程的内容及教学模式,对“工学结合,深度融合”的课程设计进行了探讨.     

基于仿真模型的“建筑工程施工”专业校内综合实训课程项目的开发与实践

因建筑施工的特殊性,长期以来,"建筑工程施工"专业校内综合实训课程很难开展。面对教学困境,提出制作仿真建筑模型法予以解决。通过开发仿真模型综合实训项目,实现了跨课程、多层次实践教学,较全面地提升了学生的综合职业能力。     

基于BIM技术的建筑工程计量课程改革

建筑工程计量是工程造价专业的一门专业核心课程,具有知识点抽象、专业性较强等特点,容易造成同学缺乏空间想象能力无法学好本课程的问题。而将具有可视化、模拟性等特点的BIM技术引入到传统的建筑工程计量教学中去,不仅提高了学生的抽象思维能力和空间想象能力,还增加了课堂的趣味性和直观性,提高了课堂学习氛围,起到了事半功倍的效果,攻克了建筑工程计量课程学不懂的难题。     

论建筑结构课程中平法识图教学单元的改革

建筑结构课程的开设,是为了更好地为建筑施工技术专业的培养目标服务,为此,建筑结构课程定位中最重要和最基本的就是要加强学生对结构施工图的识读能力的训练。通过国家级教学团队——邯郸职业技术学院建工系建筑工程技术专业的实践教学过程,文章阐述了平法识图教学单元在结构课中的必要性,总结出了平法学习中有效的教学方法和手段,以更好地适应高职教育的人才培养目标要求。     

基于工作工程《建筑识图与构造》课程改革的研究

《建筑识图与构造》这门课程是高等职业院校工程造价专业学生必修的实践性比较强的专业基础课,由于高职学生基础差,空间想象力不强,兴趣不足等原因,为了保证学生取得良好的效果,让学生可以学习到理论知识的同时也可以从生活中的得到实践,要求学生在学习过程中对建筑模型多看,多画,多增加印象和设计创造能力。