如何规避“封官”之险

怎样吸引并留住名优教师?发达地区的法宝是给予高薪,给予优厚物质待遇;而欠发达地区、不发达地区当下较通行的一种做法则是"封官"。委以官职,授予权力,以此来留住欲外调的教师,或引进高学历、高职称的教师。     

如何规避"封官"之险

怎样吸引并留住名优教师?发达地区的法宝是给予高薪,给予优厚物质待遇:而欠发达地区、不发达地区当下较通行的一种做法则是"封官".委以官职,授予权力,以此来留住欲外调的教师,或引进高学历、高职称的教师.     

经济不发达地区人才观念更新与人才战略创新

经济不发达地区人才流失问题长时间得不到根本解决，原因之一是该地区对人才流动现象在认识上存在观念性误区，充分认识该地区人才规律，更新人才战略思想，制定符合实际的，具有创新性的人才发展战略，才能从根本上解决经济不发达地区人才稳定与合理使用问题。     

重视影响部队吸引和挽留人才的非物质因素

在我军不断迈向现代化的征途上，人才的瓶颈是制约我军战斗力的一个重要因素。为此，从总部到基层部队都在想方设法地吸引人才，挽留人才和培养人才。为了能够使部队对人才有足够的吸引力，许多学者提出了各自的建议，从总体上看强调通过提高部队物质待遇吸引人才的比较多。本人认为，在强化物质因素的同时，部队吸引和挽留人才的非物质因素一样需要引起我们足够的重视。我们应该看到，无论是“虽死犹闻侠骨香，马革裹尸是英雄”的古代军人，还是今天“新时代最可爱的人”，无论是在发展中的我国还是在西方发达国家，军队这一特殊的集团从来…     

职教移民

入选理由：既解决了经济发达地区蓝领技工“断层”的难题，又通过智力扶贫，促进了经济不发达地区人力资源的有效开发，“职教移民”在一些地区全面实施，形成了培养蓝领人才的新的“路线图”。     

国有企业人力资源管理存在的问题及对策

人才是企业之本，利润之源，人才竞争日益成为市场竞争的焦点。目前，我国国有企业人力资源管理存在看管理方式陈旧、选人用人机制不科学等问题。为此，必须建立量才而用的用人机制、公平竞争的选人机制、合理的分配激励机制，同时还应正确处理好人才流失与人才流动的关系、物质待遇与人尽其才的关系、“制度管理”与“感情管理”的关系。     

中西部高校人才流失问题不容忽视

中西部地区的经济不发达,根本原因是人才的匮乏。本来不发达地区的教育资源就十分有限,而培养的人才又多数是“孔雀东南飞”,这已经是不争的事实。特别是地处中西部地区的高等院校,人才资源近几年来在不断向发达地区流失,这严重地影响了中西部地区高等教育的健康发展和人才培养质量的提高。据统计,山西全省高校“九五”期间硕士研究生以上的人才流失达1500多人,足够两所现代化大学的师资。对山西这个经济需要加速发展,但人才又奇缺的省份来说,损失是不可弥补的。人才流失的严重问题,在中西部地区的高校都不同程度地存在,引起了社会的广泛关…     

经济薄弱地区必须加快人才开发

<正> 在新一轮改革开放的大潮中,一些开放地区和经济发达地区率先采取重奖有突出贡献的科技人才和制订更加优惠政策的措施,千方百计地网罗人才,以促进经济的飞速发展。在这场人才竞争中,经济薄弱地区不仅原有的人才匮乏的劣势没有改变,而且还面临着优秀人才流向发达地区的现实。邓小平同志在深圳谈话中指出:“不发达的地区,都是拥有丰富资源的地区,发展潜力是很大的。”因此,经济薄弱地区,应该尽快挖掘潜力,制订对策,迎接挑战。一、人才开发滞后是制约经济薄弱地区经济发展的主要症结经济薄弱地区无论是人才的拥有量还是人才的质量,都远远低于经济发达地区和经济开放地区,这种人才开发的严     

对农村次发达地区人才问题的若干思考

对农村次发达地区人才问题的若干思考汤正康一、从“三个视点”看农村成人教育事业发展的新态势──全面实施“科教兴国”战略。经济次发达地区全面实施“科教兴国”战略的根本任务是大力发展教育事业，尤其是应大力发展成人教育事业。当前制约农村经济迅速发展的因素甚多...     

二元经济的区域发展政策

二元经济的区域发展政策发展中国家存在着经济发达写不发达地区的二元结构。作为二元主体的发达地区与不发达地区的经济不是孤立存在的，它们彼此之间存在着两种相反相成的效应。即“扩散效应”和“回程效益”。前者使生产要素从发达地区向落后地区分散，客观上起了缩小两...     

创造良好环境 吸引留学回国人员

吸引高层次留学人才回国服务，是当前出国留学工作的重要任务。山西医科大学是一所内地高校，与经济发达地区高校相比，能够吸引人才的优势并不多。近年来，我校采取一系列切实可行的措施和优惠政策，努力为留学回国人员创造良好环境，吸引留学人员来我校工作，收到了良好效果。 一是制定优惠政策，吸引优秀人才。学校领导十分重视吸引留学人员回国回校工作，认为，学校要发展，必须拥有一批高质量高水平高层次的人才群体。1993年，学校出台了《关于吸引海外留学人员来我校工作的六条优惠政策》，就回国人员的工作条件、住房、职称、配偶及…     

论人才聚集效应的哲学根源及对策

在对人才聚集效应产生的哲学和思想根源进行研究的基础上,针对目前一些中小企业或者地处不发达地区的企业,在吸引人才方面由于人才的聚集效应而出现的困难,分析了人才聚集效应的表现形式,并提出了解决这一问题的相应对策。     

以党的先进性建设引领教育实现跨越发展——破解黔东南民族地区教育与经济发展低水平平均衡的积极探索

由于历史原因，少数民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态，即“经济不发达-教育落后-人才匮乏-经济不发达”的恶性循环。为破解这一低水平均衡，黔东南州全面落实科学发展观，以党的先进性建设为强大推力，通过实施“科教兴州”战略，坚持教育优先发展，在“十五”期间全面完成了“两基”攻坚任务、发展中小学现代远程教育、加快发展高中阶段教育和职业教育、成功创办本科学院，实现了教育的跨越发展，提高了党在教育等社会备领域发展中的执政能力。     

高等教育现代化背景下研究生"和谐教育"

高等教育现代化是社会现代化的基础和重要组成部分，它主要指一个国家或地区在技术革命的冲击下，其高等教育由不发达状态向发达状态转变的过程。文章旨在探讨高等教育现代化背景下的一种研究生教育模式——“和谐教育”，通过和谐教育培养和谐社会所需要的和谐人才，从而更好地促进高等教育现代化的发展。     

以党的先进性建设引领教育实现跨越发展——破解黔东南民族地区教育与经济发展低水平平均衡的积极探索

由于历史原因，少数民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态，即“经济不发达-教育落后-人才匮乏-经济不发达”的恶性循环。为破解这一低水平均衡，黔东南州全面落实科学发展观，以党的先进性建设为强大推力，通过实施“科教兴州”战略，坚持教育优先发展，在“十五”期间全面完成了“两基”攻坚任务、发展中小学现代远程教育、加快发展高中阶段教育和职业教育、成功创办本科学院，实现了教育的跨越发展，提高了党在教育等社会备领域发展中的执政能力。     

西部地区引进人才的误区探析

人力资源是第一资源，人才是人力资源的核心。西部地区人才短缺，而西部地区引进人才效果欠佳，其主要原因之一是存在着引进人才的误区。只有走出误区，才能有效地引进、稳定和使用人才。     

为新世纪的辉煌构筑人才工程

我院是地处我国边远少数民族地区的一所综合性普通高等学校。在当今人才激烈竞争的形势下，我院始终把使用、引进和培养人才摆在突出位置，不断提高学院对人才的凝聚力和吸引力，优化人才的工作环境，努力为新世纪的辉煌构筑人才工程。 一、稳定现有人才，充分发挥现有人才的作用 由于我院地处边远少数民族地区，与发达地区相比，科研经费和装备也相对不足，加之所处地区的条件局限，很难吸引大批人才来校工作。有鉴于此，几年来学院把重视和发挥现有人才的作用、千方百计地稳定现有人才，作为人才工程的重中之重，高度重视，认真抓好。 １…     

对农村次发达地区人才问题的若干思考──兼变农村成人教育培养人才的重要作用

对农村次发达地区人才问题的若干思考──兼变农村成人教育培养人才的重要作用汤正康一、从“三个观点”看农村成教事业发展的新态势。──全面实施“科教兴国”战略。可以这样说，经济欠发达地区，全面实施“科教兴国”战略的根本任务就是大力发展教育事业，尤其是应大力...     

论贫困地区教育投资体制的问题与改革——教育投资宏观调控与教育成本补偿体制建构研究

在现行教育投资体制下，由于贫困地区地方财政薄弱和困高考不断向发达地区输送人才而形成地方教育财政流失，贫困地区的教育发展严重缺乏经费保障。改革现行教育投资体制既须强化“分级办学”，保证地方投入，又须增加中央和省对发达地区征收宏观调控教育税及发达地区对贫困地区的教育成本补偿税。     

对口支援:对帮助不发达地区发展教育的政策与制度安排

我国在帮助贫困地区发展教育方面经过不断探索，创造出一种行之有效的“对口支援”模式。所谓“对口支援”，是指由政府启动，在发达地区和不发达地区有关机构和学校之间建立稳定的伙伴关系，引进发达地区的物质和智力资源，促进不发达或者欠发达地区教育发展的一种援助模式。这种模式在２０世纪５０年代就开始萌芽，８０至９０年代不断发展。随着国家于２０００年开始实施西部大开发战略，教育上的“对口支援”更为政府所倚重，并为此出台了一系列政策措施，形成正式教育制度之外的一种补充性教育制度安排。本文将探讨教育对口支援的背景和…