切实加强青年教师的思想政治工作

青年教师是教育事业继往开来的一代,他们的素质如何,将直接关系到普教事业的发展。党的十一届三中全会以来,我市中小学、幼儿园补充了大量的青年教师,“文革”造成的教师青黄不接的问题已得到基本解决。目前我市35岁以下的青年教师已占教师总数的44%,有6个区、县则已占50%以上,最多的达70%以上。青年教师中的绝大多数是热爱党,热爱社会主义祖国,热爱教育事业的。他们在自己的工作岗位上,以老教师为榜样,热情工作,辛勤耕耘,取得了可喜的成绩,涌现出许多好人好事。主流是好的,是可以信赖的。但是,青年教师也有自身的弱点和不足。他们参加工作时间短,涉世不深,社会实践经验较少,缺乏对中国历史和国情的了解。     

我们是怎样开展中小学青年教师教学业务达标活动的

一、我们怎么会想到开展青年教师教学业务达标活动的中央领导同志曾多次说过“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”那么振兴教师队伍的希望又在哪里呢?我们觉得应当寄希望于青年。培养青年教师这件事,在思想上酝酿已久。“文革”动乱耽误了一代人的教育。普教战线上的广大干部早就预感到中小学教师队伍将出现严重的年龄断裂。如     

谈青年教师的岗前培训工作

“百年大计,教育为本”。培养和造就一支品德优良,素质精湛,结构合理的教师队伍,是教育事业兴旺发达的重要前提。从高等教育的长远发展来看,青年教师是教师队伍中的关键。建立青年教师岗前培训制度是教师进修、培训工作的重要环节,是师资队伍建设的重要组成部分,是提高青年教师全面素质的重要手段。一、青年教师岗前培训工作的必要性1．帮助青年教师尽快完成角色转变。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,青年教师是学校发展的一支生力军,是学校的未来和希望,青年教师的培养关系到学校和国家教育事业的未来。即将踏…     

青年教师队伍建设的思考

在改革的大潮中,青年教师队伍建设问题已纳入我市教育的“希望工程”之中,引起全社会的普遍关注。因为它不仅关系着青年教师自身的成长,而更关系着教育事业乃至整个国家的兴衰存亡。那么,当前青年教师的所想、所求、所关心的热点问题是什么?他们在成长过程中又面临着哪些困难和问题。我们要采取哪些办法不断优化其成才的外部环境呢?     

培养青年教师是新时期学校的一项重要任务

“教育大计,教师为本”.几年前,我们在讨论学校教改工作中,对教师的年龄状况进行了分析,发现青年教师的人数由原来的10%增加到50%,青年教师的素质不仅关系教育事业的现在,而且关系到教育事业的未来.他们社会经历少,教学经验少,而优越的环境又使他们感情脆弱,思想易波动.但他们专业知识好,思想活跃,兴趣广泛,获取信息快,具有最佳可塑性,因此,我们就把提高师资队伍素质的重点放在对青年教师的培养上,并对青年教师实施“扶、导、学、压、比”五段培养法.一、扶掖 迈好第一步俗话说:万事开头难.扶掖刚走上讲坛的青年教师迈好人生的第一步,使他们的事业有一个良好的开端,这是培养工作的第一步,也是敬业教育的一项重要措施.     

积极搭建绿色成长平台，引领青年教师健康快速成长

《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”的确,办好学校的关键在教师,而青年教师是学校的生力军,因此要给予足够的重视。青年教师在我园师资队伍中的比例越来越大,承担着繁重的教育教学任务,发挥着越来越重要的作用。因此,我园在师资队伍建设中特别重视青年教师的培养和教育。我们坚持以人为本,以青年教师为主体,从青年教师的实际出发,紧紧依靠青年教师,尊重青年教师,尽可能地激发他们的参与意识、主动性、积极性,让青年教师在培养过程中感到自己是一个有头脑、有思想、有主观能动性、有价值、有作为的人。     

如何整体提升青年教师的素养

培养青年教师是青蓝工程,更是学校的希望工程。从我校教师队伍的结构状况来看,35岁以下的教师占较大比例。今后5年至10年内,35岁以下的青年教师将是学校教育教学的主力部队,他们素质的高低直接影响学校的教育教学质量。面对纷纭复杂的社会变革,青年教师普遍存在着一些不良心态。心理的失衡、思想的困惑必然会导致他们对职业的倦怠,于是出现了部分青年教师政治上缺乏热情,业务上不求上进,经济上讲究实惠,工作上马马虎虎,作风上松松垮垮等让人痛心的现象。由此可见,抓好对青年教师的培养工作,已成为每所学校生存与发展的一项希望工程。这既是学校管理的永恒话题,也是教育发展的必然选择;既是学校工作的当务之急,更是新世纪的战略需求。一、培养青年教师是一项系统工程青年教师的培养工作是一项全方位、多渠道进行施工的系统工程,在进行系统设计、总体规划时,更要从政治素质、业务培训等方面组织实施,引导青年教师健康地成长。教师政治素质在整个教师素质体系中居主导地位,其好坏,决定着其它素质的优劣,决定着教师职业活动的方向和态度。在改革开放不断深入的大环境下,对青年教师尤其要注重进行历史国情教育、法律法规教育、师德规范教育、党的基础知识教育。青年教师业务能力...     

加强对青年教师的管理与培养

近年来,青年教师逐年增多,他们在学校教育中起着日益重要的作用。加强对青年教师的科学管理,重视能力培养和素质提高,充分调动他们的积极性,是学校管理的关键和重点。 一、青年教师的地位作用 在整个学校教育过程中,教师处于教育者和组织者的地位,是实现教育目标的主导力量,肩负着培养下一代的历史重任。 党的十四大政治报告中指出“社会主义的巩固和发展,需要一代又一代人的坚持不懈的努力奋斗。我们的事业任重道远,希望寄托在青年人身上。赢得青年,才能赢得未来。”从学校管理角度看,也可以说赢得了青年教师,才能赢得学校教育的未来,赢得学校教育的后劲。 教育对象是学生,学生是主体,教师起主导作用。青年教师是教师队伍中的生力军,他们的素质如何,将直接影响着学校培养目标的实现,决定着培养人才的质量,关系到现代化建设的成败,牵动着祖国今天的发展和明天的腾飞。     

在教研和科研中培养青年教师

邓小平同志在1987年全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师是办好学校的关键,教师直接关系到培养人才的质量,也可以说关系到社会主义现代化建设的成败。青年教师是教育事业的未来,当前面临大批老教师退休的现状,重视培养青年教师已是刻不容缓。但是青年教师的培养不是一朝一夕的事,他们的成长要有比较长的过程。培养青年教师必须符合教师成长的规律,不能拔苗助长,只能因势利导,创造良好的环境扶植他们,促使他们尽快成长。我们机械设…     

创造良好环境 加速青年教师成才

随着教育事业的发展,教师队伍的更新,青年教师在教师中所占比例越来越大。青年教师负担着跨世纪人才培养的任务,他们的精神面貌、思想品质、业务能力对深化教育改革,提高教育质量,培养“四有”新人具有直接的影响。如何培养提高青年教师,加速其成才,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。     

跨世纪的工程——关于青年教师培养的几点体会

今天的青年教师是跨世纪的一代,肩负着我国教育事业继往开来的重任,他们是教育事业的希望和未来。他们的素质如何,不仅直接关系到我国教育事业的今天,还决定我国教育事业的明天和后天。我校是湖北省教委直接领导下唯一的一所完全中学。学校现有67个教学班,学生3700多人,在职教职工340人,专职教师239人,其中35岁以下的青年教师100人,占教师总数的42%。他们政治敏感性强,关心国家大事,关心改革开放,有扎实的基础知识知识;主要弱点,看问题比较主观,易走极端,重理论,轻实践,工作欠踏实。近几年来,我们在实践中探索、研究,为培养青年教师做了一些工作,取得了一些实效。我们的体会是:     

积极培养青年教师 采用“四字分步法”

青年是未来,是希望,青年骨干更是21世纪我国现代化建设的栋梁。注重培养青年教师,使他们成为政治坚定、业务精湛的跨世纪人才,是振兴我们教育事业的希望和根本所在。而如今我们教育系统的教师群体年龄偏大,学校领导班子成员年龄结构老化,青年干部缺乏,正面临“青黄不接”状况,因此,努力培养青年教师是一项具有战略意义和现实意义的重要任务。鉴于此,我校从1991年开展上海市课程教材改革试验     

从多方面关心培养青年教师

我校有青年教师48名,占全校教师总数的34%。他们是学校的希望和未来,在教育教学中起着越来越重要的作用。但是,勿庸讳言,他们的思想政治和业务素质与中老年教师相比还有一定差距。因此,加强对青年教师的培养,就成了艰巨而又迫切的任务。我们为青年教师的成长做了许多工作,取得了比较显著的效果。首先,创造和谐的校园气氛,使青年教师愉快地工作。     

初中青年教师职业道德素质状况调查报告

一、调查目的与方法基础教育是中国教育体系的重要组成部分,是“科教兴国”战略的基石。这块“基石”是否牢固,主要取决于我们是否拥有一大批甘于牺牲、乐于奉献的高素质的人民教师。现在的青年教师,他们是21世纪中国教育事业的中坚力量,他们的整体素质如何,在很大程度上决定着中国的未来与希望。正因为如此,1996年的全国师范教育工作会议明确提出：师范教育在教育发展中应该处于优先发展的战略地位。师范院校再次掀起了教育教学改革的新热潮。作为高等师范专科学校,肩负着为21世纪的初中培养合格师资的艰巨任务,她培养的人才到底能…     

青年教师思想道德素质培养之管见

学校是培养人才的地方,是社会主义精神文明建设的重要阵地。教师是办好学校的依靠力量,肩负着传播社会主义精神文明的特殊使命。提高教师政治思想觉悟和业务能力,是提高教学质量、为祖国培养“四化”建设合格人才的关键和保证。青年教师,是学校教师队伍中的重要组成部分、他们给学校注入了新鲜血液,是教育战线上一支不可低估的生力军、是未来教育事业的骨干和希望。然而,由于青年这一时期特殊的心理特征以及教育这个与众不同的阵地,青年教师与一个合格的人民教师还有一定距离。为了使青年人能在人生最宝贵的这段时期里,最大限度地发挥自己的才能。为了缩短青年教师与“人类工程师’的距离,我们认为注重青年教师思想素质的培养,是充分调动他们的积极性,发挥他们的才     

为新教师开展“四讲一课”活动

为新教师开展“四讲一课”活动西城区中古友谊小学校长蔡凤琴青年教师素质的高低，决定着学校整个教育工作的水平。为使一批批青年教师立志献身教育事业，不断提高他们的政治、业务素质，我们坚持政治思想工作领先，正面引导的原则，运用“明确方向，激励进取，自我教育”...     

加强青年教师培养 促进教师队伍建设

我校原是吴县一所普通的乡镇中心小学。九四年七月划归苏州新区,近几年来,学校教师的年龄结构有了明显的变化,三十五周岁以下的青年教师占教师总数的70％。我们认为,振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师,建设跨世纪的一流教师队伍的希望在于青年,因而可以这样说,今天谁拥有一定素养的教师,谁就会拥有明天教育事业的硕果。根据我校青年教师多这个特点,我们就把青年教师的培养作为教师队伍建设的突破口,我们的做法是: 一、及时做好角色转换,让青年教师尽快适应 青年教师离开师范学校走上讲台,角色变了。但他们的思想意识,举止言谈还跟不上这个变化,说话一副学生脸,办事一股学生气,上课一种背书样。遇到困难和挫折,情绪容易波动等。这些距教师角色有相当的差距。面对角色要求与实际情况之间的反差,必须及时做好角色转换工作,为使青年教师尽早地“入格”。我们采取了以下措施。1.讲传统,激发自豪感与责任心。新教师来校工作,开个欢迎会,给他们讲形势、讲校史、讲传统、讲对青年教师的殷切期望,请老教师介绍教学经验,请本校或外校优秀青年教师谈成长经过,此外还组织他们学习学校教育教学工作常规细则和校规校纪,让新教师一踏进校园,就明确自己     

浅谈青年教师教学业务素质的提高

百年大计教育为本,教育大计教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质,结构合理且相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。邓小平同志《在全国教育工作会议上的讲话》中指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”而青年教师肩负着跨世纪教育工程的重托,他们是教育事业今天的发展和明天腾飞的希望。     

教育事业的希望在于培养青年教师

随着教育事业的发展,我们深感建立一支数量足够、结构合理、师德高尚、业务精良的教师队伍,是我们教育事业兴旺发达的重要条件。据调查,我区中学教师平均年龄在45周岁以上,存在着高龄段比重过大的失衡问题。形势要求我们必须刻不容缓地把青年教师的培养提高到重要的战略地位上来。几年来,我们从本区的实际出发,以青年教师的培养为重点,优化其成长的内、外部环境,不断为他们创造发展与提高的机会,工作取得了一定成绩。我们的作法主要有三条。一、从提高基本素质入手,增强使命感青年教师是我们教育事业的未来和希望,重视     

一项基础工程

北京市东城区教育局印发了《加强青年教师培养工作的实施意见》,该区把青年教师(35岁以下)的培养工作看作是关系到未来十年本区普教事业兴衰成败的基础工程(以下简称“基础工程”)。