对综合性大学植物学课程体系改革的思考

根据综合性大学植物学课程体系改革的现状，在深入论述实施植物学课程改革的必要性和总结植物学课程改革实践经验的基础上，提出了植物学课程体系及教学内容改革的原则及措施。     

植物学课程体系改革的实践与思考

本以农业大学植物学课程改革为个案,在深入论述实施农业院校植物学课程改革的必要性和总结植物学课程改革实践经验的基础上，提出了农业院校植物学课程改革的原则和措施。     

试谈师专植物学教材的改革

本文根据二年制师范专科学校植物学课程的特点；阐述了植物学教材改革的必要性和如何针对农村经济发展、农村中学特点进行教材改革的方法，以提高植物学教学质量，培养合格的初中生物教师．     

植物学教学中模糊理论与实验教学研究

在分析我国高校植物学教学现状及存在的主要问题的基础上，根据我国高校植物学改革趋势要求，提出了在植物学教学中模糊理论与实验，即把理论与实验教学结合起来的新的教学模式，并对该模式在教学中使用情况进行了总结讨论。     

植物学自主性实验体系构建与实践

植物学是植物生产类专业的重要基础课之一,植物学实验是植物学整个教学过程不可或缺的关键环节。自主性实验项目的开设对弥补传统的验证性实验项目的不足和提高学生分析与解决问题的能力方面具有非常重要的意义。本文在实践的基础上,对有关植物学(形态解剖学部分)自主性实验体系的构建进行了探讨,以期为植物学实验教学改革提供借鉴。     

植物学野外实习教学改革实践

野外实习是植物学教学活动中不可缺少的环节,祖山和小五台自然保护区作为两个植物学野外实习基地,植物资源丰富,植被类型多样。作者经过多年的野外实习教学实践,对传统的植物学野外实习模式进行了改革,在野外实习过程中采取多种方法提高了野外实习的教学质量,提高了植物学实习的教学效果。     

植物学实验教学改革的探讨

本文阐述了以培养学生的综合素质为目标，对植物学实践性教学的改革进行了初步探索。     

Present Situation and Countermeasure of Field Practice of Botany on Normal Biology Major Students

植物学野外实习是高等师范院校生物科学专业植物学教学的重要组成部分。本文对该专业传统野外实习所存在的弊端进行了阐述和分析,并从良好的实习基地选择,学生思想教育,野外实习的内容与教学、考核方式等植物学野外实习教学活动的改革提出看法,以求提高植物学野外实习的效果。     

植物学教学改革的初步探索

植物学是高等农林院校农学类和生物学类各本科专业的骨干基础课程,对相关专业人才的培养起着极其重要的作用。然而,传统的植物学教学方式存在诸多弊端,难以适应植物学学科的发展以及高校的素质教育要求。文章针对现今植物学教学过程中存在的问题,提出具体的改革措施,为提高植物学教学效果提供参考。     

地方高校植物学野外实习模式与教学环节探析

植物学一门实践性较强的课程,野外实习是植物学教学的重要环节.本文以嘉应学院为例,分析了当前地方高校生物科学、园林专业的植物学教学野外实习中存在的问题,探讨了野外实习课程改进的必要性,提出野外植物学实习教学环节改革的模式和思路.     

植物学研究性学习模式初探

文章根据目前高校植物学课程改革的趋势,结合传统植物学教学的特点,从微型课题研究、经济植物种植、植物资源调查和常见植物识别四个方面对植物学研究性学习模式进行了探讨,以期为提高植物学教学效果以及培养学生创新精神和实践能力提供参考。     

试论面向21世纪的植物学及其课程内容改革

试论面向２１世纪的植物学及其课程内容改革中国农业大学郑相如，汪矛，张志农一、从今日大生物学发展特色出发．重新评估植物学课程的地位和作用近数十年来，由于数理化等学科对生物学的渗透和新技术的厂泛运用，尤其是多种电镜和电脑的问世，分子生物学和以其为依据的生...     

高师植物学实验室的改革与探索

高师植物学实验室的改革与探索于丽杰高等师范院校生物系的植物实验室既是重要的基础课实验室，又是重要的专业课实验室。几十年来，我国高师植物学实验室一直保待着原苏联高等师范院校承袭下来的模式。这种呆板的模式，同我国改革开放后迅速发展的经济形势以及国际植物学...     

植物学实验课教学改革探索与实践

植物学是一门实验技术性很强的学科,对于学生掌握实验理论和操作技能是十分重要的.为了提高植物学的教学质量和培养学生的实际动手能力,我们在植物学实验教学改革方面进行了有益的探索和实践.     

《植物学》立体化教材建设刍议

现代社会随着科技的发展，多种科学技术如多媒体、互联网等都相继应用到教育领域，使现代教育的方式发生了日新月异的变革，我们在20余年的植物学教学过程中，应教育振兴行动计划之要求，及时更新教育理念，不断改革植物学教学模式，把纸质的课本、多媒体素材、多媒体课件、网络课程等信息技术作为高等教育信息化的核心，并融入全新的教学策略，构建新的教育模式和教育教学方法，实现了植物学教材的立体化建设和教学资源共享，这是现代教育界涌现的新潮流。     

农科植物学课程体系及教学内容改革的思考

根据我国农科专业植物学教学改革的现状,详细分析了当前我国植物学课程体系及教学内容设置中存在的问题,提出了植物学课程体系及教学内容改革的原则及措施.     

植物学实验教学改革的探索与实践

植物学实验是生命科学各专业的一门重要的专业基础课。针对传统植物学实验教学中存在的问题,对实验课程体系进行改革和探索,通过整合课堂教学内容,新增课外开放实验,改革教学方法与手段,构建多元化考核体系,使用网络教学服务平台,培养学生的动手能力和创新能力,提高学生综合素质。实践表明,通过植物学实验教学的改革探索,教学水平进一步提高,教学质量显著提升。     

植物学考试改革研究

我们对植物学考试内容、考试方法进行了改革，从多个角度，以不同形式对学生进行测试，不仅调动了学生学习的积极性，也消除了学生考试舞弊的思想，同时也测出了学生的真实水平。     

关于《植物学实验》教学改革的探索与实践

本文以云南红河学院《植物学实验》教学改革为研究对象,对该门课程实验内容、教学模块、实验实施等方面进行了有效的改革。该课程试改革通过实践评价认为教改执行良好,效果显著,红河学院植物学实验课程结构体系充分体现了应用型人才培养的目标。     

浅谈教育心理学在植物学教学中的应用

教育心理学是研究学生学习和教师教学心理学规律的科学。结合高校植物学教学特点,将教育心理学规律运用到植物学教学实践和改革中,对于建立合理高效的授课方法,改进本课程的教学效果具有积极意义。本文具体分析了教育心理学规律在植物学教学中的几个应用实例,为更科学地进行植物学教学改革提供一个新的思考方向。