论高职大学生政治情感的培养

“人是情感的动物”,情感是个体的基本心理要素,是个体对客观现实的一种特殊反映形式,是主体对于客体是否符合其需要而产生的态度和体验。不同的个人、不同的团体有着不同的利益诉求,甚至有着根本对立和冲突的利益诉求。矛盾的协调和不可协调都要求政治的参与。不同的政治制度、不同的政治观点会导致不同的利益分配结果。由此,人们也会出于对某种利益或价值的关切和对自己某种政治需要的满足感,     

论大学生道德情感的培养

培养大学生的道德情感，有利于提高大学生的道德修养水平，塑造完美人格，建立良好的人际关系，促进身心健康。在培养大学生的道德情感的过程中，要解决好几个主要问题，转变观念，改革教材，将“以理服人”，“以情动人”与“以身作则”统一起来，在社会实践中，在校园文化活动中培养大学生的道德情感。     

论大学生情感道德的培养

本文认为大学阶段是一个人思想意识逐步走向成熟的阶段,在其培养上,只有根据这一时期学生的道德情感特征,制定出具体的目标,从而研究出适合这一时期的培养方法并加以实践与提高,才能为国家培养出高素养的人材。     

论大学生积极情绪情感培养的策略

积极的情绪情感有利于大学生身心的健康发展,积极情绪情感的产生既需要大学生的自我调节,也需要教育工作者的教育与引导,而恰当地选择情绪调节策略对大学生有效地解决生活中的实际问题,培养大学生积极的心理品质具有重要的理论意义和实践意义。     

论大学生良好情绪情感的培养

本文讨论了情感的普遍特性和功能,阐述了情感对大学生的诸多影响,系统分析了大学生的情感特征和主要情感障碍,并提出了培养大学生良好情感的几种主要途径。     

论大学生思想政治教育中的情感教育

大学生思想政治教育工作是以大学生的思想为主要对象的工作,目的在于研究大学生政治思想与行为活动规律。情感教育是大学生思想政治教育不可忽视的重要内容,能够提高大学生思政教育的有效性。在思想政治教育过程中融入情感教育,需要教育工作者身体力行,灵活应用教学法,创设民主、宽松的情感教学氛围,帮助大学生群体实现情感升华,使大学生群体的思政教育水平达到新高度,从而更好地适应当前社会,拥有更富价值的人生。     

论高职院校大学生审美观的培养

＂素质教育＂,在社会主义市场经济的发展及为之服务的一系列体制制度的变革突破中,作为其中心重点,愈加成为人们关注的热门话题与争论焦点。作为一门古老而又新兴研究的学科,审美教育将成为素质教育的一项重要内容。本文通过对当前高职院校大学生审美现状的分析,诠释了作为一个高素质大学生的审美观要求,为加强科学审美教育,提高高职院校大学生审美观的培养提出了对策。     

论高职院校大学生人文精神的培养

高职院校大学生人文精神缺失严重,人文素质教育必须加强,具体措施有:提高认识,转变观念,合理设置人文课程,改革人文教育方法,建设高品位的校园文化等。     

论高职大学生创新意识的培养

培养学生的创新意识是一项重要的教育任务,对高职院校学生创新意识的培养更是一个系统工程。当前高职院校大学生创新意识的培养应以转变教师的教育观为着力点,努力探究创新意识培养的策略和措施,师生共同营造民主、平等、和谐的教育教学环境。     

论高职大学生人文素质的培养

加强高职大学生人文素质教育是现代社会科学技术发展、完善其知识结构、促进其健康成长的需要.为此,高职院校要根据高职培养目标,确立人文素质教育目标;根据工学结合的教学模式,构建人文教育课程体系;构建具有人文精神的校园文化;构建高素质的人文师资队伍.     

论大学生情感智力培养与思想品德教育

情感智力（EQ）的提出,对于传统教育中只重视智商（IQ）培养的规范,产生了动摇性的冲击。而道德在情感智力培养中是个关键的因素。这就使得我们在培养大学生情感智力的同时,不能忽视思想品德教育在其中的重要作用。     

论大学生情感智力培养与思想品德教育

情感智力（EQ）的提出，对于传统教育中只重视智商（IQ）培养的规范，产了动摇性的冲击，而道德在情感智力培养中是个关键的因素，这就使得我们在培养大学生情感智力的同时，不能忽视思想品德教育在其中的重要作用。     

论高职生思想政治教育中的情感因素

情感因素在高职生思想政治教育中具有重要作用,但目前普遍忽视对它的实际运用,本文从增强对教育内容的认同、加强教育过程中的情感交流、加强对行为的情感激励、建立和谐的师生关系等方面论述了情感因素在高职生思想政治教育中的运用。     

论当代大学生思想政治工作中的情感教育

本文提出了当代大学生思想政治工作中要加强情感教育问题，认为只有明确大学生情感教育的现实意义，把握大学生情感教育的内在规律，才能增强情感教育的实效性。     

论大学生情感智力培养与思想品德教育

情感智力(EQ)的提出,对于传统教育中只重视智商(IQ)培养的规范,产生了动摇性的冲击.而道德在情感智力培养中是个关键的因素.这就使得我们在培养大学生情感智力的同时,不能忽视思想品德教育在其中的重要作用.     

论思想政治教育对道德情感的培养

思想政治教育是教育者根据一定社会的思想政治观点和道德行为规范的要求,从教育对象的身心发展规律出发,有目的、有计划地塑造教育对象心灵的教育活动,特别是对青年学生来说,道德情感的培育对他们思想政治品质和道德品质的成才具有极为重要的意义.所以,道德情感的培养是思想政治教育的重要组成部分,是德育的基础.     

论当代大学生思想政治工作中的情感教育

当代大学生思想政治工作中要加强情感教育。情感教育与大学生的思想政治工作密切相关。我们务必明确大学生情感教育的现实意义，从大学生情感需要、情感品质形成和情感发生机理中去认识和掌握情感教育的内在规律，并努力做好“四个结合”，引导大学生积极情感激发，坚持以情感人，以情育人，才能增强大学生情感教育的实效性。     

论高职院校学生思想政治培养

思想政治教育工作是建设社会主义价值体系的基本要求,刻不容缓的急需解决。高职院校思想政治教育把社会主义矛盾思想教育贯穿于思想政治的全过程,全面、协调、可持续发展,必须要坚持执行素质教育全面发展为重点,促进主体德育发展,尊重大学生的主体性,从而不断提升大学生的人格境界,引导核心价值观的形成。     

论高职院校贫困大学生自信心的培养

从高职院校近年来的招生情况可以看出,在高职院校的大学生当中,贫困大学生占有一定的比例,这些贫困大学生的日常教育管理工作成为了目前高职院校教育工作的重要内容。基于此,结合工作的实际情况,就当前高职院校贫困大学生自信心的建立提出一些建议,以期能够给相关工作的开展提供必要的理论支持。